幼兒園游戲設(shè)計與實施

優(yōu)選幼兒園游戲設(shè)計與實施當前第1頁\共有19頁\編于星期日\0點瑪卡連柯說：培養(yǎng)未來

活動家——從游戲開始

當前第2頁\共有19頁\編于星期日\0點一、討論假如您是一小班教師，如何來設(shè)計小班音樂游戲“喜羊羊與灰太狼”？活動目標可以有哪些？活動準備可以有什么？活動過程可以怎樣安排？當前第3頁\共有19頁\編于星期日\0點二、觀看視頻

喜羊羊與灰太狼請看喜羊羊與灰太狼設(shè)計案例當前第4頁\共有19頁\編于星期日\0點

游戲目標（各層級目標）兒童特點（興趣、需要、學(xué)習(xí)特點）學(xué)科領(lǐng)域（知識性質(zhì)、學(xué)習(xí)方法）三、游戲設(shè)計的三大要點當前第5頁\共有19頁\編于星期日\0點傳統(tǒng)游戲設(shè)計的思路：我們想讓幼兒得到什么？——游戲目標通過什么讓幼兒得到？——游戲內(nèi)容怎樣讓幼兒得到？——游戲方法今天，教師的思考邏輯：幼兒需要什么，我們想讓幼兒得到什么？

——游戲目標通過什么讓幼兒得到，幼兒從中可能得到什么？

——游戲內(nèi)容怎樣讓幼兒得到，幼兒可能會怎樣去獲得？

——游戲方法四、設(shè)計思路當前第6頁\共有19頁\編于星期日\0點幼兒園游戲設(shè)計的程序（設(shè)計思路）1、以目標為起點的活動程序2、以興趣需要為起點的活動設(shè)計程序3、以內(nèi)容、材料為起點的活動設(shè)計程序4、以教育方案為起點的活動設(shè)計程序幼兒園游戲設(shè)計思路可以簡化為一個基本公式：目標+興趣、需要、經(jīng)驗+內(nèi)容、材料活動

當前第7頁\共有19頁\編于星期日\0點當前第8頁\共有19頁\編于星期日\0點當前第9頁\共有19頁\編于星期日\0點當前第10頁\共有19頁\編于星期日\0點當前第11頁\共有19頁\編于星期日\0點當前第12頁\共有19頁\編于星期日\0點當前第13頁\共有19頁\編于星期日\0點

五、幼兒園游戲設(shè)計的原則

（一）兩個基本原則教育活動是教育者和受教育者的雙向互動過程，要達到最佳的教育效果，必須兼顧教育者和受教育者兩方面。幼兒園游戲?qū)嵤┑幕驹瓌t可歸納為兩個：從教師的立場看，應(yīng)使游戲具有教育性原則。從幼兒的立場看，應(yīng)遵循主體性原則。當前第14頁\共有19頁\編于星期日\0點

（二）游戲設(shè)計的具體原則

⒈游戲化原則

堅持游戲化原則要注意以下幾點：

⑴要提供游戲的機會，使幼兒在每個游戲活動過程中都能夠積極游戲起來。

⑵正確地把握游戲的目的。

⑶在游戲設(shè)計中，必須充分重視游戲的價值。2.發(fā)展性原則

堅持發(fā)展性原則應(yīng)注意以下兩點：

⑴把促進幼兒發(fā)展作為游戲活動設(shè)計的落腳點。

⑵促進幼兒的發(fā)展應(yīng)是全面的。

3.生活化原則

堅持生活化原則要注意以下幾點：

⑴游戲活動設(shè)計的生活化。

⑵注重生活教育化。

4.綜合化原則

⑴游戲目標的綜合化。

⑵游戲活動內(nèi)容的綜合化。一是把各個教育領(lǐng)域的內(nèi)容按某一合理的方式整合在一起；二是將每一教育領(lǐng)域的內(nèi)容有機地加以整合。

⑶游戲形式的綜合化。將上課、游戲、休息、日常生活的安排加以整合；

⑷游戲活動過程的整合化。當前第15頁\共有19頁\編于星期日\0點六、游戲設(shè)計注意事項（一）游戲目標

表述清楚，表述一致，避免混亂

表述得體，便于操作

具體、清晰地寫出表達到教育目標的條件

情感目標與認知目標并重（二）游戲準備游戲時間的規(guī)劃

游戲材料的準備（物質(zhì)準備）

游戲經(jīng)驗的準備（心理準備）（三）游戲過程游戲開展的時間進程，即幼兒參與活動時，應(yīng)該做些什么？怎么做？可能會發(fā)生哪些問題？應(yīng)該采取哪些方法？（四）游戲規(guī)則幼兒進入游戲環(huán)境應(yīng)該遵守的活動規(guī)則，以及允許或者禁止的游戲行為當前第16頁\共有19頁\編于星期日\0點七、游戲設(shè)計的基本要求

游戲設(shè)計與教育目標保持一致

游戲設(shè)計具有層次性

考慮幼兒的實際情況-圍繞幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計游戲內(nèi)容。人人參與游戲通過制定規(guī)則保游戲有效發(fā)展關(guān)注幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)注重細節(jié)設(shè)計可以不斷延續(xù)、變化的游戲形式當前第17頁\共有19頁\編于星期日\0點

八、游戲形式與方法

（一）游戲形式集體小組個別

（二）游戲設(shè)計幾種方法：⑴設(shè)計每一個游戲活動展開的起點和終點；

⑵選擇從起點到達終點所要運用的教育方式；

⑶分析并明確每一個游戲活動的重點，以及準備采用的教育措施；

⑷設(shè)計出清晰的游戲過程步驟，以及與這些步驟相關(guān)的內(nèi)容；

⑸準備好需