2022年人教版初中物理汽化和液化說課稿

汽化和液化一一說課稿一、說教材.教材的地位和作用這局部內(nèi)容出自人教版八年級上冊第三章第3節(jié)，熱現(xiàn)象中的第三、四種物態(tài)變化，在初中物理探究實驗中是十分重要的，而“水的沸騰〃實驗是物態(tài)變化中最根本的實驗，它與生活及自然界中的一些物理現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)。通過自主探究過程可以培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，并發(fā)現(xiàn)水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。教材還參加一些“小資料〃，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生動手操作，進(jìn)一步體會沸騰根本特征和有關(guān)沸點知識。.教學(xué)重難點重點：通過探究活動了解液體沸騰時的特征。難點：觀察現(xiàn)象與收集數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的主動探究意識。.教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能知道什么是汽化、液化；理解液化是汽化的逆過程；了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。⑵過程與方法觀察沸騰是液體外表和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。⑶情感、態(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象，主動了解日常生活中的一些物理道理。4.教具與學(xué)具演示器材：水槽、塑料袋、酒精、熱水。學(xué)生器材：燒杯、鐵架臺、溫度計、酒精燈、石棉網(wǎng)、硬紙板蓋、秒表。多媒體：由于本節(jié)課主要表達(dá)學(xué)生的自主探究實驗過程，所以沒有使用多媒體。二、說學(xué)法本著“從生活走向物理，又從物理走向社會〃要求，力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索生活現(xiàn)象，揭示其中的物理道理。注重科學(xué)實驗，提倡教學(xué)方式的多樣化，以自主探究為主。三、說教法教法突出以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，評價方案，分析討論，指導(dǎo)實驗，歸納總結(jié)。運(yùn)用直觀法、探究法、談話法、討論法等。四、說教學(xué)過程本課按“設(shè)疑——猜測、假設(shè)——學(xué)生設(shè)計實驗方案——實驗探究、驗證——分析與論證——舉例——解釋現(xiàn)象——練習(xí)穩(wěn)固〃的模式展開教學(xué)。（一）疑問引入1、提問：“黃山云?！ㄊ窃鯓有纬傻模?、演示實驗：向透明塑料袋中，滴入幾滴酒精，放入熱水中。然后把塑料袋從熱水中取出再放入冷水中，請同學(xué)們觀察塑料袋的變化，聞一聞、看一看塑料口袋內(nèi)有什么？并猜測這可能是什么原因?！餐ㄟ^演示實驗，充分利用學(xué)生的好奇心，求知欲望和探索欲望，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時表達(dá)從現(xiàn)象到物理的課程理念〕。讓學(xué)生分小組討論：為什么塑料袋在熱水中鼓起，而在冷水中卻變癟了？通過教師點撥，總結(jié)出汽化和液化。再讓學(xué)生舉出一些生活和自然現(xiàn)象中汽化現(xiàn)象的實例。初步了解得出汽化現(xiàn)象可分為兩類：蒸發(fā)和沸騰。(二)學(xué)生合作探究1、進(jìn)行猜測：引導(dǎo)學(xué)生對水沸騰現(xiàn)象和特征進(jìn)行探究猜測〔從生活走向物理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望及參與動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力〕設(shè)計實驗。為了驗證猜測需要通過實驗，學(xué)生思考討論，設(shè)計實驗裝置，老師巡視后讓設(shè)計好的學(xué)生為其它同學(xué)講解設(shè)計方案，老師及時予以鼓勵表揚(yáng)并強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的事項。2、分小組設(shè)計實驗：教師提供實驗器材，學(xué)生匯報實驗方案并自主選擇實驗器材〔培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計探究實驗方案的能力，同時將教學(xué)活動變?yōu)閷W(xué)生的自主創(chuàng)造活動〕。(1)請學(xué)生代表進(jìn)行儀器選擇及組裝。(2)強(qiáng)調(diào)實驗步驟及在實驗中要注意的事項。3、進(jìn)行實驗：小組探究，一人計時，一人記錄，一人觀察現(xiàn)象，教師巡視。提示學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象以及水溫接近90℃時每隔1分鐘記錄一次溫度數(shù)據(jù)填在表格中〔明確分工，人人參與，既保證探究實驗的順利進(jìn)行，又能培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互交流的意識〕。4、分析與論證：請小組代表總結(jié)、匯報各階段觀察到的現(xiàn)象，仿照晶體熔化曲線描繪出水沸騰時溫度和時間曲線圖并向全班展示。(1)教師點撥學(xué)生對照記錄表格內(nèi)容及曲線圖逐步得出規(guī)律。①沸騰前液面是什么形狀，沸騰時液面情況如何？說明沸騰這種現(xiàn)象是劇烈還是和緩的？②沸騰時氣泡變化的情況如何？沸騰發(fā)生在那些部位？〔由①②③沸騰前和沸騰時溫度計示數(shù)分別如何變化？〔由③又能得出什么？〕。④沸騰時有一定確定的溫度規(guī)定是什么？⑤沸騰后移去酒精燈，沸騰是否繼續(xù)進(jìn)行？說明是一個什么過程？⑥由以上你能否總結(jié)出沸騰發(fā)生的條件？（2）指導(dǎo)學(xué)生看P87小資料。提問：為什么我們測出水的沸點與書上給的數(shù)據(jù)不同呢？〔通過觀察現(xiàn)象、分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生交流、分析論證的能力〕（3）讓學(xué)生思考:今天用的溫度計是酒精溫度計還是水銀溫度計？〔培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識與生活相結(jié)合的應(yīng)用能力〕5、評估、交流與合作：（1）分析為什么各組測出的水沸點不同？⑵請小組代表總結(jié)實驗設(shè)計是否存在不合理的地方？操作中有沒有什么失誤？測量結(jié)果是不是可靠？6、整理器材，課后寫出實驗報告〔培養(yǎng)學(xué)生實驗后整理器材的良好實驗習(xí)慣以及整理實驗報告能力〕。（三）課堂小結(jié)與延伸讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受和體會。學(xué)生以小組的方式觀察、討論、發(fā)表見解，既能體驗到成功的快樂，又能增強(qiáng)學(xué)生互助合作的能力。由于是學(xué)生自己得出規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生自主思維的能力。通過“拓展與延伸〃，實現(xiàn)讓學(xué)生從物理走向社會。（四）布置作業(yè)：1、P63第1小題2、想想做做：“紙鍋燒水〃五、說教學(xué)反思通過對自己這堂課的思考，這節(jié)課可能存在這樣的問題：學(xué)生對水的沸騰實驗理解不深及無法用所學(xué)知識解釋生活中相應(yīng)現(xiàn)象的問題，這需要在后面的課堂中進(jìn)一步加強(qiáng)穩(wěn)固。在本節(jié)探究實驗課中，使我真正體會到：新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；是教與學(xué)的互動，師生雙方應(yīng)該相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。作為一個教師，也要不斷地學(xué)習(xí)?！稛釞C(jī)》說課稿我說課的題目是《熱機(jī)》，下面就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思這六個方面來說：一、說教材.教材的地位和作用《熱機(jī)》編排在九年級物理第十四章第一節(jié)，熱機(jī)是通過做功的方式改變內(nèi)能的一個重要實例，是十三章內(nèi)能知識的應(yīng)用與深化。教材這樣安排充分表達(dá)了從生活走向物理，從物理走向生活的新課程理念，本節(jié)方案用一個課時完成。.教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。1〕知識與技能①知道熱機(jī)中能量的轉(zhuǎn)化。②知道四沖程熱機(jī)的構(gòu)造和工作原理。2〕過程與方法通過觀察圖片講解四沖程汽油機(jī)的根本結(jié)構(gòu)和工作原理。3）情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)熱機(jī)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識應(yīng)用于人類社會的意識，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能、環(huán)保意識。4）教學(xué)重點：熱機(jī)的工作原理、能量轉(zhuǎn)化過程。5）教學(xué)難點：汽油機(jī)和柴油機(jī)的異同。二、說教法在處理本節(jié)課教學(xué)時會采用多媒體教學(xué)與講授法相結(jié)合的教學(xué)手段，嘗試以由學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)、教師結(jié)合多媒體選講、學(xué)生觀察教師歸納三個環(huán)節(jié)為主的教學(xué)方法，力爭使教學(xué)效果到達(dá)最正確。三、說學(xué)法九年級這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，并且可以分析一些簡單直觀的現(xiàn)象，教師的主要任務(wù)是做好引導(dǎo)和點撥，本節(jié)內(nèi)容中的汽油機(jī)工作過程利用動畫展示，這樣比擬直觀形象，既彌補(bǔ)了學(xué)生空間想象的缺乏又激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望和興趣。本節(jié)課采用學(xué)生觀察圖片、動畫，聽從教師講解，通過對圖片、動畫的觀察、討論、歸納得出結(jié)論，應(yīng)用多媒體演示和汽油機(jī)模型引起學(xué)生的注意力，聯(lián)系實際問題，調(diào)動學(xué)生的積極性。

四、說教學(xué)過程教師和學(xué)生一起回憶復(fù)習(xí)改變內(nèi)能的2種方式，根據(jù)“內(nèi)能對外做功，實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化〃的物理規(guī)律，引入熱機(jī)的概念。1〕用課件創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生一起進(jìn)行動態(tài)觀察、探究分析而后教師講授內(nèi)燃機(jī)，講明是根據(jù)氣缸內(nèi)燃料的不同將其分為汽油機(jī)和柴油機(jī)。介紹汽油機(jī)的構(gòu)造和一個沖程的概念，目的是使學(xué)生在觀察動畫時能更清楚的了解吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程中各局部構(gòu)造的運(yùn)動情況。這一環(huán)節(jié)的教法原則是，把握好學(xué)生自主觀察、思考分析，師生共同探究討論，適時調(diào)控時間，適時啟發(fā)引導(dǎo)，形成既有學(xué)生自主學(xué)習(xí)、又有師生互動的教學(xué)活動。2〕屢次動畫演示四沖程汽油機(jī)的工作過程，提醒學(xué)生注意觀察進(jìn)氣門、排氣門的開關(guān)情況、活塞上下運(yùn)動情況，演示結(jié)束后教師引導(dǎo)啟發(fā)、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，描述一個工作循環(huán)的過程，并分析歸納出熱機(jī)的工作原理，討論以下問題:〔1〕汽車在開動前，是如何使內(nèi)燃機(jī)起動的？〔2〕在四個沖程中，哪些沖程發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化?〔3〕哪個沖程使汽車獲得了動力？結(jié)合這三個相關(guān)問題強(qiáng)調(diào)汽油機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化情況，了解汽油機(jī)的實際應(yīng)用，以此強(qiáng)化學(xué)以致用的觀點。在這一過程中，我設(shè)計的問題，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，以問題開路，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀察、探究，組織學(xué)生相互討論分析，提倡合作學(xué)習(xí)，在此根底上，請學(xué)生在全班發(fā)表意見，老師點評歸納出“活塞對氣體做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，氣體推動活塞作功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能〃的知識要點。在學(xué)生觀察柴油機(jī)工作過程的圖片后，組織學(xué)生討論比擬生活中大型載重汽車都用柴油機(jī)，這和汽油機(jī)工作過程和結(jié)構(gòu)的大同小異之處，目的讓學(xué)生體會用類比法的科學(xué)方法觀察、分析問題，破解問題。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)要點是，講清“壓縮氣體到達(dá)燃點，柴油霧狀噴入燃燒〃的過程，以便于學(xué)生理解比擬。3)練習(xí)通過對概念和圖片的認(rèn)知來穩(wěn)固和強(qiáng)化學(xué)生對于內(nèi)燃機(jī)知識的掌握。(1)內(nèi)燃機(jī)的一個工作循環(huán)有四個沖程，如右圖其中的沖程；它將能轉(zhuǎn)化成能。(2)活塞在往復(fù)運(yùn)動中從氣缸的一端運(yùn)動到另一端叫。內(nèi)燃機(jī)的一個工作循環(huán)中，有個沖程，活塞往復(fù)運(yùn)動次，曲軸轉(zhuǎn)動周。4〕小結(jié)以提問形式，讓學(xué)生自主歸納本節(jié)知識，老師引導(dǎo)梳理，共同歸納本節(jié)課知識，得出汽油機(jī)和柴油機(jī)的大同小異之處5)作業(yè)(1)汽油機(jī)和柴油機(jī)的異同點？〔構(gòu)造、工作過程、用途來說〕(2)完本錢節(jié)課課后動手動腦學(xué)物理第2題。(3)完成配套練習(xí)。五、板