2022-2023學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三：第三單元 運用辯證思維方法 作業(yè)

第一單元樹立科學(xué)思維觀念單元檢測

一、單選題

1．散文隨筆的寫作，只要心有意態(tài)，筆有情氛，信馬由韁，收槳放舟，亂花飛絮，野溪奔流，一任天然。這種寫作一旦開筆，聽任心靈的解脫與呈現(xiàn)；大腦愈有空白，筆下愈有意外而驚人的靈性出現(xiàn)。散文隨筆的創(chuàng)作過程表明（）

A．思維的內(nèi)容可以來自人的主觀想象 B．思維能夠把握一類事物的共同本質(zhì)

C．思維對認(rèn)識對象的反映具有能動性 D．思維在實踐中產(chǎn)生，又反作用于實踐

2．“一切都無分別，是非真假相混，落入如此境地的人便絕不能說出使人明白的道理。”亞里士多德的這一論斷表明抽象思維具有（）

A．基本單元的概念性 B．運行方式的推導(dǎo)性

C．思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性 D．思維表達(dá)的情感性

3．形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識對象。下列屬于表象的是（）

A．文學(xué)家塑造出的人物形象活靈活現(xiàn)

B．我頭腦中再次浮現(xiàn)出黃山的日出和云海奇觀

C．看到這位慈祥的老大娘，我想起母親生前的樣子

D．抬頭看到天上的云，感覺它的形狀特別像一頭獅子

4．習(xí)近平總書記指出，我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。我們絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展。我們提出了建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國的戰(zhàn)略任務(wù)，給子孫留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的論述（）

①是以概念為基本單元進(jìn)行的思維

②以感性形象作為思維的基本單元

③以形象思維為主，并輔之以抽象思維

④通過概念之間的關(guān)系及推理形式呈現(xiàn)

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

5．抽象思維揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，它所使用的思維工具主要是（）

A．感知 B．動作 C．表象 D．語詞

6．清早起來，發(fā)現(xiàn)院子里地面濕了，房頂也濕了，我們可以據(jù)此斷定昨天晚上下過雨。這說明（）

A．思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)

B．思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識

C．思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的

D．思維是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映

7．內(nèi)蒙古杭錦旗的庫布齊沙漠被稱為“死亡之海”，因缺水，樹苗極難成活。人武部干部王中強從“插綠賞花”中受到啟示，用空礦泉水瓶灌滿水后插上?楊小苗埋入沙里，幾星期后樹苗長出根須而成活。4年后，運用王中強的“容器植樹法”栽下的4000棵（楊樹成活率達(dá)85%）。目前“死亡之?！钡娜f畝胡楊林一片翠綠，生機盎然。上述事實蘊涵的道理是（）

①人們可以認(rèn)識和創(chuàng)造規(guī)律

②正確的思維能夠指導(dǎo)人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的

③思維的間接性和能動性可以幫助人們利用對規(guī)律的認(rèn)識改造世界

④認(rèn)識世界和改造世界是人的思維能動性的表現(xiàn)

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

8．習(xí)近平在中國政法大學(xué)考察時指出，青年時期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時期，無論在學(xué)校還是在社會，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結(jié)合起來，保持對新事物的敏銳，學(xué)會用正確的立場觀點方法分析問題，善于把握歷史和時代的發(fā)展方向，善于把握社會生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。這啟示我們學(xué)習(xí)科學(xué)思維才能（

）

①有所發(fā)現(xiàn)，提高創(chuàng)新能力②全面、動態(tài)地把握客觀事物

③杜絕邏輯錯誤，維護(hù)真理④直接感知事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

9．有一種觀點認(rèn)為“只有判斷和判斷才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身是不存在什么真正的矛盾的”。這一觀點的錯誤在于（

）

①把邏輯矛盾與辯證矛盾混為一談②把邏輯矛盾與辯證矛盾對立起來

③肯定了邏輯矛盾與辯證矛盾的內(nèi)在聯(lián)系④用邏輯矛盾否認(rèn)辯證矛盾的客觀性和普遍性

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

10．亞里士多德曾斷言:輕重不同的物體從同一高度下落,重物落得快,輕物落得慢。伽利略對此提出質(zhì)疑:如果把輕重不同的兩個物體捆綁在一起,兩個物體之和,比原來重的物體更重,其下落速度應(yīng)該比原來重的物體下落的速度更快;由于輕的物體下落速度慢,這兩個綁在一起的物體的下落速度,應(yīng)該比那個重的物體的下落速度更慢。既是更快又是更慢,不可能都成立,所以亞里士多德的斷言是錯誤的。這說明科學(xué)思維追求認(rèn)識的(

)

A．客觀性 B．精確性

C．條件性 D．主觀性

11．邏輯學(xué)是研究思維和論述,以及基本的概念的構(gòu)成、推理、判斷以及語言表述的學(xué)問。邏輯學(xué)的意義在于(

)

①試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中

②作為工具性學(xué)科是為把握邏輯規(guī)律與規(guī)則服務(wù)的

③通過思維的具體內(nèi)容決定從真前提推出真結(jié)論

④單純地讓人們學(xué)會認(rèn)識問題的思維方法

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

12．任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的。創(chuàng)新中的思維活動離不開從實踐中總結(jié)出來的科學(xué)思維方法,這是因為學(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于我們(

)

A．把握新情況、解決新問題,提高我們的創(chuàng)新能力

B．駕馭事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,做自然的主人

C．更好地捍衛(wèi)真理,徹底認(rèn)識和把握事物的本質(zhì)規(guī)律

D．準(zhǔn)確把握歷史方位,提高我們的政治站位

13．黨的十九屆五中全會著眼于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和當(dāng)今世界百年未有之大變局,提出“十四五”時期我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展必須遵循的原則,其中一條是“堅持系統(tǒng)觀念”。系統(tǒng)觀念是認(rèn)識和改造客觀世界的一種復(fù)雜性思維。堅持系統(tǒng)觀念是因為學(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于我們(

)

A．學(xué)會運用科學(xué)思維方法,正確認(rèn)識和把握事物

B．駕馭社會發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律,支配社會發(fā)展

C．更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任

D．掌握科學(xué)思維方法,解決一切問題

14．有一次，日本的營銷人員在一家飯店觀察西方人飲茶，發(fā)現(xiàn)歐洲人由于鼻子較大，當(dāng)茶水少于半杯時，鼻子便碰到杯沿上，若想喝完茶水，必須仰起脖子，既不方便，也有失歐洲人的紳士風(fēng)度。日本營銷人員回國后，研制了“斜口杯”，產(chǎn)品風(fēng)靡歐洲市場。這表明思維創(chuàng)新（

）

A．是人們在實踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動

B．是人對客觀事物的簡單反映

C．泛指所有思維都具有的能動性

D．不能運用常規(guī)的思維方法，只能運用非常規(guī)的方法

15．有金、銀、銅三個盒子，一枚硬幣放在其中一個盒子里，三個盒子都貼著一張紙條，提示分別是：①硬幣在金盒子里②硬幣不在銀盒子里③硬幣不在金盒子里。這三句話只有一句是真的。根據(jù)以上條件，硬幣在那個盒子里？(

)

A．金盒子中 B．銀盒子中 C．銅盒子中 D．無法確定

16．中國的改革開放史是一部思想解放史。黨的解放思想、實事求是的思想路線推動了中國特色社會主義事業(yè)不斷前進(jìn)。這說明（

）

①實踐是由思維派生的

②思維對實踐具有決定作用

③思維要和實踐相結(jié)合

④正確的思維對實踐具有指導(dǎo)作用

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

二、材料分析題

17．物理老師告訴學(xué)生，鐵水凝結(jié)成鐵塊，體積縮小了1/34，然后問大家，鐵塊若化成鐵水，體積將增加多少？

學(xué)生甲說：增加1/33。

學(xué)生乙說：同是這么多東西，縮小的是1/34，增加的是1/33，這不是違反同一律嗎？

學(xué)生丙說：你倆說得都對。

學(xué)生丁說：你倆說得都不對。

請你運用邏輯規(guī)律的知識來評論是非。

18．閱讀材料,完成下列要求。

新冠病毒在2年多的發(fā)展進(jìn)化下,已經(jīng)出現(xiàn)了多次變異,其中對全球影響最大的就是德爾塔毒株。許多人都好奇雖然疫苗能夠起到防控病毒的作用,但新冠病毒發(fā)生多次變異,現(xiàn)在的國產(chǎn)疫苗還有效嗎?對此,鐘南山院士給出了兩個字“有效”。

一般來說,我們國家的疫苗客觀提法是對輕癥感染有75%以上的保護(hù)率。中國的新冠疫苗在全世界實驗了2200多萬人次,最初注射的到2021年2月已經(jīng)有七八個月,檢測結(jié)果顯示還保持著90%左右的抗體水平。數(shù)據(jù)顯示，中國國產(chǎn)疫苗對德爾塔毒株是十分有效的,起碼在重癥的保護(hù)效用上達(dá)到了百分之百,對中度的保護(hù)效果在76.9%左右,對輕度以及無癥狀的保護(hù)效果分別達(dá)到了67.2%和63.2%。如今,全球上百個國家的人民接種了中國的國產(chǎn)疫苗,從反饋的數(shù)據(jù)來看,這些國家的疫情幾乎都有所控制。

結(jié)合材料,分析鐘南山關(guān)于國產(chǎn)疫苗對于德爾塔毒株“有效"的研判體現(xiàn)了科學(xué)思維的哪些特征。

19．一起兇殺案，經(jīng)過偵查得知，作案人可能是趙、錢、孫、李四人中的某一個。這四名犯罪嫌疑人都否認(rèn)自己作案，大家說法不一。

趙：“不是我殺的?！?/p>

錢：“李就是殺人犯?！?/p>

孫：“錢就是殺人犯?！?/p>

李：“不是我殺的?！?/p>

請運用所學(xué)邏輯思維的有關(guān)知識，分別假定這四人中只有一人說真話或者只有一人說假話，判斷兇手是誰？（只分別做出判斷即可）

20．閱讀材料，完成下列要求。

《韓非子·難一》載：“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也?！肿u其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也。’或日：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。”

運用“邏輯思維的基本要求”的相關(guān)知識，分析楚人“弗能應(yīng)”的原因。

參考答案：

1．C

2．C

3．B

4．C

5．D

6．B

7．C

8．A

9．D

10．A

11．A

12．A

13．A

14．A

15．B

16．B

17．甲的話是正確的。乙的話違反了同一律，他混淆了概念，因為縮小的1/34是就鐵水的體積而言的，增加的1/33是就鐵塊的體積而言的。丙的話違反了矛盾律，因為兩個互相矛盾的思想不能同真。丁的話違反了排中律，因為兩個互相矛盾的思想不能同假。

18．鐘南山從中國的新冠疫苗實驗數(shù)據(jù)實際出發(fā),尊重實踐檢驗的結(jié)果,注重實事求是的推理和論證,得出“有效”的研判,體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性;通過對我們國家疫苗客觀提法是對輕癥感染有75%以上的保護(hù)率,以及注射七八個月后檢測還保持90%左右的抗體水平的分析,作出合乎邏輯的判斷,說明科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性;如今全球上百個國家的人民接種了中國的國產(chǎn)疫苗,從反饋的數(shù)據(jù)來看,這些國家的疫情幾乎