田忌賽馬教案三篇

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田忌賽馬教案篇1

一：課題田忌賽馬

二：教學(xué)要求：

1，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。

2，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀測(cè)的分析立場(chǎng)和科學(xué)的思想方法。

3，有感情的朗讀課文。

三：教學(xué)重點(diǎn)：

了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順次的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。

四：教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜歡的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌非常喜愛(ài)賽馬，課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。

2、學(xué)習(xí)新課

〔1〕指名朗讀課文，思索：本文是按什么順次寫的？

〔2〕給課文分段

3、講讀第一段

〔1〕我們看一下競(jìng)賽狀況，齊讀第一段，思索：從這一段中，可以知道那些狀況？

〔2〕指名回答：競(jìng)賽的結(jié)果？競(jìng)賽失敗的緣由？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)競(jìng)賽下來(lái)，田忌都失敗了。

換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：由于……所以；之所以……是由于……

〔3〕第一次田忌失敗了，他有那些表現(xiàn)？〔掃興、無(wú)精打采〕

〔4〕想象以下，齊威王有那些表現(xiàn)？

4、講讀第二段田忌預(yù)備離開(kāi)賽馬場(chǎng)，這時(shí)發(fā)生了什么事？

〔1〕朗讀課文

〔2〕孫臏給田忌出留意時(shí)，，田忌的心理是如何改變的？從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)？

〔3〕孫臏的表情、心理是怎樣的？〔心中有數(shù)〕他為什么如此心中有數(shù)？

〔4〕讀課文，體會(huì)孫臏的品質(zhì)？〔觀測(cè)仔細(xì)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦〕

〔5〕體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)？

〔6〕分角色朗讀課文

〔7〕分組表演

〔8〕練習(xí)

5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次，齊威王同意了，我們來(lái)看以下競(jìng)賽狀況

〔1〕指名朗讀課文

〔2〕田忌是如何取勝的？找同學(xué)演示一下

〔3〕田忌成功了，齊威王有那些表現(xiàn)？為什么有這些表現(xiàn)？

〔4〕田忌取勝的緣由是什么？

6、齊讀最末一段

只……就……說(shuō)明什么？〔沒(méi)費(fèi)多少力氣，就使結(jié)果完全轉(zhuǎn)變〕

7、朗讀課文，完成練習(xí)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

田忌賽馬

齊威王：上中下〔第一次〕

田忌：上中下失敗

齊威王：上中下〔第二次〕

田忌：下上中贏

六、作業(yè)：完成思索練習(xí)完成練筆

田忌賽馬教案篇2

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田忌賽馬，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道文章寫了田忌與齊威王的兩次賽馬。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中哪些自然段分別寫田忌與齊威王的這兩次賽馬？

生說(shuō)：第一次賽馬⑴、⑵自然段

第二次賽馬⒀⒅自然段

二、以“賽”為主題，培育同學(xué)思維的寬闊性：

〔一〕弄清兩次競(jìng)賽的經(jīng)過(guò)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

1、下面我們讀一讀介紹這兩次競(jìng)賽的段落，一會(huì)找兩名同學(xué)用自己的話來(lái)介紹一下這兩次競(jìng)賽。

2、生讀書(shū)。

3、小組溝通

4、全班溝通?！餐瑢W(xué)可能都會(huì)按事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順次介紹〕

生邊說(shuō)，師邊板書(shū)：初賽失敗——————————再賽成功

5、師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)按事情進(jìn)展的順次把競(jìng)賽的經(jīng)過(guò)介紹的特別的清晰，誰(shuí)能換一種順次來(lái)介紹這兩次競(jìng)賽？比如說(shuō)先介紹結(jié)果再介紹經(jīng)過(guò)。

6、生按先結(jié)果后經(jīng)過(guò)的順次說(shuō)。

7、師總：這兩名同學(xué)說(shuō)得都特別好，我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)可以有許多不同的順次，但只有按肯定的順次就能把話講清晰。

〔二〕利用撲克牌，搞清取勝的緣由。

1、師：通過(guò)剛才同學(xué)的介紹你發(fā)覺(jué)了什么？

生：第一場(chǎng)輸了，第二場(chǎng)卻贏了

2、師：為什么同樣的馬第一場(chǎng)輸了而第二場(chǎng)卻勝了呢？

生：由于孫臏給田忌出計(jì)策調(diào)換了馬出場(chǎng)的順次。

3、假如不按孫臏的計(jì)策，你還能想出其它的調(diào)換方法可以取勝嗎？

生拿出提前預(yù)備好的`撲克牌。老師出示表格安排任務(wù)。

齊威王田忌

紅桃〔上等馬〕109

方片〔中等馬〕76

梅花〔下等馬〕43

下面我們以小組為單位進(jìn)行模擬競(jìng)賽，看除了孫賓的方法，我們還有沒(méi)有其它方法取勝？作好你們的競(jìng)賽記錄。

4、生利用撲克牌試驗(yàn)。

5、全班溝通。

師選記錄多的同學(xué)多?！蔡锛删?：1輸了〕

6、由此我們可以得出什么結(jié)論？

生：孫臏的方法是取勝的唯一的方法。

三、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分：

1、同學(xué)傘都知道田忌之所以能夠取勝是由于孫臏給他出的計(jì)策好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分，看看孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤鲞@樣的好計(jì)策的。

師板書(shū)：孫臏獻(xiàn)計(jì)

2、我們先來(lái)讀一讀“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分⑶⑿自然段。

小組分角色讀

留意：迷惑、搖搖頭、沒(méi)信心、心中有數(shù)、得意忘形、譏諷、輕視、等詞語(yǔ)，讓同學(xué)從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

3、指小組讀。

4、師評(píng)價(jià)。

5、齊讀。

6、同學(xué)傘文章讀得都特別的有感情，那這么好的主意為什么只有孫臏能想出來(lái)而田忌想不出來(lái)呢？而齊威王也沒(méi)有料到呢？

7、生思索，小組溝通。

8、全班溝通。

孫臏擅長(zhǎng)觀測(cè)〔齊威王的馬比田忌的快但又快不了多少〕擅長(zhǎng)動(dòng)腦分析〔依據(jù)這一狀況想出了調(diào)換馬出場(chǎng)順次的好方法〕

田忌只是一味的苦惱而沒(méi)有動(dòng)腦筋想一想有沒(méi)有方法可以取勝。

齊威王勝了第一場(chǎng)之后太驕傲了。

9、師總：孫臏能想出這么好的主意是由于他平常擅長(zhǎng)是觀測(cè)，擅長(zhǎng)思索，知己知彼的結(jié)果。

師板書(shū)：擅長(zhǎng)觀測(cè)、擅長(zhǎng)思索、知己知彼

四、總結(jié)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文你從中受到什么啟發(fā)？

擅長(zhǎng)觀測(cè)擅長(zhǎng)思索知己知彼從全局出發(fā)，不怕?tīng)奚植坷嬗龅嚼щy不灰心驕兵必?cái)　卜彩钦f(shuō)得有道理都予以確定〕

2、評(píng)價(jià)歷史人物；

文中涌現(xiàn)了三個(gè)歷史人物：孫臏、田忌、齊威王。誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下其中的一個(gè)人。

〔孫臏：足智多謀、鎮(zhèn)靜冷靜……

田忌：鍥而不舍、不灰心……

齊威王：驕傲自大、得意忘形……〕

五、總結(jié)、布置課外作業(yè)：

孫臏真是一個(gè)了不得的人物，我們肯定要向他學(xué)習(xí)遇到事情鎮(zhèn)靜冷靜，多觀測(cè)，多思索品質(zhì)，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校生。

課下我們找自己感愛(ài)好的有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，班隊(duì)課我們來(lái)一個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

初賽失敗再賽成功

孫臏獻(xiàn)計(jì)

〔擅長(zhǎng)觀測(cè)、擅長(zhǎng)思索、知己知彼〕

田忌賽馬教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀懂課文內(nèi)容，了解兩次賽馬時(shí)雙方出場(chǎng)順次的異同，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他仔細(xì)分析事物原理的科學(xué)立場(chǎng)和辯證的思維模式。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)按肯定順次寫作的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他仔細(xì)分析事物原理的科學(xué)立場(chǎng)和辯證的思維模式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道田忌反敗為勝的緣由，懂得做事要多動(dòng)腦筋，分析主客觀狀況，合理運(yùn)用能量。

【課時(shí)】

第二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道田忌和誰(shuí)賽馬？賽了幾次？?jī)纱胃?jìng)賽的結(jié)果怎么樣？〔指名反饋〕

同樣的馬，兩次競(jìng)賽的結(jié)果為什么不一樣？今日我們接著來(lái)學(xué)習(xí)田忌賽馬?！舶鍟?shū)：田忌賽馬〕

二、檢查生詞的掌控狀況：

挖苦、迷惑、夸耀、譏諷、輕視、咱們、順次、無(wú)精打采、心中有數(shù)、得意忘形、目瞪口呆

三、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的經(jīng)過(guò)：

〔一〕老師出示自學(xué)提示〔一〕：

1、自由讀“兩次賽馬”的段落，邊讀邊思索：這兩次競(jìng)賽各是怎么賽的？畫(huà)出兩次賽馬的對(duì)陣圖。

2、兩次賽馬的相同之處和不同之處是什么？

3、第一場(chǎng)競(jìng)賽田忌為什么會(huì)失??？失敗后，田忌是什么表現(xiàn)？找出文中的詞。失敗的緣由是什么？

〔二〕同學(xué)自學(xué)、爭(zhēng)論：

〔三〕小組匯報(bào)：

1、第一次賽馬第二次賽馬

齊威王田忌齊威王田忌

上上上下

中中中上

下下下中

2、兩次賽馬的相同之處：

〔1〕二人的馬沒(méi)換。

〔2〕競(jìng)賽規(guī)章沒(méi)變——各自把馬分等級(jí)。

〔3〕齊威王的馬出場(chǎng)順次沒(méi)變，先上等，再中等，后下等。

兩次賽馬的不同之處：

〔2〕競(jìng)賽結(jié)果不同。

〔3〕齊威王前后神態(tài)不一樣。

第一次齊威王勝，得意忘形

第二次齊威王敗，目瞪口呆

3、失敗的緣由：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

表現(xiàn)是“掃興”“無(wú)精打采”

田忌不懂得變通，用相同等級(jí)的馬與齊威王競(jìng)賽。

四、出示自學(xué)提示〔二〕

〔一〕學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”的部分：

1、孫臏想出了什么方法取勝的？

2、他是怎么想出這個(gè)好主意的？〔圍繞哪三句話來(lái)想的？〕

3、孫臏的主意“妙”在哪？從中可以看出孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？

〔二〕小組自學(xué)、爭(zhēng)論

〔三〕小組匯報(bào)

1、孫臏想出的方法是：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換一下出場(chǎng)的順次。

2、孫臏主要是圍繞以下三句話來(lái)想的：

〔1〕齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

〔2〕齊威王的馬比田忌的快不了多少。

〔3〕還是原來(lái)的馬，只調(diào)換一下出場(chǎng)的順次，就可以反敗為勝了。

①指名讀一讀，②說(shuō)說(shuō)你的理解。③在這三句話前面加上關(guān)聯(lián)詞，連成一句話。雖然…、但是…、因此…、

3、孫臏的主意“妙”在它能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，合理安排，揚(yáng)長(zhǎng)避短。從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)擅長(zhǎng)觀測(cè)、足智多謀的人。

〔四〕小結(jié)：

這篇課文根據(jù)事情進(jìn)展的順次，先寫了第一次賽馬，田忌失敗，當(dāng)他要離開(kāi)的時(shí)候，他的好伙伴孫臏為他出謀劃策，讓他再賽一次，最末寫了第二次賽馬，田忌贏了齊威王，讓我們感受到孫臏的足智多謀的形象。

從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？

盼望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)孫臏的足智多謀，不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題也能像孫臏那樣仔細(xì)思索、認(rèn)真分析，肯定能找出解決的方法！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

田忌賽馬

田忌〔輸〕齊威王〔贏〕

第一次

上上

中中

下下

第二次下上

上中