初中英語-unit9 講評課教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGEUnit9Doyoulikebananas?講評課教學設計及反思一．

單元教材分析本單元主要學習動詞like的肯定句、否定句的用法；動詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談論喜歡與厭惡為主題，設計了三個任務：先是搜集、利用圖片來介紹有關的食物，學習一些食物名詞；然后是學習詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動詞like的一般疑問句的構成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學過的食物名詞制定一次野炊活動的采購單。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學，學生應初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句的構成以及簡單的回答。二、單元知識系統(tǒng)(樹)Doyou／theylikesalad?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t．Doeshe／shelikesalad?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．三、單元總體復習目標學會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物；學會談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。四．

學情分析本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談論自己與他人喜歡吃的食物，學習并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學習，學生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構成及其使用，再通過本單元學生比較感興趣的話題的操練，一定會使學生有更深刻的印象；同時教師要善于總結、比較以幫助學生了解構成規(guī)律，正確把握所學內(nèi)容。六年級的學生，由于年齡小，加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽和一些新知識特別感興趣。而六年級又是學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。

五.

復習重點和難點

Teachingimportantpoints:

Thenamesoffood.

Talkaboutlikesanddislikes.

Teachingdifficultpoints:

Targetlanguage:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

六．教學反思

由于六年級學生英語水平層次不齊，為了照顧大部分基礎差的學生，使學困生也有參與和展示的機會，將試題的修訂與講解由小組內(nèi)進行，老師只起到精講點撥的作用，此外，為落實知識，穿插進行平行性測試。不足之處是互動不夠全面，大部分學生來自農(nóng)村，羞于開口，今后還要多鼓勵他們，為他們營造好的學習英語的氛圍，讓他們大膽開口說英語，敢于面對自己的不足。

Unit9Doyoulikebananas?講評課學情分析

本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談論自己與他人喜歡吃的食物，學習并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學習，學生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構成及其使用，再通過本單元學生比較感興趣的話題的操練，一定會使學生有更深刻的印象；同時教師要善于總結、比較以幫助學生了解構成規(guī)律，正確把握所學內(nèi)容。六年級的學生，由于年齡小，加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽和一些新知識特別感興趣。而六年級又是學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。

Unit9Doyoulikebananas?講評課課堂效果分析本節(jié)課在教師的引導下，全體學生的潛力得到了很大程度的挖掘。學生人人學有所得。但由于學生英語水平層次不齊，很大部分學生羞于開口，師生互動不夠全面。今后還要多鼓勵他們，為他們營造好的學習英語的氛圍，讓他們大膽開口說英語，敢于面對自己的不足。Unit9Doyoulikebananas?講評課教材分析

本單元主要學習動詞like的肯定句、否定句的用法；動詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談論喜歡與厭惡為主題，設計了三個任務：先是搜集、利用圖片來介紹有關的食物，學習一些食物名詞；然后是學習詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動詞like的一般疑問句的構成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學過的食物名詞制定一次野炊活動的采購單。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學，學生應初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句的構成以及簡單的回答。單元總體復習目標學會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物；學會談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。Unit9Doyoulikebananas?講評課測評練習一、單項填空1．Isthisyourjacket?________.A.Yes,itis.B.Yes,itisn’t.C.No,itis.D.No,thisisn’t.2.Isthat______schoolbag?No,itisn’t.It’s______schoolbag.A.you;heB.your;sheC.you,hisD.your;her3.PleasecallJenny______532-4158.A.inB.toC.at D.on4.Whereismysoccerball?______underthebed.A.It B.IsC.It’sD.Its5.Myshoes_____underthebed.A.isB.areC.beD.am6.WangLei_____aclockonhisdesk.A.haveB.hasC.isD.haves7.____yourfriend____abasketball?A.Do;have B.Does;hasC.Does;have D.Do;has8.Theylike_____and______.A.tomato;breadB.tomatoes;breadsC.tomato;breads D.tomatoes;bread9.Katewants_____chicken_____lunch.A.toeat;forB.eat;toC.toeat;toD.eating;for10.Helikesbasketballs.Hehas_______basketballs.A.twentythreeB.twenty-threeC.threetwentyD.three-twenty二、根據(jù)句意及首字母提示完成單詞1.Doyouliketoeatvlikecarrotsandtomatoes?2.Thefamilyhavebat6:30inthemorning.3.Ilikemilkverymuchbecauseitish.4.Myparents________(like)saladforlunch.5.Johnlikes__________(tomato)andapples.三、根據(jù)漢語意思完成句子1.我哥哥喜歡早飯吃大米Mybrotherbreakfast.2.晚餐我喜歡吃雞肉。dinner,I.3.我的書桌上有很多書。Ihavebooksonmydesk.4.你喜歡玩電腦游戲嗎？youcomputergames?5.我想成為一個教師。Iwant ateacher.Unit9Doyoulikebananas?講評課教學反思

由于六年級學生英語水平層次不齊，為了照顧大部分基礎差的學生，使學困生也有參與和展示的機會，將試題的修訂與講解由小組內(nèi)進行，老師只起到精講點撥的作用，此外，為落實知識，穿插進行平行性測試。不足之處是互動不夠全面，大部分學生來自農(nóng)村，羞于開口，今后還要多鼓勵他們，為他們營造好的學習英語的氛圍，