如何做好孩子心中理想的父母全

如何做好孩子心中理想的父母全第一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二

InfantPsychiatry:ClinicalissuesMiriKERENMDSamTYANOMD,FRCPsychTelAvivUniversitySchoolofMedicine第二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二Attachmentfrombaby’spointofview安全性依戀回避性依戀矛盾性依戀混合性依戀第三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二BiologicalEmbedding身體能記住過(guò)去的生活經(jīng)歷第四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二AttachmentSecurityIswhatbabieslearnaboutespeciallywhentheyfeeldistress 孤獨(dú) 害怕 疾病 疲勞第五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二胎兒世界－出生前期（1）生命不是始于分娩而是受精卵著床之前胎兒已經(jīng)對(duì)母親的情緒和生理狀態(tài)極為敏感孕婦處于愉快平靜的情緒狀態(tài)時(shí)，胎兒的活動(dòng)保持在一個(gè)穩(wěn)定的水平世界大戰(zhàn)期間著名的心理衛(wèi)生學(xué)的大樣本研究結(jié)果表明：孕婦在聞聽(tīng)丈夫陣亡的消息后其子女患心理疾病的發(fā)生率顯著高于同時(shí)代的非陣亡的子女．第六頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二出生前期（2）生命并非始于分娩。胎兒能識(shí)別母親的聲音,并作出反映。母親對(duì)胎兒的各種期望、幻想、焦慮及愿望等（精神性懷孕）。人類是生理成熟的早產(chǎn)兒。家庭繼續(xù)作為心理社會(huì)性“子宮”取代了母親的身體。第七頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二人格發(fā)展的八個(gè)階段基本信任對(duì)不信任嬰兒期(0-1)自主性對(duì)羞愧和懷疑學(xué)步期(2-3)主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚兒童早期(3-5)勤奮對(duì)自卑小學(xué)期(6-12)自我認(rèn)同感對(duì)角色混亂青少年期(12-18)親密對(duì)孤獨(dú)成年早期(18-25)繁殖對(duì)停滯成年期(25-60)自我完善對(duì)絕望老年期(>60)第八頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二兒童發(fā)展的四個(gè)階段0-2歲母愛(ài)是中心環(huán)節(jié)3-5歲父愛(ài)介入的最好時(shí)期6-10歲建立良好的規(guī)則與代際界限11-15歲對(duì)青春期的孩子要具有彈性第九頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二0-2歲母愛(ài)是中心環(huán)節(jié)孩子易和母親形成感情依賴這個(gè)階段是孩子的深層安全感和親密能力形成的關(guān)鍵時(shí)期希望母親要用最溫柔的愛(ài)與孩子相伴。第十頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二足夠好的媽媽*一個(gè)具有典范意義的專業(yè)術(shù)語(yǔ)*一種直覺(jué)性的描述*足夠好的母親…開(kāi)始的時(shí)候幾乎完全適應(yīng)她的嬰兒的需要，并且隨著時(shí)間的推移，她逐漸地適應(yīng)得越來(lái)越少，并根據(jù)嬰兒逐漸增長(zhǎng)的能力來(lái)應(yīng)對(duì)她的失敗…

第十一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二重回童年時(shí)光

孩子不懂事，其實(shí)孩子的眼睛是最亮的，像個(gè)攝像鏡頭，早年的影像，一幕幕心中，過(guò)目不忘。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中，都要忍受被父母遺棄的感覺(jué)。自幼

寄養(yǎng)的孩子，感受不到母親的愛(ài)，不能表達(dá)，只有不斷的哭來(lái)抗議。孩子最大的哀傷，就是被家人拋棄。第十二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二自我意識(shí)的發(fā)展與形成依戀-分離階段:分離焦慮0-3個(gè)月：任何人無(wú)差別反應(yīng)4-6個(gè)月：偏愛(ài)母親6個(gè)月-3歲：明顯依戀母親問(wèn)題：依戀是天生的還是后天的？與本能需要的關(guān)系？第十三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二觀察6個(gè)月齡的嬰兒發(fā)現(xiàn)幾乎所有的東西都會(huì)被他放進(jìn)嘴里這一時(shí)期的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)，如吸吮或喂養(yǎng)的創(chuàng)傷，會(huì)導(dǎo)致心理能量的固著及口唇期人格的形成。具有口唇期人格的成年人往往會(huì)傾向于依賴別人。如果創(chuàng)傷發(fā)生在長(zhǎng)牙以后的心理能固著則會(huì)導(dǎo)致成人過(guò)度的攻擊性。第十四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二共生：出生至4個(gè)月

感覺(jué)為本

內(nèi)射

——吃“媽媽”自我存在：

來(lái)自個(gè)體的感受！

跟著感覺(jué)走……

第十五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二母嬰依戀關(guān)系：出生后4個(gè)月-18個(gè)月母親的關(guān)注，是孩子的存在（感）。

母親的表情，是孩子的心情。

孩子，是母親（他人或社會(huì)）的期望（欲望）。第十六頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二2-5個(gè)月共生期嬰兒將母親體驗(yàn)為無(wú)所不能，因而也得到無(wú)所不能的自體印象。母親共情地去滿足孩子的需要，去接納和肯定他們帶有幻想的雄心，隨著與母親的互動(dòng)，無(wú)所不能的自體印象將成為未來(lái)理想和雄心的基礎(chǔ)。第十七頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二基本信任對(duì)不信任(1)在出生后的第一年，新生兒完全處在周?chē)说拇葠?ài)中。嬰兒是否得到了充滿愛(ài)的照料，需要是否得到了滿足，啼哭是否得到了注意，這是他們?nèi)烁癜l(fā)展中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。需要得到了滿足的兒童，會(huì)產(chǎn)生基本的信任感。對(duì)受到適當(dāng)?shù)膼?ài)和關(guān)注的兒童來(lái)說(shuō)，世界是美好的，人們是充滿愛(ài)意的是可以接近的。一些嬰兒從沒(méi)有得到他們所需要的和照顧，這使他們產(chǎn)生了一種基本的不信任感。這些兒童在一生中對(duì)他人都會(huì)是疏遠(yuǎn)的，不相信自己，也不相信他人。第十八頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二基本信任對(duì)不信任(2)這個(gè)階段的兒童最為孤弱，因而對(duì)成人依賴性最大，如果護(hù)理人能以慈愛(ài)和慣常的方式來(lái)滿足兒童的需要，他們就會(huì)形成基本信任感。如果他們的母親拒絕他們需要或以非慣常的方式來(lái)滿足他們的需要，兒童就會(huì)形成不信任感。

如果護(hù)理是充滿愛(ài)和慣常的，那么兒童就懂得他們可以不必為失去一位慈愛(ài)和信賴的母親擔(dān)心，所以，當(dāng)母親不在身邊時(shí)，他們也不會(huì)有明顯的煩燥不安。

第十九頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二基本信任對(duì)不信任對(duì)任何人和任何東西都信任的兒童必然會(huì)陷入困境。某種程度的不信任是積極的和有助于生存的。但是，信任感占優(yōu)勢(shì)的兒童具有敢于冒險(xiǎn)的勇氣，不會(huì)被絕望和挫折所壓垮。第二十頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二0__1歲0-18月口欲期（1）兒童完全不自立的狀態(tài),依賴母親或其它養(yǎng)育者?？谑呛⒆由詈团d趣的中心如:吃奶,哭叫,咬乳頭(攝入、含住、撕咬、吐出、緊閉)。得到適當(dāng)照顧的孩子會(huì)形成基本的信任感。得不到適當(dāng)照顧---基本的不信任(口欲期固結(jié))第二十一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二理想化的父母作用孩子通過(guò)理想化的父母的印象來(lái)發(fā)展自己的理想和雄心.能夠允許孩子有不同于自己的感受,能夠站在孩子的角度接納孩子.父母也有共情失敗,但他們能夠面對(duì)這種失敗.父母承擔(dān)共情失敗的責(zé)任具有重要的意義,他們?yōu)楹⒆犹峁┮粋€(gè)雖瑕尤榮的典范.第二十二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二陪伴第二十三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二口欲期（2）母嬰處于共生狀態(tài)（Symbioses）兒童分不清自己和他人的區(qū)別，母親常常被看作是自己的一部分。母親識(shí)別出嬰兒的要求并給以滿足，形成了孩子最初的信任感。母親所提供的持續(xù)、恒定的安全聯(lián)系，是嬰兒順利發(fā)展進(jìn)入下一階段的必要條件。第二十四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二口腔的5種活動(dòng)方式與人格特征（1）每一種活動(dòng)方式都將成為某種人格特征的原始模式，即“原型”。攝入獲取性含住堅(jiān)韌和決心撕咬破壞性如尖刻的語(yǔ)言嘲諷奚落挖苦人，也可能成為律師、政治家或評(píng)論家。吐出排斥藐視，傲視一切，目中無(wú)人。緊閉拒絕抗拒，孤獨(dú)乖僻，謹(jǐn)小慎微。第二十五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二口腔的5種活動(dòng)方式與人格特征（2）上述特征是否將發(fā)展將發(fā)展成為個(gè)人性格的組成部分，取決于人在這些原型相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)上所遭受的挫折和焦慮的程度。例如，如果嬰兒斷奶突然，便可能發(fā)展出一種抓住東西不放的強(qiáng)烈傾向，因?yàn)樗ε聰嗄虝r(shí)創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)會(huì)再次出現(xiàn)。貪婪和獲取性往往是人們?cè)缒晟钪形茨艿玫阶銐虻氖澄锖蛺?ài)撫的結(jié)果。較強(qiáng)的人始終無(wú)法滿足，追求的是替代品，真正的欲求是慈母的食物第二十六頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二口欲期固結(jié)的特征（１）對(duì)吃比較有興趣或喜歡嘴里含著東西如煙對(duì)愛(ài)人的態(tài)度就像自己的父母,依賴又抱怨得到愛(ài)和關(guān)懷太少,心理上非常弱小,成人后缺乏追求人生的勇氣,沒(méi)有膽量。.就像小時(shí)咬媽媽乳頭一樣,一生都用嘴來(lái)攻擊別人,發(fā)泄自己的憤怒。不?？奁模▋和┏扇耸且环N無(wú)言的指責(zé)，指責(zé)別人沒(méi)有給他所需要的東西第二十七頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二口欲期固結(jié)的特征（２）“吹牛者”:口若懸河,說(shuō)的話,做的事不一樣“安靜的孩子”:哭了還是得不到奶,于是不哭不鬧,安靜地躺著.屬于聽(tīng)天由命的人.在肛欲期得到挫折退回到口欲期,從此不敢成長(zhǎng).第二十八頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二口欲期特有的表現(xiàn)(3)嬰兒哭鬧后或吃奶時(shí)母親的應(yīng)對(duì)方式吃飽后的嬰兒表現(xiàn)撮奶的行為與成人性活動(dòng)的相似性舊中國(guó)性壓抑(兩地分居導(dǎo)致失眠等)口欲期不滿足的表現(xiàn):如長(zhǎng)時(shí)間占用咨詢電話向治療師訴說(shuō)(缺乏現(xiàn)實(shí)感)第二十九頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二肛欲期(2-3歲)兒童行動(dòng)能力出現(xiàn),是兒童學(xué)習(xí)自我控制的時(shí)期,也是兒童的自我意志和個(gè)性第一次張揚(yáng)的時(shí)期。在樹(shù)立自己的個(gè)性過(guò)程中，兒童常會(huì)反抗父母，所以教育心理學(xué)又叫“第一反抗期”。假如父母對(duì)兒童的獨(dú)立行為壓抑比較多，則兒童可能“退回”口欲期。因?yàn)楹ε屡u(píng)，他們變成乖孩子，不敢有自己的思想和意愿。第三十頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二自主性對(duì)羞怯和懷疑父母過(guò)度保護(hù)會(huì)阻礙這個(gè)年齡兒童的個(gè)性的發(fā)展。如果不允許兒童進(jìn)行探索，不能獲得個(gè)人控制感和對(duì)外界施加影響的認(rèn)識(shí)，兒童就會(huì)產(chǎn)生一種羞怯和懷疑的感情。在媽媽介紹自己時(shí)用手捂住臉的孩子，就是這樣的兒童。第三十一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二自主性對(duì)羞怯這一階段發(fā)生在出生第一年后至第三年。與弗洛伊德心理性欲發(fā)展階段的肛門(mén)階段一致。在這個(gè)階段中。兒童迅速形成許許多多的技能。他們學(xué)會(huì)了走，爬，推，拉和交談。更通俗地說(shuō)，他們學(xué)會(huì)了如何抓握和放開(kāi)。他們不僅把這些能力應(yīng)用于物體，而且還應(yīng)用于控制和排泄大小便。換句話說(shuō)，兒童現(xiàn)在能“隨心所欲”地決定做還是不做.

第三十二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二肛門(mén)期人格的特點(diǎn)多數(shù)兒童在此期開(kāi)始如廁訓(xùn)練，該訓(xùn)練的創(chuàng)傷會(huì)導(dǎo)致心理能量的固著，及肛門(mén)期人格的形成在此期如發(fā)展不順利，成年后可表現(xiàn)為缺乏主見(jiàn)，缺乏自信過(guò)分愛(ài)整潔、固執(zhí)或過(guò)于慷慨。或通過(guò)反向形成，表現(xiàn)為喜好挑釁，作對(duì)或喜歡控制一切。第三十三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二Oedipus期3－5歲（１）兒童對(duì)生殖器官及性特別好奇,可從刺激生殖器官而產(chǎn)生快感,同時(shí)出現(xiàn)戀父(母)情結(jié).男孩戀母比較明顯,母親是其性依戀對(duì)象,而把父親看成情敵，另一方面又懼怕父親，因父親是強(qiáng)而有力的權(quán)威象征、害怕閹割。處理此沖突，必須經(jīng)過(guò)認(rèn)同的過(guò)程，男孩仿效父親，結(jié)合父親的特質(zhì)，感覺(jué)自己也擁有這些能力，當(dāng)他能夠像父親時(shí)，父親也就不會(huì)傷害他．第三十四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二Oedipus期3－5歲（２）家庭出現(xiàn)三角關(guān)系此階段的男孩經(jīng)常公開(kāi)說(shuō)：若爸爸在不辛中離開(kāi)，他便與媽媽結(jié)婚．針對(duì)父親的主動(dòng)攻擊還可表現(xiàn)在玩具的偏好（手槍）仿效兇悍角色的游戲方面．假如這種攻擊性遭到父母的呵斥和懲罰，潛意識(shí)中可能形成較強(qiáng)的閹割恐懼．第三十五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二Oedipus期3－7歲（3）父親介入母子關(guān)系的過(guò)程為俄狄浦斯沖突。沒(méi)有父親的介入，很可能躲在母親背后或永遠(yuǎn)在母親溫暖的懷抱中不愿獨(dú)立。父親的介入，帶來(lái)孩子與母親分離的痛苦，讓孩子學(xué)會(huì)忍受痛苦，同時(shí)學(xué)會(huì)分享。第三十六頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二父母可能犯的2個(gè)錯(cuò)誤（1）跟孩子太疏遠(yuǎn)包括空間距離和心理上忽視早年跟父母關(guān)系疏遠(yuǎn)，以至于成年后沒(méi)有能力建立親密關(guān)系，跟心理醫(yī)生也會(huì)重復(fù)這樣的關(guān)系。六歲之前，是一個(gè)人的人格形成關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段跟父母分離，其壞的影響怎么估計(jì)都不會(huì)過(guò)分。第三十七頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二父母可能犯的2個(gè)錯(cuò)誤（2）跟孩子距離過(guò)近，給孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)關(guān)系過(guò)于親密，雙方缺少各自的空間，其危害成度不亞于疏遠(yuǎn)。造成孩子沒(méi)有獨(dú)立性，換句話說(shuō)，或使父母對(duì)孩子的愛(ài)變成對(duì)孩子的控制。自我界限不清，也許會(huì)試圖跟所有的人建立親密關(guān)系。第三十八頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚(生殖器期)

兒童形成主動(dòng)性的關(guān)鍵時(shí)期成功解決這一危機(jī)會(huì)促使雄心壯志產(chǎn)生和目標(biāo)感的形成.隨著主動(dòng)性的發(fā)展,體會(huì)到完成一項(xiàng)任務(wù)的喜悅.不能很好形成主動(dòng)性的兒童,會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感,缺乏主動(dòng)性,總是依賴別人.第三十九頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二

女孩通常在肛欲期即與母親有較大距離，將父親視為最理想的客體，母親則被視為其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。一方面女孩更容易直接地把力必多投注給父親，另一方面把攻擊沖動(dòng)投注給母親。例如，兩個(gè)五歲的孿生姐妹告訴他們的父親，她們決定今后雙雙嫁給父親并生孩子，父親問(wèn)道：“那媽媽怎么辦呢？”女兒答道：“她不就成了奶奶了嗎？’在這一階段，孩子還會(huì)試圖將父母間的親密分開(kāi)，比如晚上跑到父母的床上來(lái)。第四十頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二Circleofsecurity

parentattendingtothechild’sneedsWatchovermeHelpmeEnjoywithmeWelcomemycomingtoyouSupportmyexplorationProtectmeComfortmeDelightmeOrganizemyfeelingsIneedyouto…Ineedyouto…securebasesafehaven第四十一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二孩子自我成長(zhǎng)和教育的巨大作用成長(zhǎng)是一輩子的事，自我教育是最為重要的教育。很多人有不幸的童年，但她們一樣成長(zhǎng)的很好，有著健全的人格和驕人的成就。不犯錯(cuò)誤的父母是不存在的，如果一個(gè)成年人把自己的問(wèn)題完全歸罪于父母，那是在推卸責(zé)任，也是在拋棄此時(shí)此刻的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。第四十二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二潛伏期（5－9歲）潛伏期即指，兒童在經(jīng)過(guò)口欲期，肛欲期和Oedipus期后（保留部分施虐／受虐傾向、戀物傾向和偷窺傾向）進(jìn)入一段安靜的階段．此時(shí)，孩子對(duì)父母、兄弟姐妹的興趣減少，而對(duì)動(dòng)物、體育運(yùn)動(dòng)、自然界的好奇心徒增，爸爸、媽媽的形象為米老鼠或?qū)O悟空所替代。第四十三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二青春期（9—20歲）隨著個(gè)體生理成熟，認(rèn)知功能的不斷發(fā)展，個(gè)體逐漸與家庭客體疏遠(yuǎn)，開(kāi)始確立個(gè)體角色，形成個(gè)性，并且開(kāi)始對(duì)社會(huì)、文化價(jià)值產(chǎn)生認(rèn)同，此時(shí)期個(gè)體心理的發(fā)育可出現(xiàn)退行現(xiàn)象。第四十四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二青春期（9—20歲）青春期是一個(gè)充滿矛盾的時(shí)期，但同時(shí)也有重新解決這些沖突的機(jī)會(huì)，另外，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，青春期也是青年發(fā)展社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)、創(chuàng)造性和改革性能力的關(guān)鍵期，如果一個(gè)社會(huì)不能理解青年的這種特性，而代之以壓抑的方式對(duì)待青年，這個(gè)社會(huì)必將陷入停滯狀態(tài)。第四十五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二青春期自我認(rèn)同感對(duì)角色混亂(1)青少年階段是人生中最困難的時(shí)期年輕人開(kāi)始提出一個(gè)重要問(wèn)題：我是誰(shuí)？如果對(duì)這一問(wèn)題回答是成功的，自我認(rèn)同感就形成了理解自己是怎樣的人，接受并欣賞自己。如果不能形成良好的自我認(rèn)同感，會(huì)出現(xiàn)角色混亂等。第四十六頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二1）10一12歲，青春前期

此期向肛欲期退行，表現(xiàn)為嗜好尋釁滋事，人稱“刺頭的年齡”。此期，男孩愿與男孩在一起，女孩則與女孩為伍。第四十七頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二2）12－14歲，青春早期

女孩出現(xiàn)月經(jīng)初潮，男孩則出現(xiàn)遺精，這些軀體的成熟，使少男少女們突然意識(shí)到兒童期的終結(jié)，由于精神準(zhǔn)備不足，也使個(gè)體進(jìn)入了“青春易激惹期”，此時(shí)肉體的性與心理的性的含義差別顯著，青年可出現(xiàn)自戀性退行，即把興趣從童年期的父母客體轉(zhuǎn)移到自我和自己軀體上來(lái)，此期，個(gè)體開(kāi)始在家庭以外尋找新的理想客體。如趨向于對(duì)歌星、運(yùn)動(dòng)員、音樂(lè)、特別的服飾或發(fā)式等的認(rèn)同，通過(guò)對(duì)這些客體對(duì)象的認(rèn)同，青年將自己與父母或父母所期持的形象區(qū)分開(kāi)來(lái)。第四十八頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二3）14－17歲，青春中期

此期個(gè)體逐漸從自戀退行中走出，內(nèi)驅(qū)力的壓力推動(dòng)青年男女們尋找異性新客體，這種新客體關(guān)系使自戀的欲望通過(guò)外界客體而滿足，青少年常為這種客體關(guān)系而癡迷，同時(shí)又對(duì)伴隨這種新客體關(guān)系而來(lái)的性興奮感到恐慌不已。這是一生中最易受傷害的時(shí)期。因?yàn)閮和谀┙鉀Q的潛意識(shí)沖突再度浮現(xiàn)，常使青年們不知所措，稍受挫折即會(huì)表現(xiàn)出認(rèn)同危機(jī)，、即表現(xiàn)為角色混亂、頹廢、吸毒、酗酒、攻擊和表現(xiàn)為容易受權(quán)威人士和同齡群體的煽動(dòng)。這期青年的自我是贏弱的，超我尚未成熟，而內(nèi)驅(qū)力卻是如此強(qiáng)烈。

第四十九頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二4）17—20歲，青春后期

進(jìn)一步鞏固中期的特征，但趨向于將自己的欲望與客體的希望結(jié)合起來(lái)，此時(shí)，社會(huì)文化及權(quán)威人士對(duì)青年的影響逐漸減弱，社會(huì)通過(guò)教育、就業(yè)提供給青年進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)，青年在此期必須對(duì)自己的今后作出抉擇，必須經(jīng)歷與自己的過(guò)去分離。通過(guò)對(duì)事業(yè)的追求，青年人逐漸確立自己在社會(huì)中的地位，并形成自己的身份。

第五十頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二20－35歲，成年早期（1）此期力必多和攻擊沖動(dòng)特別強(qiáng)烈，按古代行為生物學(xué)的觀點(diǎn)，這種強(qiáng)烈的欲望是生物尋找配偶、生殖繁衍所必須的。從現(xiàn)代精神分析學(xué)派的觀點(diǎn)看，此期是個(gè)體努力尋找一個(gè)穩(wěn)定滿意客體關(guān)系的過(guò)程，只有建立這種滿意的客體關(guān)系，個(gè)體才能形成健康的自戀，進(jìn)而形成穩(wěn)定牢固的自我意象和自信心，也只有具有牢固自我意識(shí)的青年人才敢于冒與他人發(fā)生親密關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榕c人發(fā)生愛(ài)的關(guān)系，就是把自我認(rèn)同與和他人的認(rèn)同融合一體，這其中有自我犧牲，是一種永遠(yuǎn)抑制內(nèi)在分裂的互相獻(xiàn)身。

第五十一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二20－35歲，成年早期（2）此期青年男女也會(huì)經(jīng)歷角色的轉(zhuǎn)換，如初為人父或人母或在職業(yè)生涯中取得一席之地，這種角色的轉(zhuǎn)換本身就是一種沖擊和挑戰(zhàn)。此期的青年男女經(jīng)歷著自己童年期心理發(fā)育過(guò)程的重現(xiàn)，成為自己孩子的客體。父母常會(huì)將自己童年的客體關(guān)系延伸到自己的子女身上或重演自身兒童期未能解決的沖突，這種心理遺傳性可代代相傳。第五十二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二35－50歲，成年中期繼續(xù)發(fā)展和鞏固成年早期的特征，但進(jìn)入此期個(gè)體與他人的界限越來(lái)越清楚，如果再加上疾病的體驗(yàn)、親人的喪失、孩子對(duì)自己越來(lái)越少的依賴或離家等。中年人的自戀性危機(jī)就會(huì)越來(lái)越明顯。同時(shí)，生活中的理想目標(biāo)只能部分或根本不能實(shí)現(xiàn)，使中年人產(chǎn)生“理想自我”的危機(jī)，如果此期個(gè)體不能重新將自己的生活集中在一套新的價(jià)值上，即精神價(jià)值上。如果先前用于適應(yīng)外部環(huán)境的能量不能轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心存在的適應(yīng)，那么就會(huì)逐漸對(duì)生活喪失興趣，生命仿佛空虛而無(wú)意義，這種價(jià)值的喪失產(chǎn)生人格中的真空。此期軀體化的抑郁障礙最多見(jiàn)，精神上的困擾是中年人心身疾病的重要原因。

第五十三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二65－，老年期

隨著年齡增大，生活困擾越來(lái)越多，軀體疾病，經(jīng)濟(jì)條件下降，精神性和社會(huì)性隔離，使老年人越來(lái)越趨向孤獨(dú)，此期，老年人完全可能在軀體和精神上退行進(jìn)入第二個(gè)“童年”，可以出現(xiàn)對(duì)客體的強(qiáng)烈依賴。第五十四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期二過(guò)度的創(chuàng)傷對(duì)心理世界的影響嬰兒體驗(yàn)到的“只有快樂(lè)和友善，這些都是毫無(wú)保留地給予他的……當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他人的慈愛(ài)是反復(fù)無(wú)常的或者有條件的，當(dāng)他感覺(jué)到他所擁有的東西