嬰幼兒的早期教育方法詳解演示文稿

嬰幼兒的早期教育方法詳解演示文稿當(dāng)前第1頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（優(yōu)選）嬰幼兒的早期教育方法當(dāng)前第2頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（五）多樣化目的：智力培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)教育方式：實(shí)物、圖片、游戲...——寓教于樂（六）一致性-教育目的、任務(wù)和內(nèi)容應(yīng)基本一致（七）督導(dǎo)性-適時(shí)地提醒和指導(dǎo)（八）保教結(jié)合3當(dāng)前第3頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)二、早教的方法觀察法：反復(fù)觀察、比較、尋找差異、啟發(fā)游戲法：促進(jìn)其感知、記憶、語(yǔ)言、思維、行為和心理的發(fā)展；成人嬰兒游戲，伙伴游戲示范法：形象直觀，示范、模仿、反復(fù)練習(xí)、理解掌握提問(wèn)法：?jiǎn)l(fā)教育，調(diào)動(dòng)小兒積極思維試誤法：激發(fā)小兒積極思考，增強(qiáng)求知欲望發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究和發(fā)現(xiàn)事物4當(dāng)前第4頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)三、早教的基本內(nèi)容感知覺、動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展認(rèn)識(shí)和思維能力的發(fā)展良好生活習(xí)慣和能力的發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展動(dòng)手和操作能力的發(fā)展良好品德和人際交往能力的發(fā)展5當(dāng)前第5頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（一）嬰兒期感知覺能力訓(xùn)練發(fā)展動(dòng)作早期語(yǔ)言訓(xùn)練培養(yǎng)交往能力6當(dāng)前第6頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（1）感知覺能力發(fā)展規(guī)律①視感知發(fā)展7新生兒:在15-20cm處最清晰容易被臉部輪廓所吸引注視顏色鮮艷的物體1~3月

頭眼協(xié)調(diào)4~6月

眼手協(xié)調(diào)6~9月深度知覺當(dāng)前第7頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)②聽感知發(fā)展新生兒：聽覺已相當(dāng)好2月：辨別聲音方向3~4月：頭耳協(xié)調(diào)，頭轉(zhuǎn)向聲源，聽愉快聲音笑7~9月：頭眼能轉(zhuǎn)向聲源，確定聲源，區(qū)別語(yǔ)言意義1歲：能聽懂自己的名字8當(dāng)前第8頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)③嗅覺新生兒：發(fā)育成熟，對(duì)乳味特別敏感>1月：對(duì)強(qiáng)烈的氣味可表示不愉快7~8月：可辨別芳香氣味④味覺-4~6月：味覺發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期⑤皮膚感覺新生兒：觸覺發(fā)育好，7月可定位2月：痛覺3月：溫度覺9當(dāng)前第9頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（2）訓(xùn)練要點(diǎn)-13個(gè)月內(nèi)——視覺刺激：顏色鮮艷的物體聽覺刺激：悅耳的音樂、親切談話觸覺刺激：撫觸10當(dāng)前第10頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（2）訓(xùn)練要點(diǎn)-23~6個(gè)月——逗引教育，視線追蹤用不同顏色、形狀各異和發(fā)聲的玩具，逗引小兒看、傾聽和觸摸嗅覺和味覺刺激：4月添加輔食鍛煉分辨聲調(diào)及分辨好壞的能力溫柔的聲音表鼓勵(lì)，嚴(yán)肅的聲音表禁止11當(dāng)前第11頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（2）訓(xùn)練要點(diǎn)-37~12個(gè)月——訓(xùn)練注意力引導(dǎo)觀察和認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境和事物用詢問(wèn)的方式讓小兒看、指、找，使其視、聽與心理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)12當(dāng)前第12頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)根據(jù)動(dòng)作發(fā)育規(guī)律適時(shí)加以訓(xùn)練嬰兒期重點(diǎn)培養(yǎng)：——粗動(dòng)作（抬頭、翻身、坐、爬、站、走）——手及手指的精細(xì)動(dòng)作132.發(fā)展動(dòng)作當(dāng)前第13頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)2.動(dòng)作訓(xùn)練要點(diǎn)（1）俯臥、抬頭、撐胸新生兒2個(gè)月開始訓(xùn)練，空腹進(jìn)行，每次數(shù)分鐘2~3月抬頭45~60°，較穩(wěn)4個(gè)月，撐胸抬頭，并轉(zhuǎn)動(dòng)自由14當(dāng)前第14頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（2）翻身3個(gè)月開始訓(xùn)練仰臥側(cè)臥俯臥鮮艷、帶響的玩具，訓(xùn)練其主動(dòng)改變體位4~5月：仰臥俯臥5~7月：俯臥仰臥15當(dāng)前第15頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（3）爬行5~12月

可用手臂支撐爬行

為小兒爬行訓(xùn)練創(chuàng)造環(huán)境和條件注意安全16當(dāng)前第16頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（4）坐4~5月

扶坐（拉坐靠坐）5~6月

雙手向前撐住能坐8個(gè)月

獨(dú)自坐穩(wěn)，并能左右轉(zhuǎn)身坐的訓(xùn)練要在學(xué)會(huì)爬行之后進(jìn)行17當(dāng)前第17頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)

（5）扶站、獨(dú)站和行走6個(gè)月開始訓(xùn)練扶站

9~12月獨(dú)站，訓(xùn)練扶走12個(gè)月獨(dú)立行走18當(dāng)前第18頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（6）手的精細(xì)動(dòng)作-1抓握玩具，訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作193~4月，玩手，開始訓(xùn)練抓握4~6月伸手抓握玩具，手掌握6~8月，換手當(dāng)前第19頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)8~12月訓(xùn)練用手指捏取小物體20（6）手的精細(xì)動(dòng)作-2當(dāng)前第20頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)3.早期語(yǔ)言訓(xùn)練語(yǔ)言能力是小兒智力發(fā)展的重要標(biāo)志語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵年齡：0~3歲語(yǔ)言發(fā)育的條件：聽覺：接受信息神經(jīng)系統(tǒng)：理解與表達(dá)發(fā)音器官：發(fā)音其它：環(huán)境、個(gè)體差異等21當(dāng)前第21頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)3.早期語(yǔ)言訓(xùn)練要點(diǎn)（1）提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音和語(yǔ)言感知環(huán)境適合嬰兒的語(yǔ)言刺激：廣播、講的小故事、唱的兒歌、親切的語(yǔ)言交流等（2）經(jīng)常與嬰兒進(jìn)行語(yǔ)言交流一開始學(xué)說(shuō)話，便應(yīng)主動(dòng)教其正確的發(fā)音嬰兒一旦開始發(fā)出語(yǔ)言，應(yīng)及時(shí)給予應(yīng)答或微笑引導(dǎo)其將語(yǔ)言與周圍的人、事、物、動(dòng)作等聯(lián)系起來(lái)多看、多聽、多摸、多說(shuō)，為理解奠定基礎(chǔ)22當(dāng)前第22頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)4.交往能力的培養(yǎng)嬰幼兒的社會(huì)關(guān)系主要是親子交往和同伴交往早期親子交往為小兒提供安全、豐富的刺激236~8周，反應(yīng)性微笑5~8月，認(rèn)生7~11月，做再見10~14月，示需要當(dāng)前第23頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（二）1~2歲兒童

小幼兒教育的重點(diǎn)：接觸生活實(shí)際，了解周圍環(huán)境，發(fā)展認(rèn)知事物、獨(dú)立行走和語(yǔ)言表達(dá)。動(dòng)作訓(xùn)練語(yǔ)言訓(xùn)練認(rèn)知能力訓(xùn)練交往能力訓(xùn)練24當(dāng)前第24頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)1.動(dòng)作訓(xùn)練（1）粗動(dòng)作：加強(qiáng)獨(dú)立行走、穩(wěn)定性、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和軀體平衡能力的訓(xùn)練1歲半后，訓(xùn)練扶欄上下樓梯、跑、跳和攀登在小兒作出努力時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)25當(dāng)前第25頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（2）手的精細(xì)動(dòng)作學(xué)畫畫、搭積木、用塑料繩串有孔玩具等訓(xùn)練手精細(xì)動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性261~1.5歲，涂鴉

>1.5歲，搭積木當(dāng)前第26頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)2.語(yǔ)言訓(xùn)練1~1.5歲（語(yǔ)言理解階段）開始，培養(yǎng)和加深其對(duì)語(yǔ)言的理解和簡(jiǎn)單的表達(dá)能力利用不同場(chǎng)合創(chuàng)造言語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，教日常用語(yǔ)，啟發(fā)小兒說(shuō)話，教其認(rèn)識(shí)周圍的人和物，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力鼓勵(lì)小兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求，糾正其用詞和發(fā)音教短句和兒歌27當(dāng)前第27頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)3.認(rèn)知能力訓(xùn)練-1（1）培養(yǎng)觀察力調(diào)動(dòng)小兒多種感覺器官參與觀察活動(dòng)比較大小、形狀和顏色，識(shí)別方位（上下、里外、前后），辨別多少，區(qū)別高矮（2）發(fā)展注意力訓(xùn)練稍長(zhǎng)時(shí)間的注意，發(fā)展注意力的穩(wěn)定性和分配能力（3）記憶力的培養(yǎng)有意記憶開始萌芽，通過(guò)實(shí)物記憶練習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，由簡(jiǎn)到難，提高其記憶力28當(dāng)前第28頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)3.認(rèn)知能力訓(xùn)練-2（4）思維能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利于動(dòng)手動(dòng)腦的環(huán)境，如讓小兒觀察一種物體的多種用途，發(fā)展其思維的靈活性；語(yǔ)言指點(diǎn)培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力（5）想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)辨別音響、手影表演和看圖片模仿性游戲培養(yǎng)小兒繪畫、欣賞音樂29當(dāng)前第29頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)4.交往能力的培養(yǎng)（1）在親子交往中傳授多方面的社會(huì)知識(shí)、道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范和社會(huì)交往技能（2）發(fā)展小兒分享、謙讓、幫助、利他和合作等社會(huì)行為（3）教育以說(shuō)服為主（4）逐步培養(yǎng)小兒自我服務(wù)能力，在成人的指導(dǎo)下，讓其完成力所能及的事情301~1.5歲1.5~2.5歲當(dāng)前第30頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)（三）2~3歲兒童動(dòng)作訓(xùn)練語(yǔ)言訓(xùn)練認(rèn)知能力訓(xùn)練交往能力的培養(yǎng)生活能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)31當(dāng)前第31頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)1.動(dòng)作訓(xùn)練（1）鼓勵(lì)小兒獨(dú)自上下樓梯、單腳站、蹦跳、獨(dú)足跳（2）三輪童車，訓(xùn)練其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和反應(yīng)能力（3）手的精細(xì)動(dòng)作：搭積木、繩子串珠、折紙、用筷子取東西、畫直線和圓圈32當(dāng)前第32頁(yè)\共有34頁(yè)\編于星期六\23點(diǎn)2.語(yǔ)言訓(xùn)練（1）多和小兒講普通話，發(fā)音要正確，口齒要清楚，語(yǔ)句要連貫完整（2）從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不斷豐富小兒的語(yǔ)言詞匯量（3）鍛煉使用禮貌用語(yǔ)和與別人打招呼的習(xí)慣，利用語(yǔ)言交