中小學(xué)課堂教學(xué)中的心理衛(wèi)生問題

中小學(xué)課堂教學(xué)中的心理衛(wèi)生問題隨著社會的發(fā)展，教育已經(jīng)成為一個國家或民族不可或缺的部分。中小學(xué)教育是整個教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，而在中小學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師不僅要傳授知識，更要注意到學(xué)生的心理衛(wèi)生問題。中小學(xué)課堂教學(xué)中的心理衛(wèi)生問題是一個非常重要的問題，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康都有著至關(guān)重要的影響。因此，本文將從心理健康角度出發(fā)，探討中小學(xué)課堂教學(xué)中的心理衛(wèi)生問題及解決辦法。

一、中小學(xué)課堂教學(xué)中的心理衛(wèi)生問題

中小學(xué)課堂教學(xué)中的心理衛(wèi)生問題非常多，常見的主要有以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)焦慮

學(xué)習(xí)焦慮是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的負(fù)面情緒狀態(tài)，主要表現(xiàn)為對于學(xué)業(yè)成績的過度擔(dān)憂、害怕失敗、心理緊張、焦慮等，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。

2.與同學(xué)之間的矛盾

在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生會遭遇與同學(xué)之間的矛盾問題，如拼爹拼媽、“欺負(fù)”等問題。這類問題的存在，會導(dǎo)致學(xué)生心理出現(xiàn)問題，影響學(xué)生的身心健康和正常學(xué)習(xí)。

3.父母期望壓力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于家長過高的期望值和壓力，而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以根據(jù)自身實(shí)際來學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也影響了學(xué)生的身心健康。

4.教育方式不當(dāng)

教育方式不當(dāng)是指教師在教育過程中采取錯誤的方式，或不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，而容易導(dǎo)致學(xué)生的不良情緒，甚至情感受傷，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心健康。

5.家庭矛盾

家庭矛盾對于學(xué)生心理健康的影響不容小覷。如果在家庭中存在著各種矛盾，如家長矛盾、家庭暴力等，這些都會讓學(xué)生感到不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)生精神不健康，也容易影響到學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

6.自尊心萎縮

學(xué)生認(rèn)為自己沒有能力去完成老師所布置的作業(yè)，可能會影響到學(xué)生自己的自尊心，使其產(chǎn)生一系列的心理衛(wèi)生問題，而這些問題一旦形成，就不容易消除，而且會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生的自閉癥。

二、中小學(xué)課堂教學(xué)中的心理衛(wèi)生問題的解決辦法

中小學(xué)課堂教學(xué)中的心理衛(wèi)生問題涉及方方面面，針對這些問題，教師需要采取相應(yīng)的解決措施。以下是幾個解決辦法。

1.科學(xué)教育

教學(xué)內(nèi)容需要跟進(jìn)時(shí)代和科學(xué)知識，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡感受學(xué)習(xí)過程中的快樂。同時(shí)，教師也需要關(guān)心學(xué)生的科學(xué)事務(wù)，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識。

2.個性化教學(xué)

個性化教學(xué)是對于不同職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題，事實(shí)表明，個性化教學(xué)對于提高學(xué)生的興趣和主動性非常有幫助。在教育過程中，教師可以為學(xué)生提供更多的知識背景、個性化和創(chuàng)新性的學(xué)科教學(xué)，并提供一些趣味性和開發(fā)性的問題解決方案。

3.留有空間和時(shí)間

在教育過程中，有時(shí)候需要給學(xué)生留出一些自由時(shí)間和空間，方便學(xué)生增加自我肯定感。因此，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個人空間和時(shí)間，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動地創(chuàng)造屬于自己特有的學(xué)習(xí)方式。如果教師成功實(shí)現(xiàn)了這些，在之后的教育過程中，學(xué)生更容易健康成長起來，而且這種成長的方向也更健康、正面、自然。

4.多關(guān)注學(xué)生的心理衛(wèi)生問題

教師在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的心理衛(wèi)生。盡量與學(xué)生建立起良好的溝通關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生感到被重視，有被理解的感覺，形成良好的信任關(guān)系。同時(shí)，教師也應(yīng)與家長有良好的溝通協(xié)調(diào)，攜手關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、有愛、自信心發(fā)揮的校園環(huán)境。

當(dāng)然，除了上述解決辦法，還有很多其他的關(guān)于中小學(xué)課堂教學(xué)中的心理衛(wèi)生問題的解決辦法?？傊瑑?yōu)秀的教師一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理衛(wèi)生問題，采取科學(xué)、合理的措施，幫助學(xué)生做好心