黃小五年級數(shù)學非紙筆測試總結

黃小五年級數(shù)學非紙筆測試總結姓名馮偉霞單位黃水路小學時間2017年1月黃小五年級數(shù)學非紙筆測試總結為了不斷推進小學生素質教育的提高，逐漸強化小學生數(shù)學綜合運用能力，依據(jù)市教研室對學生非紙筆測試的評價方案的要求，我們五年級數(shù)學組進一步加大了對學生評價改革的力度。我們依據(jù)教研室下發(fā)的統(tǒng)一試題，從“視算、算理敘述和問題解決、實踐操作（公式推導）和學習興趣與習慣”五個方面進行了評價，統(tǒng)一時間，集中測試，采取“自評、組內互評、教師評”等形式，關注學生學習數(shù)學的整個過程，全面評價學生的數(shù)學學習的動態(tài)發(fā)展?，F(xiàn)在將這次非紙筆測試總結如下：一、 期末精心設計形式多樣的測試題接到學校測評的通知后，我們五年級數(shù)學教研組共同研讀了教研室的測評方案，測評試題，為了不拔高要求也不降低標準，又能讓學生在測試中找到自信，這次非紙筆測試我們圍繞“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐”四個領域精心設計了五個方面的測試題，分別是視算、說算理、動手操作、解決問題、興趣與習慣。其中，視算、說算理和解決問題方面，都有六套同質的題目；動手操作設計了3套試題；興趣與習慣方面，我們給學生提出了以上7個問題，根據(jù)答題情況畫相應的星數(shù)，如你喜歡數(shù)學嗎？很喜歡在三個笑臉；比較喜歡得2個笑臉；一般得一個笑臉；不喜歡不得笑臉。我們組的具體做法是：1、每個人先認真研讀教研室的非紙筆測試題，并依據(jù)教材內容，對教研室的非紙筆測試題提出自己的建議，哪些比較好，哪些不好，應替換成哪些試題；2、組內匯報交流自己整理的成果，針對每個人的匯報業(yè)務組長進行提煉響。五年級已經是孩子們開始收獲習慣的高級階段，課堂上嚴格要求，家庭作業(yè)及時反饋檢查，查找不足，讓一部分習慣不好的孩子每天都有收獲，每天都有不同的進步，這就是我們課堂內外所要做的。另外，數(shù)學課程是小學階段的一門重要課程，而且處于數(shù)學學習的啟蒙階段。因此，不僅要重視這門學科的教學，而且要根據(jù)學科特點和學生年齡特點及課程設置情況，優(yōu)化課堂教學，進行有效、高效教學。同時要注意激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其良好學習習慣，為學生進一步學習數(shù)學打好堅實的基礎。如果小學生在啟蒙階段失去興趣，并且基礎薄弱，將會影響到他們的終生發(fā)展。因此，作為一線數(shù)學教師，應該毫不懈怠，盡心盡力抓好這門學科的教學，努力提高小學生數(shù)學綜合運用能力。實踐、反思、提高，是事物發(fā)展的軌跡，我們的教學也應該這樣。只要我們遵循客觀規(guī)律，運用科學的方法，用理想去播種，用愛心去澆灌，用耐心去培育，一定會收獲理想的碩果。一定要用科學發(fā)展觀的思想，認真審視教育的真、實、美，正視小學數(shù)學學科的