《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計-張凌燕

《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第1頁?！稄恼羝麢C(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第1頁。[設(shè)計思想]1、指導(dǎo)思想：相關(guān)的歷史事件間常常存在因果、影響等內(nèi)在聯(lián)系，這就構(gòu)成了歷史事件的內(nèi)在邏輯關(guān)系。掌握事件的內(nèi)在邏輯聯(lián)系就能促進(jìn)學(xué)生對歷史知識的理解，達(dá)到事半功倍的效果2、設(shè)計特色：以情境創(chuàng)設(shè)為思維載體----以多媒體為輔助手段----以學(xué)生自主合作探究活動為實現(xiàn)方式。創(chuàng)設(shè)情境問題式教學(xué)法與學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。一、課程標(biāo)準(zhǔn)：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例,理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響。二、教材分析本課教材主要從科技發(fā)展史的角度闡述了近代以來人類科技發(fā)展的三個重要階段“蒸汽時代”“電氣時代”和“信息時代”。蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。這節(jié)課的內(nèi)容既屬于近代以來世界科學(xué)歷程中的重要發(fā)展階段，又屬于整體世界形成的重要推動因素，更是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育的最好素材，可以說是最大程度地體現(xiàn)了歷史課改所提出的三維目標(biāo)。三、學(xué)情分析雖然高中生對一些歷史知識有模糊的印象，但是對許多概念理解不全。特別是在學(xué)生水平參差不齊，整體基礎(chǔ)薄弱的班級里，很多同學(xué)都因為歷史難記，對歷史敬而遠(yuǎn)之。故而當(dāng)務(wù)之急是剖析歷史的基本概念，介紹學(xué)習(xí)歷史的基本方法，解開學(xué)生心中的難題。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力（1）識記：三次工業(yè)革命過程中最具代表性的發(fā)明；（2）理解“蒸汽時代”和“電氣時代”到來的必然性，以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對推動人類社會發(fā)展的巨大作用；2.過程與方法（1）課前學(xué)生分三組合作探究三次科技革命的相關(guān)問題，在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，師生合作交流，歸納概括本課基礎(chǔ)知識。（2）探討如何看待科技與戰(zhàn)爭的關(guān)系，進(jìn)而探討如何看待科技對人類生活的影響，從而拓寬學(xué)生的歷史視野，活化歷史思維以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史、用史的能力。3.情感態(tài)度與價值觀通過對科學(xué)技術(shù)成為推動社會發(fā)展的動力的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科技是第一生產(chǎn)力，是推動人類社會發(fā)展的終極動力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、抓住機(jī)遇、振興民族的使命感。五、教學(xué)重點難點1、重點：蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用對社會發(fā)展的作用。確定依據(jù)：蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革，是整體世界形成的重要推動因素，更是說明“科技是第一生產(chǎn)力”這一論斷的最佳素材。所以我把這定為重點。2、難點：信息技術(shù)發(fā)展對社會的促進(jìn)作用及負(fù)面影響。確定依據(jù)：因為這一問題與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，學(xué)生多少知道一些，但難以從理論的高度加以理解，表述成文。六、教學(xué)過程（一）[課前準(zhǔn)備]1、課前一周分工，全班安排成三個大組自主探究“蒸汽時代”的到來;“電氣革命的出現(xiàn)”；“信息技術(shù)的發(fā)展”，每個大組派出兩名同學(xué)擔(dān)任組長，其余同學(xué)合作收集相關(guān)的資料交給組長并提出疑難問題。準(zhǔn)備上臺講述的組長，教師提前通知，認(rèn)真指導(dǎo)，和組長商量怎樣講、怎樣提思考題等，然后組長結(jié)合學(xué)生收集的資料、問題以及和老師討論的結(jié)果制成幻燈片，老師按時間順序編排好，以備課堂教學(xué)時上臺講述。2、布置探究題：任務(wù)一：欣賞宋代李之儀的《卜算子》“君住長江頭，我住長江尾，日日思君不見君…….”，分析它所表達(dá)的情感及產(chǎn)生的原因。任務(wù)二：根據(jù)課本、視頻及所學(xué)知識，總結(jié)瓦特改良蒸汽機(jī)的前提。任務(wù)三：《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第2頁。根據(jù)材料，分析“蒸汽時代”到來的影響?！稄恼羝麢C(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第2頁。任務(wù)四：討論課本的觀點“蒸汽機(jī)的歷史意義，無論怎么夸大也不為過”任務(wù)五：為什么電力能最終代替蒸汽，成為新的動力？任務(wù)六：分析材料，體會和總結(jié)“電氣時代”到來的影響。任務(wù)七：結(jié)合圖片及親身經(jīng)歷，分析信息時代給人類社會帶來的便利以及問題。任務(wù)八：總結(jié)：從古到今，人類社會發(fā)生哪些變化？（二）新課導(dǎo)入：【情景營造】欣賞宋代李之儀的《卜算子》，感性認(rèn)識古代因為距離而產(chǎn)生的無奈?！疽Z導(dǎo)入】【設(shè)問】造成這種現(xiàn)象的根本原因是什么？我們現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了零距離，從遠(yuǎn)到零，經(jīng)過怎樣的發(fā)展歷程？【設(shè)計意圖】用詩歌的載體，喚起學(xué)生的感性思維，吸引學(xué)生的注意力。（三）教學(xué)過程：【教師向?qū)W生介紹本課授課思路分為：知識清單(基礎(chǔ)篇)、能力提升(能力篇)、課堂延伸三個板塊構(gòu)成?！康谝话鍓K：知識清單一、“蒸汽時代”的到來：學(xué)生活動：第一組學(xué)生課件演示：“蒸汽時代”到來的背景、經(jīng)過和影響。師：為什么說蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？【設(shè)計意圖】師生對話交流，引導(dǎo)學(xué)生通過對“蒸汽時代”到來的影響的理解從而解決本課的第一個重點問題。師：運用課件列出“蒸汽時代”到來的知識清單1、背景：（1）17世紀(jì)末，英國取得了資產(chǎn)階級革命的勝利，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展掃清了障礙；（2）18世紀(jì)，隨著工場手工業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)成為可能；（3）科學(xué)技術(shù)為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。2、瓦特改良蒸汽機(jī)：《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第3頁。①單動式蒸汽機(jī)：《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第3頁。②聯(lián)動式蒸汽機(jī)：③蒸汽機(jī)的改進(jìn)：3、瓦特蒸汽機(jī)問世的意義：（1）解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題，真正意義上的社會化大生產(chǎn)逐漸形成。（2）在工業(yè)化進(jìn)程中，形成了許多工業(yè)城市，英、法、美等國成為工業(yè)國家。（3）促使工業(yè)革命轟轟烈烈地展開，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮。（4）推動人類社會由此進(jìn)入“蒸汽時代”。二、“電氣革命的出現(xiàn)”：學(xué)生活動：第二組學(xué)生課件演示：電氣革命出現(xiàn)的背景、過程和影響。師：電力為什么能夠取代蒸汽動力而成為工業(yè)發(fā)展的主要動力呢？電力的廣泛應(yīng)用又是如何促進(jìn)社會發(fā)展，影響人們的社會生活的呢？【設(shè)計意圖】師生對話交流，引導(dǎo)學(xué)生從蒸汽動力的局限和電力的優(yōu)勢兩方面分析得出第一問題的答案，接著教師提醒學(xué)生聯(lián)系“蒸汽時代”到來的影響，運用類比的方法思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生用類比的方法解決歷史問題的能力，從而解決本課的第二個重點問題。師：運用課件列出“電氣革命的出現(xiàn)”的知識清單1、背景（1）蒸汽動力不能完全滿足工業(yè)生產(chǎn)的需要（2）科學(xué)家對電的不懈研究：2、電力成為工業(yè)發(fā)展的主要動力：（1）發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的完善和改進(jìn)；（2）長距離輸變電技術(shù)的成熟；（3）使用電力新發(fā)明的涌現(xiàn)：3、電氣革命的影響：（1）電力成為一種新的能源，工業(yè)獲得比蒸汽機(jī)更強(qiáng)大、更方便的動力；《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第4頁。（2）工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了新的技術(shù)革命浪潮，促進(jìn)了工業(yè)的迅速發(fā)展，人類進(jìn)入了電氣時代；《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第4頁。（3）生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展改變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢，確立了資產(chǎn)階級對世界的統(tǒng)治，并產(chǎn)生了壟斷組織，世界日益成為一個整體。（4）電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌和人們的社會生活發(fā)生了巨大的變化。三、“信息技術(shù)的發(fā)展”學(xué)生活動：學(xué)生課件演示：信息技術(shù)的發(fā)展師：提出問題：信息技術(shù)的發(fā)展給人類社會的發(fā)展帶來了哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？學(xué)生活動：辯論會：把它縮小到青少年上網(wǎng)的影響，并采用抽簽辯論的方式加深學(xué)生的理解。【設(shè)計意圖】這是本課的難點，辯論過程中，教師予以引導(dǎo)，合理理由肯定，不合理的答案說明理由。辯論結(jié)束后，教師根據(jù)得分評出優(yōu)勝方，肯定鼓勵。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生來理解信息技術(shù)的發(fā)展給人類社會的影響，從而把復(fù)雜問題簡單化。師：運用課件列出“電氣革命的出現(xiàn)”的知識清單1、互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展：2、互聯(lián)網(wǎng)的功用：（1）功用：提供文件傳輸、電子信箱、聊天等服務(wù)，在社會各個領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用，標(biāo)志著信息化社會的出現(xiàn)。2）特點：網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新的傳播媒體，具有界面直觀、音色兼?zhèn)?、鏈接靈活和高速傳輸?shù)奶攸c。3、互聯(lián)網(wǎng)的影響：（1）信息經(jīng)濟(jì)在世界各地全面發(fā)展，加快了經(jīng)濟(jì)全球化的步伐；（2）傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也借助互聯(lián)網(wǎng)提高管理水平，并通過全球營銷和采購擴(kuò)大市場；（3）在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們可以在家里完成很多工作，提高了工作效率，增加了樂趣；（4）人們的社會交往方式也發(fā)生著改變。（5）也帶來一些負(fù)面影響：①信息泛濫、垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)安全與犯罪影響著經(jīng)濟(jì)的安全；②青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活；《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第5頁?！驹O(shè)計意圖】在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生合作交流，完成學(xué)生提出的問題，形成了本課的主體框架：蒸汽時代、電氣時代、信息時代。至此完成了基礎(chǔ)篇的學(xué)習(xí)?！稄恼羝麢C(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第5頁。第二板塊：能力提升1、（多媒體課件展示材料：）觀點：“蒸汽機(jī)應(yīng)用的歷史意義，無論怎么夸大都不為過”師：運用幻燈片展示圖片《使用蒸汽機(jī)的工廠越來越多》學(xué)生相互合作討論：略師生共同總結(jié)：得出結(jié)論：蒸汽機(jī)確實是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，但它是有時間階段性的；它本身有一定的不足：它的污染較大，對環(huán)境造成很大的危害。2、教師提出問題：你覺得應(yīng)該怎樣評價蒸汽機(jī)的發(fā)明和電力的應(yīng)用對社會發(fā)展的作用？學(xué)生活動：略師生共同總結(jié)：（1）社會生產(chǎn)力大幅度提高（2）社會結(jié)構(gòu)和世界形勢的改變資產(chǎn)階級由于掌握了先進(jìn)的生產(chǎn)力，開始確立對世界的統(tǒng)治。同時，隨著信息交流和交通運輸?shù)谋憬?，世界各地的?lián)系更加密切，世界日益成為一個整體。（3）社會財富的大大增加和人們生活變得更加豐富多彩（4）不能忽視的另一個問題就是環(huán)境污染的逐步加劇?！驹O(shè)計意圖】在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生合作交流，完成所提出的問題。第三板塊：課堂延伸師：（運用多媒體課件展示材料）有人說：“蒸汽時代給中國帶來了鴉片戰(zhàn)爭，使中國近百年一直沉淪在半殖民地半封建社會的深淵；炸藥的發(fā)明導(dǎo)致了凡爾登絞肉機(jī)，使一戰(zhàn)的傷亡史無前例；原子彈演出了廣島、長崎慘絕人寰的悲??；冷戰(zhàn)期間美蘇致力于核軍備競賽導(dǎo)致世界長期動蕩不安……這一切都是科技的錯?！睅煟耗闳绾慰创萍及l(fā)展與戰(zhàn)爭的關(guān)系？你如何看待科技發(fā)展對人類生活的影響？學(xué)生相互討論活動：略《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第6頁。教師先引導(dǎo)學(xué)生理解科技本身和利用科技的差別，然后指導(dǎo)學(xué)生從科技發(fā)展對戰(zhàn)爭的影響和戰(zhàn)爭的需要對科技發(fā)展的促進(jìn)作用兩方面來分析科技與戰(zhàn)爭的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識這一切并非科技本身惹的禍，而在于人類如何利用科技?！稄恼羝麢C(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計--張凌燕全文共8頁，當(dāng)前為第6頁?！驹O(shè)計意圖：】接著展示三組與科技有關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度的進(jìn)行思考討論，進(jìn)而師生一起解決科技發(fā)展對人類生活的影響。在學(xué)生熱烈的分析討論中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、探究學(xué)習(xí)的能力，也加深了學(xué)生對“科技是第一生產(chǎn)力”這一論斷的認(rèn)識，從而堅定了走實施科教興國戰(zhàn)略的決心，同時也認(rèn)識到合理利用科技趨利避害的必要性，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身如何利用科技為人類造福的能力。這樣以來既加深了對本課重點內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，同時還進(jìn)行了愛國主義教育，從而使本課教學(xué)目標(biāo)獲得了很好的落實師：（多媒體展示）科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍（四）本課小結(jié)西方人總把東方稱Ｃhina(瓷器),今天,中國高速信息網(wǎng)縮寫ChineseHighspeedInformationNetworkApproach這種文字的巧合或許正預(yù)示著，有朝一日，以想象力著稱的中華民族會成為信息世界的一代領(lǐng)跑人.－－蓋茨《未來之路》譯者后記七、教學(xué)后記：課前一定要先布置探究題讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)中要把握好時間，突出重點、難點，師生互動，營造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。八、板書設(shè)計第十三課從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)一、“蒸汽時代”的到來：1、背景：2、瓦特改良蒸汽機(jī)：3、瓦特蒸汽機(jī)問世的意義：二、“電氣革命的出現(xiàn)”：1、背景2、電力成為工業(yè)發(fā)展的