閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案

—閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案【1】指導(dǎo)思想：營(yíng)造書香校內(nèi)，塑造勝利人生是我校閱讀指導(dǎo)課的宗旨。閱讀的根本目的在于幫忙同學(xué)構(gòu)建其高尚而充實(shí)的精神世界，讓同學(xué)在不斷的閱讀中，學(xué)問(wèn)得以積累，力量得以提高，心靈得以凈化。腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。培育同學(xué)成為一個(gè)終身愛閱讀，終身愛學(xué)習(xí)的人，是學(xué)校不行推卸的責(zé)任。為此，我們力求為同學(xué)提供大量的經(jīng)典書籍，良好的閱讀氣氛，充足的閱讀時(shí)間，將課外閱讀過(guò)度引進(jìn)課堂，加大課外閱讀量，強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo)，使同學(xué)熱愛閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中陶冶情操，取得真知，樹立理想，為將來(lái)成為一個(gè)勝利的人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根本做法：一、保證課外閱讀時(shí)間每天早晨有20分鐘課外閱讀時(shí)間，由語(yǔ)文老師直接負(fù)責(zé)。每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。每天晚上要有15X30分鐘的家庭閱讀時(shí)間。二、保證課外閱讀量我校的課外閱讀施行上不封頂，下要保底。根據(jù)新課標(biāo)的要求，低班級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字，中班級(jí)不少于40萬(wàn)字，高班級(jí)課外閱讀總量不少于XXX萬(wàn)字。三、推舉課外讀物，做到兩統(tǒng)一結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀經(jīng)典篇章，推舉讀物，做到在統(tǒng)一的時(shí)間閱讀統(tǒng)一的書籍，既便于檢查，又便于同學(xué)按時(shí)溝通，提高閱讀質(zhì)量。四、指導(dǎo)同學(xué)閱讀首先要激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，同學(xué)一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了愛好，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。其次要上好閱讀課，指導(dǎo)同學(xué)做好讀書筆記，做好讀書摘記卡。培育同學(xué)不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，養(yǎng)成擅長(zhǎng)積累的習(xí)慣。最終還要開展多項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化閱讀溝通（1）故事會(huì)。定期舉辦課外閱讀故事會(huì)，弘揚(yáng)正氣，陶冶情操，培育口頭表達(dá)力量。（2）主題班會(huì)。老師指定全班同學(xué)閱讀同一本課外書，就作品的思想性、藝術(shù)性開展商量，激勵(lì)各抒己見，百家爭(zhēng)鳴，集思廣益。（3）學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。利用課余時(shí)間，組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，采納強(qiáng)答課外讀物，說(shuō)出成語(yǔ)、典故、名句、格言，看插圖即興作文等形式，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，穩(wěn)固課外閱讀成果。（4）手抄報(bào)展覽。舉辦以讀書為主題的手抄報(bào)展覽，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好與熱忱。（5）演講競(jìng)賽。每學(xué)期開展以讀書為主題的演講競(jìng)賽，讓同學(xué)們溝通讀書心得，展現(xiàn)讀書成果，同時(shí)也錘煉了同學(xué)的表達(dá)力量。（6）表彰會(huì)。對(duì)課外閱讀開展得好的小組，或效益顯著的個(gè)人，如：征文得獎(jiǎng)，作品刊登在書、報(bào)、雜志上的人按時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，并帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱?？傮w目標(biāo)：一、激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，在全校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)每生每天閱讀。讓閱讀成為他們的內(nèi)在需求。二、使課外閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校內(nèi)文化，成為名副其實(shí)的書香校內(nèi)。三、使同學(xué)學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)同學(xué)的學(xué)問(wèn)更新，活潑同學(xué)的思維力量，提升同學(xué)的人格，使其形成正確的人生觀、世界觀。閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案【2】天宮寺中學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案我校圖書館自去年投入運(yùn)用以來(lái)，快速成為全校師生的精神糧食基地。本學(xué)期為協(xié)作教育教學(xué)工作需要，服務(wù)課堂教學(xué)改革，圖書館連續(xù)開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。把圖書閱覽納入學(xué)校課程，提高圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，充足發(fā)揮圖書館的功能，立足讓每個(gè)同學(xué)愛好深厚地來(lái)認(rèn)識(shí)圖書館，了解圖書館，學(xué)會(huì)利用圖書館，從而促進(jìn)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和取得學(xué)問(wèn)的力量，充足發(fā)揮學(xué)校圖書館教育資源的作用，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。一、開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課的意義1.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課可充實(shí)同學(xué)精神世界。腹有詩(shī)書氣志華，最是書香能致遠(yuǎn)。開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課，對(duì)同學(xué)思想品質(zhì)的提高，正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的提高和整體素養(yǎng)的增加都具有不行低估的.作用。開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課，能使同學(xué)對(duì)一本書一篇文章的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使他們的思想境界在讀書中得到升華，使他們開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高讀書品位，使他們的道德、修養(yǎng)、情操在潛移默化中得到陶冶，使他們的精神世界得到充實(shí)，形成和保持身心愉快和健康成長(zhǎng)，并獲得精神上的享受和情感上的陶冶。2.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課能擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)領(lǐng)域課外閱讀是同學(xué)取得學(xué)問(wèn)的重要來(lái)源，它的重要性甚至超過(guò)課內(nèi)閱讀。多數(shù)同學(xué)把課外閱讀作為自己課外生活中的重要內(nèi)容，他們渴望在課外書里學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，在學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)里自由汲取，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)的廣度和深度，找到合適于自身發(fā)展的文化學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)方向，有助于確定自己的理想和奮斗目標(biāo)，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)愛好。3.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課會(huì)培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量同學(xué)遲早要走出校門，走向社會(huì)，老師不行能跟隨他們一輩子，他們今后的人生道路還很長(zhǎng)，他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中還會(huì)遇到許多問(wèn)題、許多搞不懂的東西。他們只能靠自學(xué)來(lái)解決工作中的問(wèn)題。因此，同學(xué)必需在學(xué)校培育起終生學(xué)習(xí)的力量。開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課，就是要培育他們自主學(xué)習(xí)的力量、自我探究的本事，這也正是新一輪中學(xué)課程改革的要求。二、閱讀課詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃1、開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課的內(nèi)容①.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課要向同學(xué)推舉優(yōu)秀圖書開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課要求圖書館管理人員必需開展導(dǎo)讀工作，有目的、有計(jì)劃地向同學(xué)推舉優(yōu)秀讀物，宣傳優(yōu)秀圖書。同學(xué)的課外閱讀應(yīng)當(dāng)與課堂教學(xué)相融合。圖書館管理人員應(yīng)了解各班級(jí)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，和各任科老師互相協(xié)作、互相協(xié)調(diào)，不同時(shí)期對(duì)不同班級(jí)段推舉不同的課外讀物，把圖書館閱讀指導(dǎo)課與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使它們相輔相成，互為補(bǔ)充。②.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)許多同學(xué)的課外閱讀是根據(jù)自己的意愿進(jìn)行的，具有很大的任意性，多數(shù)同學(xué)沒(méi)有良好的閱讀方法，看書習(xí)慣也不好，如邊吃東西邊看書，邊交談邊看書，邊做作業(yè)邊看書，邊聽音樂(lè)邊看書，邊走路邊看書，看書姿式不對(duì)，不會(huì)做讀書筆記等現(xiàn)象在部分中學(xué)圖書館同學(xué)閱覽室隨處可見。而取得最正確閱讀效果的主要途徑是科學(xué)有效的讀書方法。因此，開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課，圖書室管理員應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，要依據(jù)中同學(xué)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地培育他們學(xué)習(xí)并把握一些行之有效的閱讀方法和閱讀技巧。③.開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課要求同學(xué)做好讀書筆記有些同學(xué)，平?？戳撕芏鄷?，明白了許多材料，但往往要用時(shí)又模糊不清，記憶混亂。這是由于平常沒(méi)有做讀書筆記習(xí)慣。指導(dǎo)同學(xué)做讀書筆記是校本課程中開設(shè)圖書館閱讀指導(dǎo)課的重要組成部分。做讀書筆記有助于同學(xué)穩(wěn)固記憶，積累有用資料。要啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)心得進(jìn)行歸納、把自己理解最深、感受最大的體會(huì)寫出來(lái)，并摘抄部分內(nèi)容，這樣既可加深對(duì)原書的理解，深化認(rèn)識(shí)，又有助于提高學(xué)習(xí)力量。2、閱讀課的形式：采納分散閱讀、主題閱讀與集體溝通展現(xiàn)相結(jié)合的方法，采納指定書目與自選書目相結(jié)合，寫讀書筆記與溝通匯報(bào)相結(jié)合的方法；分步實(shí)施，分層推動(dòng)的方法。3、總體要求：兩周一節(jié)課，一月一溝通，學(xué)期一匯報(bào)（主題演講）。4、時(shí)間布置：依據(jù)學(xué)校課表，同學(xué)按計(jì)劃閱讀，完成閱讀。5、活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓一樓閱覽室。三、閱讀課實(shí)施流程1、閱讀課實(shí)施準(zhǔn)備：①.老師做好同學(xué)閱讀調(diào)查，了解同學(xué)的閱讀心理，把握同學(xué)的閱讀方向，備好閱讀課教案。②.給同學(xué)開好同學(xué)的必讀書目。2、閱讀課實(shí)施過(guò)程：①.閱讀內(nèi)容分為：必選閱讀書目（指定）和非選閱讀書目（非指定）；②.利用各班所劃分小組，進(jìn)行合作閱讀；③.寫閱讀筆記，與作品對(duì)話，進(jìn)行獨(dú)特化閱讀；閱讀筆記內(nèi)容包含：閱讀時(shí)間；書名；簡(jiǎn)介；內(nèi)容概括；經(jīng)典摘抄；閱讀體會(huì)（感受）；拓展遷移。④.將閱讀筆記先進(jìn)行組內(nèi)溝通，然后選出優(yōu)秀的進(jìn)行班級(jí)溝通。3、閱讀展現(xiàn)與互動(dòng)：①.同