高中語(yǔ)文-《秋興八首（其一）》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

課程名稱：《秋興八首（其一）》

學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：高一版本：人教版（必修三）任課教師：工作單位：秋興目標(biāo)：1、分析意象，體會(huì)內(nèi)涵。2、知人論世，把握情感?！肚锱d八首（其一）》杜甫玉露/凋傷/楓樹(shù)/林，巫山/巫峽/氣/蕭森。江間/波浪/兼天/涌，塞上/風(fēng)云/接地/陰。叢菊/兩開(kāi)/他日/淚，孤舟/一系/故園/心。寒衣/處處/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。感情基調(diào)：悲傷凄涼孤獨(dú)抑郁

玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。白露凋傷了漫山遍野的楓林，巫山巫峽的氣象滿目蕭瑟陰沉。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。峽中的江水波濤滾滾洶涌連天，周圍的山上大風(fēng)呼嘯陰云密布，仿佛和地面貼在一起。叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。秋菊兩度盛開(kāi)，使我再次灑下往日流過(guò)的眼淚，孤舟靠岸，系繩也一直拴著我這個(gè)游子思念故園的心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。深秋季節(jié)處處都在為游子征夫趕制寒衣，暮色中高高的白帝城傳來(lái)急匆匆搗衣的聲音。詩(shī)歌中寫到了哪些意象？

請(qǐng)同學(xué)們一一找出，自由組合討論，說(shuō)出這些意象的特點(diǎn)，體會(huì)它們的內(nèi)涵。玉露楓樹(shù)林巫山巫峽江波浪塞上風(fēng)云叢菊孤舟寒衣刀尺白帝城暮砧

這些意象，有哪些內(nèi)涵？

《秋興八首（其一）》通過(guò)對(duì)巫山巫峽的秋色秋聲的形象描繪，烘托出蕭瑟陰森、動(dòng)蕩不安的氣氛，令人感到秋色秋聲撲面驚心，同時(shí)也寄托了詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜深刻的情感。詩(shī)歌中都包含了哪些情感？知人論世

肅宗上元元年（760）至代宗大歷五年（770）11年內(nèi)，杜甫在蜀中八年，荊、湘三年。760年春，他在成都浣花溪畔建造草堂，并斷續(xù)住了五年。唐寶應(yīng)元年（762），成都少尹徐知道叛亂，杜甫流亡于梓州、閬州一帶。正欲乘舟東下，因好友嚴(yán)武重來(lái)鎮(zhèn)守四川，杜甫不僅打消了出蜀的念頭，而且被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀檢校工部員外郎。765年，嚴(yán)武去世，杜甫失去憑依，舉家離開(kāi)成都。開(kāi)始了“漂泊西南天地間”的生活，時(shí)間多在船上度過(guò)。770年冬，杜甫死于長(zhǎng)沙至岳陽(yáng)的船上，年58歲。

當(dāng)時(shí)安史之亂（755—763）雖然結(jié)束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險(xiǎn)，另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭(zhēng)也接連不斷，國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，詩(shī)人依舊客居他鄉(xiāng)。而且此時(shí)他的知交好友李白（701—762）、高適（約704—約765）等相繼離世，杜甫此時(shí)境遇可謂痛之極矣，苦之極矣，《秋興八首》就是大歷元年（766）秋日杜甫在夔州時(shí)所作。深讀文本杜甫的情懷1、故園之思2、羈旅之感3、漂泊之愁4、家國(guó)之憂5、遲暮之悲6、失友之痛情景交融秋興：自然之秋生命之秋家國(guó)之秋作業(yè)：

我們讀了《秋興八首（其一）》，心中應(yīng)該很不平靜，雖然現(xiàn)在是太平盛世，四海升平，然而我們?nèi)匀豢梢詮脑?shī)歌中