白公鵝教學(xué)設(shè)計(jì)

白公鵝教學(xué)設(shè)計(jì)白公鵝教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解筆下白公鵝的特點(diǎn)，體會(huì)的思想感情。

3、了解《白鵝》和《白公鵝》在寫作上的的異同之處，學(xué)習(xí)的'觀看和表達(dá)特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)收集好詞好句，積累語(yǔ)言。

【課前預(yù)備】

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

2、老師預(yù)備多媒體課件和學(xué)生要完成的表格。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、播放多媒體課件。

2、生，觀看講解并描述，你們見(jiàn)到了一只什么樣的鵝?

(學(xué)生自由講解并描述，動(dòng)作描述)

3、師，這只白公鵝與《白鵝》里面的鵝有什么異同。

(學(xué)生可用語(yǔ)言或動(dòng)作描述)

二、初讀課文

1、學(xué)生找自己的同桌讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音。

2、全班溝通，留意正音：

指名讀、小組分段讀。

3、再讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通順。

三、細(xì)讀課文

1、利用課件進(jìn)行對(duì)比閱讀。

2、找自己的好伙伴邊閱讀邊完成表格：

白鵝白公鵝共同點(diǎn)不同點(diǎn)叫態(tài)步態(tài)吃態(tài)玩態(tài)

學(xué)生填寫的表格。

3、全班溝通。

(分別講解并描述共同點(diǎn)、不同點(diǎn)。)

4、對(duì)比閱讀，體會(huì)兩位的寫作特點(diǎn)：

⑴豐子愷怎樣觀看、寫鵝的吃態(tài)?

⑵葉諾索夫怎樣觀看、寫鵝的玩態(tài)?

四、品讀課文

1、通讀課文，讀出感情。

2、自讀、小組讀，找出自己喜愛(ài)的字、詞、句，和不明白的地方再讀一讀。

3、自由溝通：

⑴自己為什么喜愛(ài)這些字、詞、句。

⑵質(zhì)疑。

⑶體會(huì)兩位對(duì)白鵝寵愛(ài)之情。

五、師生小結(jié)

六、摘錄課文中自己喜愛(ài)的字、詞、句，積累詞語(yǔ)

白公鵝教學(xué)設(shè)計(jì)2

進(jìn)展性目標(biāo)

1．學(xué)生能以肯定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會(huì)兩只白鵝的不同之處。

2．初步體會(huì)表達(dá)方式的不同。

情感性目標(biāo)

體會(huì)對(duì)白鵝的具體描寫，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)的具體描寫初步體會(huì)表達(dá)方式的不同。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

1．我們認(rèn)識(shí)了有名作家豐子愷筆下的白鵝，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它給你留下了什么樣的印象？

2．這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一只白鵝，它就是俄國(guó)作家葉．諾索夫?qū)懙陌坠Z。

板書課題：白公鵝

二、新課學(xué)習(xí)

1．學(xué)生默讀課文，要求：給自然段標(biāo)號(hào)；在文中勾畫出二類生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象最深？可以勾一勾，寫一寫。

2．學(xué)生溝通。

3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來(lái)的.？

4．這到底是只什么樣的白鵝？請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。

〔耀武揚(yáng)威〕的大公鵝

〔威嚴(yán)凜凜〕的大公鵝

〔派頭十足〕的大公鵝

5．好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)概括一下？

〔傲慢的〕白鵝

6．學(xué)到這里，同學(xué)們商量一下：同是白鵝，但不同的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同？哪些不同？

相同點(diǎn)：抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來(lái)寫

不同點(diǎn)：前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──傲慢，圍繞總寫句〔好一個(gè)傲慢的動(dòng)物〕從三個(gè)方面〔叫聲、步態(tài)、吃相〕突出其傲慢；后者先寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？在解釋說(shuō)明中寫出了白鵝的特點(diǎn)。

我們寫作文時(shí)，就應(yīng)當(dāng)抓住事物的特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。

板書

〔〕的白鵝〔〕的大白鵝

總寫句解釋說(shuō)明

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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情的朗讀課文。

２、了解筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)的思想感情。

３、能與前篇課文的.描寫方法作些比較，學(xué)習(xí)的觀看與表達(dá)方法。

４、讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。

【課前預(yù)備】

１、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

２、課文插圖〔或制作課件〕。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、出示課文插圖〔或多媒體可見(jiàn)〕。

２、觀看、說(shuō)話：

這是一只什么樣的白鵝？

３、導(dǎo)入新課：

葉·諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的？?jī)晌蛔骷业拿鑼懹心男┫嗤筒煌牡胤剑?/p>

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

１、同桌或４人小組互教互查生字詞的讀音：

要求借助拼音讀精確。

２、指名分段試讀課文：

留意正音，要求讀準(zhǔn)，讀通順。

三、對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟方法

１、設(shè)計(jì)表格〔或課件〕，引導(dǎo)對(duì)比閱讀

⑴先出示〔點(diǎn)擊〕舊課內(nèi)容，再讀新課，劃出重點(diǎn)詞句，進(jìn)行對(duì)比閱讀和溝通。

白鵝

白公鵝

①姿態(tài)

②叫聲

③步態(tài)

④吃相

⑤玩相

⑵從表中你發(fā)覺(jué)什么？

〔相同點(diǎn)、不同點(diǎn)〕

２、抓片段，進(jìn)行對(duì)比閱讀：

同樣是寫“步態(tài)〞，兩段的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？

〔同：高傲、派頭。異：一個(gè)鎮(zhèn)定自若、大模大樣；另一個(gè)慢條斯理，認(rèn)真掂量。一個(gè)通過(guò)對(duì)比，一個(gè)具體寫如何“落步〞、過(guò)泥濘路、狗在身后追逐的步態(tài)?！?/p>

３、抓重點(diǎn)段，進(jìn)行對(duì)比閱讀：

⑴豐子愷怎樣寫鵝的吃相？

〔食料簡(jiǎn)潔、吃法有板有眼，需要等候〕

⑵葉·諾索夫怎樣寫鵝的“玩相〞？

〔戲水、搶占地盤、主宰一切〕