高中語文-再別康橋教學(xué)課件設(shè)計(jì)

Goodbyeagain,Cambridge

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，品味《再別康橋》的音樂美。2、借助意象賞析詩(shī)歌。3、走進(jìn)康橋，升華情感。

徐志摩（1896～1931）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。新月派代表詩(shī)人。徐志摩的主要詩(shī)集有《志摩的詩(shī)》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長(zhǎng)篙()漫溯()

斑斕()笙

簫()

字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo吟詠詩(shī)文，初步感知誦讀詩(shī)歌，思考：本詩(shī)的主要內(nèi)容以及表達(dá)的情感。賞析意象，體味情感節(jié)數(shù)主體意象特點(diǎn)情感第二節(jié)金柳第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)比喻像新娘蕩漾意象是融入了（詩(shī)人）主觀情意的客觀物象。（選自袁行霈《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究（增訂本）》，北京大學(xué)出版社1998年版）朗讀要求1、注意朗讀的節(jié)奏以及停頓。2、注意每一句詩(shī)的重音。3、音量適中，音調(diào)急緩得當(dāng)。4、注意感情起伏。品味詩(shī)歌的音樂美輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳,

是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌!但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。再別康橋1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚。 1918年赴美留學(xué)。1920年10月赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于1922年3月與元配夫人張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。1923年與胡適等成立新月社。1924年泰戈?duì)栐L華，徐任翻譯，后隨泰漫游歐洲，結(jié)識(shí)陸小曼。1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。1928年秋，重到英國(guó)，再別康橋。1931年11月19日，飛機(jī)失事。年35歲。

走進(jìn)康橋，升華情感在24歲以前，他對(duì)于詩(shī)的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。正是康河的水，開啟了詩(shī)人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩(shī)人的天命。

－－－《猛虎集·序文》

我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。

－－－《吸煙與文化》

我敢說,康河是世上最美的一條水!

－－－《我所知道的康橋》

作業(yè)：1、借助“意象”賞析這首詩(shī)。