初中體育-武術(shù)：健身拳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《武術(shù)：健身拳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生健身拳基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析《健身拳》是魯教版初一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。是國(guó)家為了適應(yīng)初中學(xué)生的特點(diǎn)，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作，也是中考體育的選考項(xiàng)目之一。學(xué)生通過演練武術(shù)初步建立健身拳的概念，發(fā)展身體的靈活性，協(xié)調(diào)性，柔韌性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣及美感，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情以及民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)性的習(xí)慣。作為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，健身拳深受廣大青少年學(xué)生喜歡。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳一到四動(dòng)，教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主，為今后健身拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生。該年齡段的學(xué)生正處于青春期初期，年齡特征是：好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，有時(shí)又會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)單枯燥，過于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生一種消極情緒。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：90%以上的學(xué)生能夠掌握動(dòng)作名稱，并了解每個(gè)動(dòng)作的攻防意義。2.技能目標(biāo)：通過觀察、模仿，以及學(xué)生間的探究，嘗試，80%以上的學(xué)生能夠較連貫地完成本節(jié)課所學(xué)動(dòng)作，能夠根據(jù)老師教給的方法自學(xué)并創(chuàng)新武術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、柔韌以及協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢果斷的意志品質(zhì)；同學(xué)間能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體主義情感及愛國(guó)主義情操得到培養(yǎng)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：健身拳動(dòng)作規(guī)范，連貫、準(zhǔn)確難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性，以及武術(shù)的精氣神。六、教法和學(xué)法1、教法：講解法、示范法、完整法與分解法、練習(xí)法、游戲法、比賽法。2、學(xué)法：觀察法、嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、七、教學(xué)流程（一）準(zhǔn)備部分（12ˊ）1、師生問好。（1ˊ）2、觀看武術(shù)精彩視頻《天地人和》、健身拳《完整動(dòng)作示范》，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容《健身拳》（3ˊ）設(shè)計(jì)意圖：通過觀看武術(shù)精彩視頻片段，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺及心靈的震撼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員演示的《健身拳》完整動(dòng)作示范，學(xué)生可以對(duì)本節(jié)課有一個(gè)正確而直觀的動(dòng)作表象。引出本課教學(xué)內(nèi)容。3、繞場(chǎng)行進(jìn)：后踢腿跑、高抬腿跑、蛇形跑、游戲《喊數(shù)抱團(tuán)》(4ˊ）設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生充分活動(dòng)開，并通過游戲集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生盡快投入到課堂學(xué)習(xí)中來。4、武術(shù)操《功夫青春》（4ˊ）設(shè)計(jì)意圖：用武術(shù)操代替一般徒手操，即復(fù)習(xí)鞏固了各種手型、步型，又充分活動(dòng)了身體。效果明顯。（二）基本部分（30ˊ）1、武術(shù)《健身拳》（1）教師示范表演：起勢(shì)、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進(jìn)步蝶掌。（1ˊ）設(shè)計(jì)意圖：教師的示范進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)武的興趣和欲望，教師自身剛勁有力的示范動(dòng)作，更能感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”這些武術(shù)動(dòng)作的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。（2）教師講解動(dòng)作名稱和動(dòng)作要領(lǐng)，示范并領(lǐng)做。（7ˊ）組織形式：半圓形。要求學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：模仿教師的動(dòng)作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過程中，教師隨時(shí)用語言提示，以強(qiáng)化學(xué)生的模仿。（3）分組練習(xí)，體驗(yàn)和鞏固動(dòng)作并嘗試創(chuàng)編。（7ˊ）組織形式：a、組織練習(xí)：分成四個(gè)小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)任務(wù)單的要求，通過參考老師提供的教學(xué)資料：《健身拳圖解》、各動(dòng)作分解教學(xué)示范視頻,帶領(lǐng)組員熟練動(dòng)作，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的問題并互相指正，糾錯(cuò)，共同提高。B、嘗試創(chuàng)編：在創(chuàng)編過程中，設(shè)計(jì)發(fā)聲，體現(xiàn)武術(shù)的精氣神；在創(chuàng)編亮相動(dòng)作時(shí)，可自創(chuàng)，可參考經(jīng)典武術(shù)動(dòng)作圖片；設(shè)計(jì)本組積極向上的團(tuán)隊(duì)口號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作，看圖解學(xué)習(xí)動(dòng)作，觀看教學(xué)錄像體會(huì)動(dòng)作，與同伴互相學(xué)習(xí)，與教師商討動(dòng)作。學(xué)生在慢速體會(huì)時(shí)，可以用口令控制練習(xí)。（4）小組展示。（3ˊ）組織形式：分組展示。設(shè)計(jì)意圖：通過小組展示，檢查各組的學(xué)習(xí)情況及動(dòng)作掌握情況。通過展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。通過教師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。讓學(xué)生在展示過程中體驗(yàn)成功的喜悅。（5）組織再練習(xí)。（4ˊ）組織形式：集體練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)展示過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)糾錯(cuò)，進(jìn)一步改進(jìn)動(dòng)作。（6）個(gè)人展示。（2ˊ）組織形式：每組出一名同學(xué)進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)掘?qū)W生的武術(shù)潛能，樹立榜樣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的自信心。2、游戲：《搶占無名高地》（6ˊ）組織形式：分四組進(jìn)行比賽。游戲方法：鉆過山洞（跨欄）、跑過獨(dú)木橋（跳箱蓋）、跨過壕溝（小墊子），穿過小樹林（轉(zhuǎn)折旗），返回后擊掌，另一名同學(xué)出發(fā)。最后一名返回者站到藤圈內(nèi)舉起紅旗，為搶占成功，先舉旗者為勝。要求遵守游戲規(guī)則，若違反規(guī)則下一名同學(xué)延遲三秒出發(fā)。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及過障礙的能力。（三）結(jié)束部分（3ˊ）1、放松活動(dòng)（2ˊ）組織形式：慢跑到圈上。在音樂的伴奏下隨教師一起做拉伸放松。設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)練習(xí)會(huì)造成學(xué)生肌肉，特別是腿部肌肉的緊張與疲勞，在音樂伴奏下的拉伸練習(xí)會(huì)有效緩解這種疲勞，從而達(dá)到放松身心的效果。2、小結(jié)（1ˊ）設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)下，師生一起回憶總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、師生再見。《武術(shù)：健身拳》學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生。該年齡段的學(xué)生正處于青春期初期，年齡特征是：好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，有時(shí)又會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)單枯燥，過于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生一種消極情緒。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，嘗試將新的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中來，在組織過程中大膽進(jìn)行創(chuàng)新，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操?！段湫g(shù):健身拳》效果分析學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽和諧，動(dòng)作完成率在90%左右，85%左右的學(xué)生能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)，課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率大概出現(xiàn)在38-40分鐘時(shí)，為150-160次/分，平均心率達(dá)到120-130次/分。學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂，身心得到全面發(fā)展,教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成！《武術(shù)：健身拳》教材分析《健身拳》是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平四）六年級(jí)下學(xué)期民族傳統(tǒng)體育的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。是國(guó)家為了適應(yīng)初中學(xué)生的特點(diǎn)，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作，也是中考體育的選考項(xiàng)目之一。健身拳屬于長(zhǎng)拳類型，是一套樸實(shí)、簡(jiǎn)練、舒展大方、節(jié)奏鮮明的武術(shù)套路。它由12個(gè)動(dòng)作組成，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和腳踢、膝頂、頭撞、按摔等技法，內(nèi)容豐富，攻防特點(diǎn)明顯。學(xué)生通過演練武術(shù)可以初步建立健身拳的概念，發(fā)展身體的靈活性，協(xié)調(diào)性，柔韌性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣及美感，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情以及民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)性的習(xí)慣。作為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，健身拳深受廣大青少年學(xué)生喜歡。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳一到四動(dòng)，教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主，為今后健身拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！段湫g(shù)：健身拳》評(píng)測(cè)練習(xí)健身拳套路評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：90分以上（優(yōu)）：動(dòng)作規(guī)范，方法正確，路線清楚，動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫，精神飽滿，全神貫注，手眼相隨，節(jié)奏明顯，富有氣勢(shì)。表現(xiàn)出自信、積極展示以及形神拳兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。89—75分（良）：動(dòng)作較規(guī)范，方法正確，路線基本清楚，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、連貫，精神飽滿，全神貫注，手也相隨，節(jié)奏比較明顯，有一定氣勢(shì)。74—60分以上（及格）：動(dòng)作比較規(guī)范，方法基本正確，路線基本清楚，動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫一般，精神較飽滿，手眼基本相隨。59分以下（不及格）：動(dòng)作不規(guī)范，方法、路線不正確、不清楚，不能把整套動(dòng)作演練下來。達(dá)標(biāo)率：90分以上（優(yōu)）：18%89—75分（良）：69%74—60分以上（及格）：12%59分以下（不及格）：1%《武術(shù)：健身拳》教學(xué)反思通過本次課的教學(xué)，我又一次積累了一些教學(xué)心得，有好的方面，也存在許多不足，現(xiàn)分析如下：一、成功將多媒體（E人E本平板電腦）運(yùn)用到體育外堂課上這是本課最大的亮點(diǎn)。從今年年初我校開展智慧課堂以來，本人多次參加E人E本平板電腦的使用培訓(xùn)，以往體育課在室外進(jìn)行的特殊教學(xué)環(huán)境限制了信息技術(shù)在體育課上的使用，我們通常使用的是掛圖和看板，是靜態(tài)的感官。通過學(xué)習(xí)，本人考慮E人E本無需電源，無需連網(wǎng)，便于攜帶等種種優(yōu)點(diǎn)，大膽嘗試在體育外堂課上使用多媒體信息技術(shù)。本次課在各小組配備的平板電腦上除了提供了精彩武術(shù)表演視頻外，還提供了專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的完整及分解動(dòng)作示范的微視頻等教學(xué)資料，作為動(dòng)態(tài)的視頻，更準(zhǔn)確，更直觀，可以給學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。學(xué)生都很感興趣，主動(dòng)觀察學(xué)習(xí)，并能參考經(jīng)典武術(shù)動(dòng)作圖片，根據(jù)動(dòng)作組合圖例模仿著做出自己喜歡的動(dòng)作造型，各個(gè)小組都擺出了漂亮的造型喊出了各具特色的小組勵(lì)志口號(hào)，效果不錯(cuò)。有動(dòng)態(tài)的、有靜態(tài)的，學(xué)生有選擇的余地，可以更大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、簡(jiǎn)單的武術(shù)創(chuàng)編能夠提高學(xué)生小組合作探究能力。本次課以小組合作探究及視頻、圖片引導(dǎo)的形式，向?qū)W生傳授了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編武術(shù)動(dòng)作技能，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)增強(qiáng)了小組的凝聚力，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)新能力。三、生動(dòng)有趣的游戲能夠充分激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性。本次課通過平板電腦播放的《天地人和》武術(shù)視頻，激起了學(xué)生迫切學(xué)習(xí)武術(shù)的愿望，學(xué)生參與的熱情和認(rèn)真程度都比平時(shí)高?！稉屨紵o名高地》的游戲及《槍林彈雨》的音樂配音讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中充滿神秘的色彩，使得競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，學(xué)生在游戲中身心都得到的鍛煉，并體驗(yàn)到了勝利的快樂與成功的喜悅。四、規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣。本次課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，由淺入深，循序漸進(jìn)靈活運(yùn)用教材，啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，應(yīng)用動(dòng)作名稱進(jìn)行語言強(qiáng)化、通過聽覺感知建立動(dòng)作概念，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能學(xué)到更多的、全面的武術(shù)技能。五、在武術(shù)教學(xué)中能夠發(fā)揮學(xué)生、互教互學(xué)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的思想。通過學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義等構(gòu)想的實(shí)施，學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神都很好的樹立起來。只有在教學(xué)中讓學(xué)生多練習(xí)、多體會(huì)、多思考，在實(shí)踐中多應(yīng)用，才能做到想、練、實(shí)踐的相結(jié)合，從而提高教學(xué)質(zhì)量。六、不足之處：沒能很好的突出武術(shù)獨(dú)特的技擊特點(diǎn)和動(dòng)作演變過程，沒有進(jìn)行武德的教育滲透，對(duì)動(dòng)作的點(diǎn)評(píng)跟進(jìn)不及時(shí)、不全面。《武術(shù)：健身拳》課標(biāo)分析依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生健身拳基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”