統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀《采薇》-課件

《采薇》統(tǒng)編版六年級(jí)下

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲。游戲?qū)?新知講解P107新知講解《詩(shī)三百》新知講解雨：讀yù。載：讀zài。P107關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。桃之夭夭，灼灼其華。青青子衿，悠悠我心。蒹葭蒼蒼，白露為霜。

無(wú)論語(yǔ)氣詞，還是疊詞的使用，都使詩(shī)句讀起來(lái)更有韻律美。P107

借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句內(nèi)容。楊柳不舍昔我往矣，楊柳依依。

在依依的柳樹(shù)下，出征戰(zhàn)士會(huì)說(shuō)些什么呢？你眼前出現(xiàn)了怎樣的分離情景呢？沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?；髁道@天愁，上盡重城更上樓。心情舒暢不忍離別無(wú)盡憂(yōu)愁雖然同樣的景物，從不同角度、用不同的詞匯，就能表現(xiàn)不同的情感。新知講解今我來(lái)思，雨雪霏霏。新知講解新知講解國(guó)家有難，匹夫有責(zé)。新知講解行道遲遲，載渴載饑。新知講解我心傷悲，莫知我哀！新知講解１采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！以景寫(xiě)情情景交融新知講解１采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！久戰(zhàn)難歸憂(yōu)心如焚對(duì)比烘托

新知講解情景交融《臺(tái)城》

(唐)韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！肚镌~》劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。知識(shí)拓展欣賞現(xiàn)代文，理解情景交融

春，悄悄的來(lái)了。當(dāng)春天的第一滴雨落在我的身上，我唱起了春天的第一首歌。雨悄悄停了，春天的陽(yáng)光灑在了我的身上，春風(fēng)揚(yáng)揚(yáng)，無(wú)數(shù)楊柳用它那細(xì)嫩的小手撫摸著我，春姑娘幫大地鋪上了綠色的地毯，讓萬(wàn)物復(fù)蘇!知識(shí)拓展欣賞現(xiàn)代文，理解情景交融還記得那個(gè)凄冷的夜晚，雨淅淅瀝瀝，下個(gè)不停。因?yàn)闆](méi)有考上自己理想的初中，我的哭聲伴隨著雨的響聲，煩燥地在您耳邊沒(méi)有盡頭?？墒?，您并不生氣，而是在一旁拍著我的背，安慰我直到深夜。知識(shí)拓展

情境創(chuàng)作：請(qǐng)你選擇一個(gè)情景，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)自己的心情吧。情景一：考試結(jié)束了，我走在回家的路上……情景二：今早，我獨(dú)