部編版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字2《樹之歌》精美課件

部編本人教版·二年級(jí)上冊(cè)語文2樹之歌新課導(dǎo)入猜一猜像傘不是傘，整天土里站。謎底：樹我會(huì)認(rèn)梧wú字詞積累桐tónɡ楓fēnɡ掌zhǎnɡ松sōnɡ柏bǎi裝zhuānɡ樺huà耐nài守shǒu疆jiānɡ銀yín杉shān化huà桂ɡuì摘星星桐耐梧裝柏楓松杉樺銀疆掌守化桂讀一讀梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守北疆

銀杏水杉化石金桂聽課文朗讀，讀準(zhǔn)字音，想一想，課文一共講了多少種樹？各有什么特點(diǎn)？課文講了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉樹、樺樹、銀杏樹、水杉、桂樹這11種樹。楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌比喻楓樹秋天葉兒紅松柏四季披綠裝思考：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說明了松柏四季常青的特點(diǎn)。木棉喜暖在南方樺樹耐寒守北疆?dāng)M人銀杏水杉活化石銀杏、水杉為什么被稱為活化石？化石是沒有生命的，可是，在生物界卻存在著活的化石。原來在地質(zhì)歷史時(shí)期，許多動(dòng)植物類群曾經(jīng)繁盛一時(shí)，后來由于自然環(huán)境發(fā)生變化，這些類群中的絕大多數(shù)種類都滅絕了，成了化石，剩下來的個(gè)別種類，只是在局部地域得以保持下來，一直活到今天。銀杏是古老的較原始的裸子植物。遠(yuǎn)在2.7億年前石炭紀(jì)末期，銀杏已開始生長，到侏羅紀(jì)時(shí)已處于極盛時(shí)期，遍布全球。到了白堊紀(jì)，地球上的氣候發(fā)生巨變，適應(yīng)性更強(qiáng)的被子植物出現(xiàn)，銀杏就趨向衰退了。到了第四紀(jì)，由于氣候巨變，冰川的侵襲，銀杏在歐洲、北美洲全部絕了跡，亞洲大陸也瀕于絕種。水杉在白堊紀(jì)已經(jīng)出現(xiàn)在地球上了，后來也曾廣泛地分布在北半球。到了第四紀(jì)，在巨大的冰川影響下，它被毀滅了，成為化石植物，終于退出生物界的舞臺(tái)。1941年，我國植物學(xué)工作者第一次在四川省萬縣磨刀溪發(fā)現(xiàn)了一株奇樹，后來又發(fā)現(xiàn)了更多的樹木。經(jīng)過研究鑒定，定名為水杉，是“活的化石”，成了20世紀(jì)植物學(xué)上的一項(xiàng)重大事件，轟動(dòng)了世界。金桂開花滿院香課后作業(yè)1.認(rèn)準(zhǔn)字音、字形，背誦課文。2.上網(wǎng)查資料，了解更多樹木的信息。楊桐楓楊樹強(qiáng)壯梧桐楓樹松樹松壯我會(huì)寫柏杉化柏樹棉花水杉化石棉桂桂花樹之歌人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文二年級(jí)引入新課你喜歡樹嗎？今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾種樹。楊樹高，我會(huì)讀榕樹壯，我會(huì)讀梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，我會(huì)讀松柏四季披綠裝，我會(huì)讀松樹柏樹樺樹耐寒守北疆。我會(huì)讀木棉喜暖在南方，銀杏水杉活化石，我會(huì)讀銀杏水杉我會(huì)讀金桂開花滿院香。我會(huì)認(rèn)梧桐掌耐守疆銀wútóngzhǎngfēngsōngbǎizhuānghuànàishǒujiāngyínshānhuàguì楓松柏杉化裝樺桂我會(huì)讀梧桐白樺云杉翠柏

桂花楓葉松子梧桐手掌

松柏服裝樺樹耐寒守護(hù)銀杏水杉

楊樹強(qiáng)壯

棉花化石邊疆我會(huì)寫楊yáng壯zhuàng白楊楊樹強(qiáng)壯壯士我會(huì)寫桐tóng楓fēng梧桐油桐楓樹楓葉我會(huì)寫松sōng柏bǎi松葉松樹松柏柏樹我會(huì)寫棉mián杉shān棉花棉衣水杉冷杉我會(huì)寫化huà桂guì變化化石桂花桂林我會(huì)寫觀察今天學(xué)習(xí)的生字，結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，書寫時(shí)要注意什么？左右結(jié)構(gòu)左窄右寬課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：（1）《樹之歌》一共有幾句話，每句話的觀察角度各不相同，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)。

（2）《樹之歌》表現(xiàn)了大自然樹木種類豐富，一共描寫了幾種樹木？默讀課文：課文講解齊讀第一句話：這句話從哪個(gè)角度觀察的？寫了什么？樹木、樹葉的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特征。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！拔嗤淙~像手掌”運(yùn)用了什么修辭手法？。比喻課文講解齊讀第二句話：這句話從哪個(gè)角度觀察的？寫了什么？樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！八砂厮募九G裝”運(yùn)用了什么修辭手法？。擬人課文講解齊讀第三句話：這句話從哪個(gè)角度觀察的？寫了什么？樹木的習(xí)性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習(xí)性。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。喜暖南方木棉和樺樹的習(xí)性。耐寒北疆課文講解齊讀第四句話：這句話寫了什么？兩種被譽(yù)為“活化石”的樹以及香溢滿園的桂花樹。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。歸納總結(jié)樹之歌楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石。金桂開花滿院香。這些樹的名字，比如“梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂”都是“木”字旁，都是形聲字。每句話的觀察角度各不相同。拓展延伸讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹木，百年樹人。比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。“樹”是培養(yǎng)的意思。樹高百尺，葉落歸根。比喻事物總有一定的歸宿。多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。樹無根不長，人無志不立。人要有志向，人沒有志向就像樹沒有根。課堂小練閱讀課文連一連梧桐楓樹松柏