污水處理工程總體設(shè)計(jì)課件

污水處理工程總體設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_污水處理工程總體設(shè)計(jì)污水處理工程總體設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅污水處理廠總體設(shè)計(jì)一、污水處理廠設(shè)計(jì)的內(nèi)容及原則二、污水處理廠廠址的選擇、污水處理廠規(guī)模和處理程度的確定四、污水處理工藝流程的確定五、污水處理工程的方案比較、污水處理廠設(shè)計(jì)的內(nèi)容及原則1.污水處理廠的設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容:◆污水處理廠廠址選擇處理工藝流程設(shè)計(jì)說明◆處理構(gòu)筑物型式選型說明◆處理構(gòu)筑物或設(shè)施的設(shè)計(jì)計(jì)算◆主要輔助構(gòu)(建)筑物設(shè)計(jì)計(jì)算◆主要設(shè)備設(shè)計(jì)計(jì)算及選擇新課改要求以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主。而初中體育教學(xué)更是以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為主。自從實(shí)施新課改以后，學(xué)校的體育教學(xué)也相應(yīng)地出現(xiàn)了很多的變化。但是，當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)中還存在一系列的問題。一、初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)的效果并不明顯，究其原因，主要是教師的教學(xué)方法不當(dāng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高這兩方面的問題。1.教師方面教師的教學(xué)理念落后。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)。但很多學(xué)校和教師的教學(xué)理念以應(yīng)試教育為主，在這樣的教學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行考核。教師在這樣的教學(xué)理念和考核壓力之下，更是把教學(xué)的重點(diǎn)放在提高學(xué)生成績(jī)上，這就導(dǎo)致初中體育教師在籃球教學(xué)過程中只是以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用水平為主，而忽視了教學(xué)的趣味性。教學(xué)方法單一。初中體育教師在籃球教學(xué)的過程中，把主要的教學(xué)目標(biāo)放在學(xué)生對(duì)于籃球基本動(dòng)作的掌握上，所采用的教學(xué)方法基本上是以教師的動(dòng)作演示為主。這種教學(xué)方法十分單一，而且也十分機(jī)械，學(xué)生在課堂上只用學(xué)習(xí)教師進(jìn)行演示的動(dòng)作即可。這種教學(xué)方法過于單一，學(xué)生一直機(jī)械地重復(fù)教師的動(dòng)作，課堂教學(xué)十分枯燥乏味。2.學(xué)生方面主動(dòng)性得不到有效發(fā)揮。在初中籃球教學(xué)中，體育教師花費(fèi)了大量的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)作的演示和講解，學(xué)生在這個(gè)過程中只能跟著教師的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，而初中生活潑好動(dòng)，教學(xué)枯燥乏味，很容易使學(xué)生失去對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣；而且體育課堂的有限時(shí)間都被教師的教學(xué)全部占用，學(xué)生的主動(dòng)性得不到有效發(fā)揮，體育教學(xué)的效果就會(huì)大打折扣。學(xué)生身體素質(zhì)不高。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平也得到很大程度的提高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)搭配十分注意，但卻忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。尤其是到了初中階段，學(xué)習(xí)壓力驟然增加，導(dǎo)致許多學(xué)生不適應(yīng)，家長(zhǎng)也把更多的注意力放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)方面，對(duì)學(xué)生身體鍛煉的要求放松了。籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)需要大量的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有一定的要求，但學(xué)生不太習(xí)慣大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，就會(huì)對(duì)籃球教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。二、初中籃球游戲化教學(xué)的必要性和策略籃球運(yùn)動(dòng)本身比較激烈，對(duì)體力的要求較高，采用游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，能夠在游戲的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用籃球的技巧和知識(shí)。同時(shí)，游戲化的教學(xué)方式也能夠讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而熱愛運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。而在初中體育籃球教學(xué)過程中，要采用游戲化教學(xué)就需要以下策略。1.在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)開展籃球游戲在運(yùn)動(dòng)之前要做好熱身活動(dòng)，不然在劇烈的運(yùn)動(dòng)中很容易造成損傷。之前體育課的熱身活動(dòng)都是體育教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些比較固定的活動(dòng)，學(xué)生并沒有多大的興趣。因此，教師在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候可以開展一些游戲類的籃球活動(dòng)，比如傳球等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲的過程中做好熱身活動(dòng)，同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，也為接下來的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。2.基本部分以游戲的方式進(jìn)行講解在籃球教學(xué)中，最重要的是在籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作和技巧方面的教學(xué)，這也是體育教學(xué)的重點(diǎn)，體育教師在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候可以以游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身，為基本部分的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而在基本部分的教學(xué)中，體育教師也可以采取游戲的方式，將動(dòng)作和技巧講述得更加通俗易懂，而不是機(jī)械地進(jìn)行動(dòng)作的演示。3.以游戲的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)在籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程中，教要定期對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了解。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師多采用傳統(tǒng)的考核方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，這種方式對(duì)學(xué)生而言會(huì)帶來一定的壓力。體育知識(shí)和動(dòng)作的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，這并不是體育教學(xué)的初衷。因此，教師在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，可以采用游戲的方式，定期對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，這種方式生動(dòng)有趣，不會(huì)給學(xué)生帶來心理壓力，能夠滿足體育教學(xué)的要求。三、總結(jié)當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)過于死板、僵硬，體育教師過分注重動(dòng)作的教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)無法得到有效發(fā)揮，使學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)失去興趣。因此，在籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程中，教師要引進(jìn)游戲化的教學(xué)方法，將其應(yīng)用在準(zhǔn)備活動(dòng)和基本部分，讓學(xué)生更好地掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，提高身體素質(zhì)。課堂教學(xué)是教師隊(duì)伍中談?wù)撟疃嗟囊粋€(gè)話題，作文教學(xué)又是語文教師中既久遠(yuǎn)又常新的一個(gè)話題。知識(shí)是容易教的，技能也是容易訓(xùn)練的，但精神靈魂的成長(zhǎng)卻需要信任和耐心，需要期待的目光長(zhǎng)時(shí)期地注視，需要慢慢熏陶、培養(yǎng)、塑造……寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，教師在平時(shí)談?wù)摵⒆觽兊淖魑?，往往提到的是?yōu)秀孩子的佳作，卻經(jīng)常忽視如何改變那些“下筆有困難”的孩子。前，很多農(nóng)村學(xué)生從很小開始就失去了父母的陪伴，失去了和父母長(zhǎng)年生活在一起的機(jī)會(huì)。在他們的記憶中，和父母一起的生活片段比較模糊，漸漸就形成了一些我行我素、任性的性格，又或是孤僻、自卑的個(gè)性。他們對(duì)于自己所經(jīng)歷的一切，不論是酸、是甜、是苦、還是辣，更多時(shí)候習(xí)慣或是選擇將其掩埋在心底，鎖進(jìn)記憶的匣子。這個(gè)時(shí)候，作為語文教師，要及時(shí)與孩子們溝通、引導(dǎo)，和他們做朋友。然后讓他們以日記、便簽或小紙條的形式記錄下每天內(nèi)心最真實(shí)的感受和大家分享。日積月累，學(xué)生必然會(huì)有一手好的作文材料。讓學(xué)生能夠張揚(yáng)個(gè)性、自由創(chuàng)造，寫出獨(dú)特的作品，是整個(gè)作文教學(xué)的關(guān)鍵所在。很多教師在實(shí)際作文教學(xué)過程中擬定了不少條條框框，習(xí)作訓(xùn)練成為考試的模擬，這樣在很大程度上就制約了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，導(dǎo)致學(xué)生的作文內(nèi)容空洞、行文模式化。而要真正做到培養(yǎng)學(xué)生在寫作中勇于創(chuàng)新，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。一、作文立意要新作文的創(chuàng)新，表現(xiàn)在文章的立意上。文貴創(chuàng)新，自古皆然。清人鄭板橋強(qiáng)調(diào)寫詩要“標(biāo)新立異”，現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)?！豹?dú)到的見解才會(huì)引人注目，彰顯個(gè)性。作文又是一種個(gè)性化很強(qiáng)的心智活動(dòng)，應(yīng)該融進(jìn)寫作者對(duì)生活的理解和體驗(yàn)，感悟和思考。同一個(gè)事物，在不同的作者筆下也往往會(huì)有不同的感受和表現(xiàn)。要使文章立意新穎，最好的做法是打破傳統(tǒng)的思維模式，敢于對(duì)材料另眼相看，敢于突破舊方框，從傳統(tǒng)看法中，運(yùn)用異向思維，提出新的看法。如一位九年級(jí)學(xué)生的文章《小議班門弄斧》，在文章的開頭，他寫道：“人都說，不可班門弄斧，我卻認(rèn)為，既要弄斧就一定要在班門。然后他擺事實(shí)，講道理提出三個(gè)理由：只有到班門弄斧，才能發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)自身不足；只有到班門弄斧，才能展示自己的才能，提高創(chuàng)新能力；只有到班門弄斧，才能后代勝前代，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展。最后他得出一個(gè)與傳統(tǒng)定論截然相反的結(jié)論，即一定要班門弄斧?！边@篇文章好就好在跳出了傳統(tǒng)的思維與框架，寫出了新意。二、作文選材要新一篇文章立意很新，但如果沒有新穎的材料去表現(xiàn)，也無法體現(xiàn)文章的新意。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)圈套，從舊題材中挖掘出新內(nèi)容。在當(dāng)下課堂上，多媒體教學(xué)具有手段先進(jìn)、容量大、內(nèi)容集中、重點(diǎn)突出、圖像色彩艷麗等特點(diǎn)。教師可以利用它，通過特有的圖象、動(dòng)畫、色彩、聲音甚至于游戲的形式，給學(xué)生以極大的刺激和引誘，讓學(xué)生在游戲中取樂，在樂趣中不斷提高寫作能力。在教學(xué)中，教師可以選擇一些風(fēng)光片，讓學(xué)生練練寫景抒情散文；也可以選擇一些新聞報(bào)道，關(guān)閉聲音播放，然后讓學(xué)生寫新聞報(bào)道；還可以攝錄一些學(xué)生熟悉的圖片，讓學(xué)生配上一些解說詞。當(dāng)然，多媒體教學(xué)也有它一定的局限性，如畫面缺乏逼真性、立體性，限制了觀察的空間，感受是遠(yuǎn)距離的，取消了個(gè)人體驗(yàn)等等。但多媒體畢竟給學(xué)生以新奇的感覺，讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，也可以讓農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)一些沒有接觸的事物。教師要很好地應(yīng)用這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。如果說“意”是作文的“靈魂”，那么材料就是文章的“血肉”。文章的立意要靠材料來支撐，新鮮的材料能更形象地再現(xiàn)五光十色的社會(huì)，詮釋異彩紛呈的人生，收“筆下見時(shí)代，墨中見風(fēng)采”之奇效。用新穎別致、與眾不同的題材來表現(xiàn)別人不曾表現(xiàn)過的主題。這種題材可以是“新出爐”的，也可以是那些司空見慣，卻又被別人視而不見的。如提到圓，可能很多人的第一印象就會(huì)想到鏡子，而有的同學(xué)就說“圓是氣球，是兒童正在放飛的夢(mèng)想”，然后著手深入主題。因此一篇好文章，選擇材料應(yīng)當(dāng)是別人沒有看到的，或者是沒有寫到的，否則就談不上新。三、作文寫法再求新作文的創(chuàng)新，還表現(xiàn)在寫法和語言上的求新。在文章的結(jié)構(gòu)寫法上要打破常規(guī)作文教學(xué)的條條框框，在語言上要富于變化，或通俗明快，或樸素自然。要善于運(yùn)用修辭，中學(xué)生已學(xué)習(xí)了十幾種修辭手法，如果能在作文中靈活運(yùn)用，則語言會(huì)精彩動(dòng)人。如朱自清《春》這篇文章中，作者運(yùn)用了比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭表現(xiàn)春的生機(jī)盎然。教師要善于發(fā)掘教材中的資源，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)吸收。農(nóng)村中學(xué)生的課外閱讀相對(duì)來講比較貧乏，知識(shí)面相對(duì)狹窄。而單就創(chuàng)新精神的培養(yǎng)來說，名著閱讀比單篇文章閱讀的效果就要顯著得多、重要的多。所謂“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！蔽膶W(xué)體驗(yàn)的開放性，給了學(xué)生充分的心理安全與心理自由的可能。其次，文學(xué)閱讀的過程往往貫穿著批判性思維的過程，在時(shí)代呼喚創(chuàng)新精神的今天，名著閱讀對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生來講尤為重要。所以在作文的寫法上，可以巧用名句。中學(xué)生學(xué)了很多古今中外的名著名詩，其中有大量膾炙人口的佳句，學(xué)生如能巧用這些名句，定會(huì)使作文文趣盎然、別具一格。然而對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用自然離不開平日里的生活，這就需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的觀察與體會(huì)，共同享受情感的升華。但是教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察對(duì)象本身不是寫作目的，展現(xiàn)其背后的與人性、人情相通的東西才是我們的主題，即要把微小、尋常、不起眼的事物寫出靈性，寫出神韻，寫出味道。四、教師指導(dǎo)應(yīng)立新作文的創(chuàng)新，離不開教師的引導(dǎo)和督促。作為教師，應(yīng)該拋棄一些陳舊的觀念，樹立學(xué)生主體觀。對(duì)學(xué)生習(xí)作中具有個(gè)性色彩的思想見解必須堅(jiān)持鼓勵(lì)、表揚(yáng)，要撞擊出學(xué)生個(gè)性化的思想火花，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性化的思想情感，使他們樂于表達(dá)，形成“人人表達(dá)自己觀點(diǎn)”的民主寫作氛圍。學(xué)生的見解有的獨(dú)特新異，有的超越常規(guī)，往往不被多數(shù)人贊同，甚至?xí)艿匠爸S；有的見解并不完備。對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特見解，只要不是荒謬的，教師就應(yīng)認(rèn)可，并加以保護(hù)，給予積極的支持，使之臻于完善。只有這樣，才能促使學(xué)生探新求異，勇敢創(chuàng)造。還有些學(xué)生一到寫作就不知說什么才好，那么教師就要給學(xué)生提供材料。渠道是多方面的，最好的方式就是組織活動(dòng)，學(xué)生都愿意參加，過程也會(huì)更深刻，這樣既豐富了學(xué)生的生活，也為學(xué)生提供了寫作的素材，真可謂一舉兩得。另外，在課堂上，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行情境表演，如表演貓捉老鼠，表演母親訓(xùn)斥孩子等生活中熟悉的場(chǎng)景，比較不同。此外，還舉行手抄報(bào)評(píng)比和作文比賽，把好的作品張貼出來。這些活動(dòng)不僅能為學(xué)生的寫作提供素材，讓他們有東西可寫，而且也能調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，激發(fā)他們的寫作熱情。最后，還有一部分學(xué)生在寫作時(shí)不愿動(dòng)腦筋，不想思考問題。有的學(xué)生模仿別人的文章；有的學(xué)生說套話，重復(fù)別人的話；極個(gè)別的甚至抄襲范文。這是學(xué)生思維中惰性，是創(chuàng)新作文的大敵，教師就應(yīng)堵死學(xué)生偷懶的路子，督促學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造?？傊逃裏o論如何創(chuàng)新，語文教師教孩子作文，應(yīng)該教語言能力，應(yīng)該教孩子如何“回溯”自身，觀察世界，在自己的身上發(fā)現(xiàn)“真理”，在周遭的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)真實(shí)、探究真相，寫作文，“真實(shí)”“說真話”。在教育改革的道路上，只要教師敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，不斷地深入實(shí)踐與探索，使學(xué)生熱愛語文課堂、熱愛寫作，那么，作文教學(xué)便取得巨大的成功了。污水處理廠總體設(shè)計(jì)一、污水處理廠設(shè)計(jì)的內(nèi)容及原則二、污水處理廠廠址的選擇、污水處理廠規(guī)模和處理程度的確定四、污水處理工藝流程的確定五、污水處理工程的方案比較、污水處理廠設(shè)計(jì)的內(nèi)容及原則1.污水處理廠的設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容:◆污水處理廠廠址選擇處理工藝流程設(shè)計(jì)說明◆處理構(gòu)筑物型式選型說明◆處理構(gòu)筑物或設(shè)施的設(shè)計(jì)計(jì)算◆主要輔助構(gòu)(建)筑物設(shè)計(jì)計(jì)算◆主要設(shè)備設(shè)計(jì)計(jì)算及選擇1.污水處理廠的設(shè)計(jì)內(nèi)容◆污水廠總體(平面和高程)布置及廠區(qū)道路、綠化和管線綜合布置◆各處理構(gòu)(建)筑物、主要輔助構(gòu)(建)筑物、非標(biāo)設(shè)備設(shè)計(jì)圖繪制◆編制主要設(shè)備及材料表2.污水處理工程設(shè)計(jì)的基本原則(1)污水處理工程設(shè)計(jì)應(yīng)遵循近遠(yuǎn)期工程規(guī)劃相結(jié)合的原則,進(jìn)行綜合考慮在確定了污水廠的規(guī)模、數(shù)量、流程與廠址等總體規(guī)劃后,應(yīng)結(jié)合實(shí)際統(tǒng)籌安排;一般宜采取一次設(shè)計(jì),分期建設(shè)的方法,設(shè)計(jì)應(yīng)為今后發(fā)展預(yù)留改擴(kuò)建的條件。(2)因地制宜合理發(fā)展簡(jiǎn)易、低耗、高效的污水處理系統(tǒng)如有可利用的池塘、沼澤、山谷、舊河道等廢棄土地,可采用穩(wěn)定塘與土地處理等生態(tài)處理系統(tǒng)。2.污水處理工程設(shè)計(jì)的基本原則(3)工業(yè)污水必須在廠內(nèi)進(jìn)行無害化與必要的預(yù)處理達(dá)標(biāo)后排入水體或污水收集系統(tǒng)(4)設(shè)計(jì)必須符合適用的要求,即保證污水處理后達(dá)到排放要求選擇的處理工藝流程、構(gòu)筑物型式、主要設(shè)備、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)等應(yīng)最大限度地滿足生產(chǎn)需要,以保證達(dá)到符合國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)的出水水質(zhì)。(5)設(shè)計(jì)所采用各項(xiàng)設(shè)計(jì)參數(shù)必須可靠必須遵守現(xiàn)行的設(shè)計(jì)規(guī)范,保證必要的安全系數(shù);對(duì)于新工藝、新技術(shù),要認(rèn)真考查,應(yīng)采用成熟可靠的先進(jìn)技術(shù)2.污水處理工程設(shè)計(jì)的基本原則(6)設(shè)計(jì)要符合技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理的原則總體布置與單體設(shè)計(jì)等應(yīng)盡可能降低工程造價(jià)和運(yùn)行管理費(fèi)用;在經(jīng)濟(jì)合理的前提下,盡量采用先進(jìn)可靠的工藝、技術(shù)與設(shè)備。(7)設(shè)計(jì)要考慮安全運(yùn)行的條件如對(duì)重要設(shè)施應(yīng)考慮雙電路供應(yīng),為防止突發(fā)事件或雨季影響污水廠正常運(yùn)行,應(yīng)適當(dāng)設(shè)置分流設(shè)施、超越管線等安全溢流措施。(8)應(yīng)適當(dāng)考慮廠區(qū)的美觀和綠化二、污水處理廠廠址的選擇1、廠址選擇依據(jù)①當(dāng)?shù)刭Y源情況②收納水體功能劃分類別、污染物自凈情況③城市或企業(yè)總體規(guī)劃④自然條件:氣象、地質(zhì)地形條件2、廠址選擇需遵循的原則(1)為保證環(huán)境衛(wèi)生防護(hù)的要求,廠址與居住點(diǎn),規(guī)劃居民區(qū)或公共建筑群保持一定的衛(wèi)生防護(hù)距離,要根據(jù)具體情況與環(huán)保規(guī)劃部門協(xié)商確定,一般應(yīng)不小于300m(2)廠址必須位于集中取水水源地