部編版六年級語文下冊那個星期天課文課件

六年級下冊那個星期天

資料鏈接史鐵生(1951-2010),作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學,1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病，并發(fā)展到尿毒癥,靠著每周3次透析維持生命。他歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席,中國殘疾人聯(lián)合會副主席。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。2010年12月31日凌晨3時46分因突發(fā)腦溢血逝世,享年59歲。在史鐵生的作品中,常見到具有韌性的敘述語言,他常以長句、復句及句組來描繪自己復雜的心理與情感，并營造小說的氛圍。同時,他常在敘述的過程中加人具有詩意的景物描寫與抒情,增強故事的“畫面感”,并在很短的時間內,將讀者拉進真實的畫面中,并跟隨著文字更新畫面。資料鏈接史鐵生是一個生命的奇跡，在漫長的輪椅生涯里至強至尊,一座文學的高峰,其想象力和思辨力一再刷新當代精神的高度,一種千萬人心痛的溫暖,讓人們在瞬息中觸摸永恒，在微粒中進人廣遠,在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑。資料鏈接寫一寫寫一寫寫一寫《秋天的懷念》是史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文。此文敘述了史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念,對母親無盡的愛,對母愛的贊美,以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情,令人十分感動。全文語言平淡、文字樸實，沒有經過精心的編織與雕琢,但卻句句含情,字字如金。資料鏈接《我與地壇》集中思考和表達了“生命”的困難與意義,這是史鐵生在漫長的艱難歲月里對生命循環(huán)反復的思考咀嚼和叩問所得。這樣的主題致思方向,對于當代散文來說，或許并不是重大的創(chuàng)舉,此前的散文寫作，一般也都會觸及到這類主題。但是能夠以一種平實、冷靜、溫情而透徹的態(tài)度娓娓道來,絲絲人扣、體貼入微,毫不勉強造作,并抵達一種能為平常人所理解又難以企及的境界,只有史鐵生做到了。資料鏈接早晨時間順序午覺上午下午黃昏句段精析

盼望著,盼望著,終于等到明天要去春游了。晚上,我和爸爸媽媽去超市買了一大堆的零食,興奮地睡不著覺，想著萬一明天要是下雨了怎么辦?我買的零食夠不夠呢?我有好幾個小伙伴，可我果凍只買了一組,才6個,好像少了些,要不要再買一些呢?不知不覺,我就睡著了。一大清早,我就睡不著覺,早早醒了過來，句段精析

我躺在床上,想:可以去春游了，太棒啦!待會兒我會和誰一起坐在大巴上呢?分什么零食給同學們吃比較好呢?薯片?不要,媽媽就只給買了一小袋,大半年才吃一次,就那幾片,不行不行.....就這樣，想著想著，我睜眼一看，呀!7:00了,我趕緊起床準備去學校了。句段精析縮寫“我”等待時的語句“我”的心情母親的言行舉止時間下午睡醒午覺再去洗完衣服再去；搓洗衣服第六自然段第六自然段懊惱焦急無奈縮寫“我”等待時的語句“我”的心情母親的言行舉止時間黃昏咔嚓咔嚓戳衣服的聲音：驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里；一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起....”第七自然段失落傷心句段精析

①那個星期天母親答應帶我出去，去哪兒已經記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝?就在那個星期天帶我出去玩,這不會錯;一個人平生第一次盼一個日子,都不會錯。...我想到底是讓我盼來了。運用內心獨白的方式，強調“平生第一次”，突出“我”對這個星期天充滿了期待和企盼句段精析

②我跑出去,站在街門口,等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。我知道不會是那么簡單的一會兒，我得不出聲地多藏一會兒。運用動作描寫和內心獨白的方式,寫出“我”雖然非常焦急想要馬上出門但還是很懂事,愿意等待。句段精析

③這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳,跳房子,等母親回來。我看著天看著云彩走,等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子,沒人跟我玩。句段精析

我坐在草叢里翻看一本畫報,那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子,一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們,想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大,空空落落。運用動作描寫和內心獨白的方式,寫出“我”在等待時百無聊賴的心理狀態(tài)，而想象時運用排比的修辭手法,更加突出等待時間的漫長以及“我”的無聊乏味。

④真奇怪，該是我有理的事啊?不是嗎，我不是一直在等著,母親不是答應過了嗎?整個上午我就跟在母親腿底下:去嗎?去吧,走吧,怎么還不走呀?走吧....我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。...它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。句段精析運用動作描寫和抒發(fā)情感的方式,寫出“我”在等待了一個早上之后,越發(fā)盼望想要外出的著急,用上兩個反問句，更能突出“我”對于外出的急迫和期待母親言行舉止的不同，使“我”的心理活動也隨之變化,而且除了內心獨白這一-種心理描寫的方法,作者還運用了動作描寫和情感的抒發(fā),運用了排比、反問等修辭手法,讓我們可以更為深刻地感受到等待的漫長以及“我”期盼外出的急迫。所表達的情感匆匆單一惋惜自敘式，反問，不斷追問，層層遞進表達方式例舉但是，聰明的,你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?一是有人偷了他們吧:那是誰?又藏在何處呢?是他們自已逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?兩篇課文的不同所表達的情感那個星期天①滿懷期待②焦急興奮③苦苦等待④著急無奈⑤失望傷心運用多種心理描寫表達方式例舉我坐在草叢里看她們,想象她們的家,想象她們此刻在干什么,想象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音滿懷期待母親言行焦急興奮苦苦等待失望傷心著急無奈句段精析

《那個星期天》選自史鐵生首部長篇小說《務虛筆記》。務虛與務實相對,與靈