的學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告范文

的學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告范文大家好！今日在這里進(jìn)行述職，首先我真誠地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信及各位老師對(duì)我工作的理解與支持，讓我有機(jī)會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上開展工作。

暑假期間，看了幾個(gè)關(guān)于佛理的小故事，為自己的心靈沖洗了一下。其中，給我印象最深刻的是關(guān)于佛祖的一個(gè)思索：佛祖一生都在思索著一個(gè)問題：我是誰？我為何而來？我將要到哪里去？佛祖的這個(gè)問題，我也在想，但是，想不通。不然我也成佛了。不過，在擔(dān)當(dāng)教育主任的這一年里，我的確在不停地問自己，我該做什么？我該怎么做？我還要做什么？我想，這幾個(gè)問題不但在過去的一年里會(huì)讓我進(jìn)行思索，相信在將來的日子里，我也將會(huì)不斷地對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行不斷的思索，并從工作中驗(yàn)證自己的思索，從而加深對(duì)問題的熟悉。今日，我就自己不太成熟的反思，再結(jié)合一年以來的工作，以這幾個(gè)問題為提綱，向校長和各位老師進(jìn)行述職。

一、我該做什么？

這個(gè)問題，似乎不成問題，在去年的這個(gè)時(shí)候，我在一樓的多媒體功能室里，就競(jìng)選教育主任這個(gè)位置進(jìn)行演講和答辯，在競(jìng)崗稿里面自己清晰地說出了教育主任的崗位職責(zé)。如做好校長的助手、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練教研活動(dòng)，老師的考勤和同學(xué)質(zhì)量管理等等。原本以為，這些事情都會(huì)水到渠成地完成，但是，在實(shí)行的過程中最終明白到什么叫做知易行難，許多時(shí)候，話說出來可以輕輕松松，但事做起來就不是那么簡(jiǎn)潔的事情了?；仡櫼荒陙?，（由于去了一個(gè)學(xué)期掛職，實(shí)際上只有一個(gè)學(xué)期）自己在教育主任的崗位上做的實(shí)在不多：加強(qiáng)了對(duì)早讀午讀的組織和管理，讓同學(xué)能夠在一個(gè)寧靜的環(huán)境中進(jìn)行讀書；結(jié)合上級(jí)部門要求開展讀書活動(dòng)，組織了老師們?cè)阪?zhèn)訓(xùn)練指導(dǎo)中心視導(dǎo)之前的公開課預(yù)備；組織了老師們開展恒常的科組學(xué)習(xí)；在復(fù)習(xí)期間讓科組長對(duì)各自科組進(jìn)行復(fù)習(xí)課的研討，再加上日常完成訓(xùn)練指導(dǎo)中心的常規(guī)任務(wù)。這里的每一件事，都讓我竭盡全力，筋疲力盡，這是由于自己的閱歷不足，也是由于自己的力量水平?jīng)]有達(dá)到相關(guān)的要求。但是所做的這一切，對(duì)于自己在競(jìng)崗演講里面說的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。對(duì)于在這個(gè)崗位上，究竟該做什么，我還是需要一個(gè)不短的時(shí)間去進(jìn)行不斷的思索，如：如何能夠做到既能提高課堂教學(xué)效率，又能減輕老師們的負(fù)擔(dān)，如何能夠做到既學(xué)得快樂，有學(xué)得有效？既顧及到現(xiàn)代化的課程改革，又可以發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。這些問題，實(shí)實(shí)在在地放在我的面前，在這些問題面前，我該做什么呢？

二、我該怎么做？

為了解決“我該怎么做？”這個(gè)問題，我嘗試從書本上找出答案，所以我逼自己看相關(guān)的書籍，沉悶的理論讓我看得枯燥無味，但又不能不看，逼自己去思索有關(guān)的問題，逼自己去從書本上汲取精華進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際上面。但是，在過去的一年的時(shí)間里面，我發(fā)覺古人說的一句話非常精辟和合理：讀萬卷書不如行萬里路。為什么這樣說呢？由于在我工作的過程中，發(fā)覺枯燥無味的書本只能是把道理寫在上面，沒有實(shí)踐的聯(lián)系和運(yùn)用，再精辟的理論都淪為空談，變成盡信書不如無書的圈子了。所以，我把上面的這句話改為：讀萬卷書不如有好同事。由于在這里，有一個(gè)關(guān)懷我的校長，有閱歷豐富有熱心關(guān)心我的朱主任，有教學(xué)教研力量強(qiáng)的科組長，更有各有所長的老師們。

有了這一批的好同事，在過去的一年里，許多問題都能夠迎刃而解。在我苦惱如何開展工作的時(shí)候，校長賜予了我一個(gè)明晰的指引；在我不清晰日常教學(xué)常規(guī)的運(yùn)作時(shí)，朱主任做了我堅(jiān)實(shí)的后盾；在苦苦思索如何開展教學(xué)教研工作的時(shí)候，科組長為我打開了局面；但我無從下手的時(shí)候，總有各有特長的老師賜予我熱忱的關(guān)心。是由于在座的各位，為我填補(bǔ)了由于閱歷不足而導(dǎo)致的疏忽；是由于在座的各位，為我粗枝大葉的做法供應(yīng)了精細(xì)的解決方案。通過在學(xué)校的實(shí)踐，我相信，在更加深化的思索和各位同事的關(guān)心下我會(huì)漸漸明白我該怎么做。

三、我還要做什么？

對(duì)于這個(gè)問題，真的很難回答，作為一篇述職報(bào)告，應(yīng)當(dāng)不需要談還沒有發(fā)生的事，但是，今日的設(shè)想可能在以后的日子里對(duì)自己有一個(gè)提示和督促的作用，所以我還是在這里談一下我還要做什么的問題。

1、關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。

無論在學(xué)校里的工作崗位如何，我們首先是一位老師，教書育人是我們的首要工作任務(wù)。所以，同學(xué)的成長無時(shí)無刻牽動(dòng)我們的心。對(duì)于任教班級(jí)的同學(xué)，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，由于，同學(xué)的向師性很強(qiáng)，老師的一言一行都影響著一批人。在新課程背景下還要轉(zhuǎn)變觀念，把喜愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，喜愛同學(xué)包括敬重相信同學(xué)、關(guān)懷愛惜同學(xué)。在實(shí)踐中我們可以知道：只有當(dāng)同學(xué)接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的訓(xùn)練。要想盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。不管工作有多忙，堅(jiān)持鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)力量。我想，這除了對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

2、為老師的進(jìn)展作想，對(duì)老師負(fù)責(zé)

假如我們不改行，一輩子就離不開同學(xué)，了解同學(xué)，教好同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)中，假如方法得當(dāng)，會(huì)讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，老師也會(huì)收獲勝利的喜悅；反之，同學(xué)懊惱，老師苦不堪言。所以進(jìn)行教學(xué)討論，就是為了我們和孩子共同度過的生活，都更充實(shí)、更高效、更歡樂一些。這點(diǎn)，需要做以下的工作：

（1）在集體備課中為老師營造學(xué)習(xí)和討論的氛圍

（2）在常態(tài)課上落實(shí)新理念，關(guān)心老師提高教學(xué)效率

（3）指導(dǎo)、督促老師在教學(xué)反思的書寫中提煉

（4）為青年老師的成長搭建平臺(tái)

3、反思存在不足，對(duì)工作負(fù)責(zé)

任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的進(jìn)展完善的。教育處工作好還存在有很多需改進(jìn)的地方：

如深化課堂的次數(shù)不多，沒有和老師們進(jìn)行充分地溝通，在檔案管理工作中沒有達(dá)到相應(yīng)的要求，在處理事務(wù)的過程中留意到工作過程的技巧等等，這些都是需要在不斷的反思中去改正、改進(jìn)的。

作為