英語教學(xué)年終總結(jié)

第頁共頁英語教學(xué)年終總結(jié)英語教學(xué)年終總結(jié)英語教學(xué)年終總結(jié)1眨眼之間，又一個學(xué)期過去了，總的來說，我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了快一年了，由當(dāng)初的學(xué)生老師演變到如今的真正的老師，的確實確有了很多的改變，也有很多的感觸。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級和六年級的5個班的英語教學(xué)工作，雖然帶的班級較多，課時量大。但我在工作中仍從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一樓。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對各年級教學(xué)目的的不同：五年級在培養(yǎng)興趣的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的才能，加強書寫方面的訓(xùn)練，并為他們上六年級的復(fù)習(xí)課程打下根底。六年級是在保持興趣的根底上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。作為一名新老師，我時刻謹(jǐn)記備課的重要性，并且一直在自己的教學(xué)中貫徹執(zhí)行著。二、增強上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，情感化，生動化，爭取做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主動作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的時機(jī)；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。四、認(rèn)真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于五六年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒到達(dá)自己心中的目的。譬如說：我在5月份參加市里組織的電教課比賽中由于自己準(zhǔn)備不充分，心態(tài)沒有及時的調(diào)整好，所獲得的成績就不令人滿意。金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷進(jìn)步自己的程度。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語老師。英語教學(xué)年終總結(jié)2在這一學(xué)年度的工作中，我承當(dāng)英語教學(xué)工作。我嚴(yán)格遵守國家法律和法規(guī)，擁護(hù)中國____的領(lǐng)導(dǎo)?？梢载瀼貒业慕逃结槪袷匾?guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)方案，履行老師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。以“老師論道”、“學(xué)生感恩”行動為活動主線，育人為根本，將全納教育理念浸透在各個教育環(huán)節(jié)和載體中，增強德育工作的實效性，推動學(xué)校德育特色的形成，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)就本學(xué)年的工作小結(jié)如下：一、認(rèn)真貫徹落實德育工作精神以各級文件精神為指導(dǎo)，嚴(yán)密結(jié)合學(xué)校德育工作理論，開拓學(xué)校德育工作的新場面。為了適應(yīng)新形式下教育改革和經(jīng)濟(jì)時代對人才培養(yǎng)的新要求、新挑戰(zhàn)，構(gòu)筑一個養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新形式，以構(gòu)建和諧校園為宗旨。在對學(xué)生打好根底，培養(yǎng)才能，增強誠信意識、環(huán)境意識、責(zé)任意識，進(jìn)步守法、守規(guī)自覺性的根底上，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，使之成為可持續(xù)性開展的一代新人。二、加強班主任培訓(xùn)，進(jìn)步自身素質(zhì)通過例會上對前一段工作的總結(jié)反響、對下一階段工作的布置安排，培養(yǎng)老師的責(zé)任意識，并通過學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，不斷拓寬班主任工作的管理思路;每周一次的《班主任論壇》，在輕松的環(huán)境中交流熱點新聞、班級動態(tài)，為老師們解決工作中的實際困惑，利用好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資，讓優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人進(jìn)展指導(dǎo)。不僅標(biāo)準(zhǔn)了老師工作行為，也不斷進(jìn)步了老師的理論素養(yǎng)。三、遵守國家法律法規(guī)，熱愛學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調(diào)課，所以本學(xué)期做到了滿出勤。我盡量做到嚴(yán)于律己，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍;與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。四、加強自身程度在進(jìn)步自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)業(yè)務(wù)程度。認(rèn)真參加科組教研活動，和同事一起學(xué)習(xí)和討論專業(yè)知識以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運用到教學(xué)中去。五、成為學(xué)生的朋友做到了關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。既是學(xué)生的老師，有成為了學(xué)生值得信任的朋友。總回憶XX學(xué)年度，我們收獲的是喜悅。我們?yōu)閷W(xué)生的終身開展、為學(xué)生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認(rèn)可和社會的肯定。展望充滿期待的XX學(xué)年度，我們有信心，更有才能把工作做得更好!英語教學(xué)年終總結(jié)3高考成績早已公布，我?guī)У陌嗉壘@得了不錯的成績。我總覺得我所擔(dān)任的英語科的高考成績不是太理想。學(xué)校對高三任課老師的成績也進(jìn)展了總結(jié)，可喜的是我的教學(xué)成績位于同學(xué)科第一名，這有些出乎我的意料。有可能下學(xué)年我還帶三年級的課。為了以后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做一簡單回憶。1.理解學(xué)生，理解學(xué)情，盡快度過磨合期。本學(xué)年我教的三個班都是新接的班，一個文科班根底較好，兩個理科班根底稍差。通過和學(xué)生交談及走訪任課老師及時理解學(xué)情，制定教學(xué)方案和策略。同時讓學(xué)生盡快明了自己的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)方法，以便盡快度過磨合期。2.加強學(xué)法及做題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。3.施行分層次教學(xué)。按學(xué)生不同的英語根底程度將他們分成假設(shè)干個學(xué)習(xí)小組，幫助他們制定符合自己的學(xué)習(xí)策略、方案和目的。層次不同作業(yè)量、課外練習(xí)及課外閱讀的量也有所不同。關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，盡力為每一位學(xué)生創(chuàng)造成功的時機(jī)，讓他們都能感受到成功的快樂。4.努力進(jìn)步課堂40分鐘的效率，課堂教學(xué)做到目的明確，針對性強。5.努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提倡合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。多布置一些探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)，減少重復(fù)性的練習(xí)。6.培養(yǎng)和保持學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，盡力成為學(xué)生的良師益友。8.教授學(xué)生知識的同時學(xué)生做人。同時用自己的一言一行去影響感染學(xué)生。存在問題：1.由于班級學(xué)生較多，仍有少數(shù)學(xué)生未完全照顧到。2.練習(xí)量有些過大，從而減少了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。3.課外閱讀抓的不夠。4.還沒有做到真正把課堂還給學(xué)生。下學(xué)年是高三實行新課標(biāo)的第一年，而我還沒有接觸過新課標(biāo)教材。我必須在新學(xué)期開學(xué)之前學(xué)習(xí)新課的教學(xué)理念，通讀一下高一高二的新課標(biāo)教材，以便盡快適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)。另外，在教學(xué)中我將發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，虛心學(xué)習(xí)，加強研究，不斷完善，追求高效課堂，努力使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，力爭在教育教學(xué)方面再創(chuàng)佳績。英語教學(xué)年終總結(jié)4我這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級二班的英語教學(xué)工作，學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，成績穩(wěn)定的學(xué)生有7個，班里大約有五個學(xué)生對英語是放棄的學(xué)習(xí)態(tài)度，考試只是亂做題，通過溝通，在平時的教學(xué)中分層次教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和有學(xué)習(xí)的動力?，F(xiàn)就工作做如下總結(jié)：一、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，在完畢上完九年級下冊的兩個單元后，通覽七年級至九年級所有仁愛版教材，熟讀考試大綱，做到心中有數(shù)，每天都花費大量的時間在備課、做試卷上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，充分準(zhǔn)備好一堂課，令學(xué)生好學(xué)，讓學(xué)生多動手，多動口、多動腦，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖把讓課堂成為學(xué)生展示的平臺，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，學(xué)困生重點放在穩(wěn)固單詞、重點句型、簡單句及變化，幾種語法的構(gòu)造、常用表達(dá)、等；優(yōu)生主要是背誦好的范文，再根據(jù)自身實際情況多寫作文，平時從增大聽寫單詞量，到聽寫重點句子，修改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)展了一次調(diào)研考試，兩次模擬考試，和自已自出試卷和摸底測試了三次，做好試卷總結(jié)評析，調(diào)整教學(xué)，對學(xué)生知識缺乏的地方進(jìn)展補漏補缺，對個別存在問題的學(xué)生課后多指點，糾正錯誤。培優(yōu)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生，及時總結(jié)。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，有時也親自帶讀。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。平時更關(guān)注局部不自覺的同學(xué)，關(guān)心、鼓勵她們，有時也采取強迫聽寫、背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)步他們的英語學(xué)習(xí)才能。對差生，我也制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，利用課后時間給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但由于才能不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進(jìn)步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能進(jìn)步；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)，教其做題技巧，鼓勵他們書寫標(biāo)準(zhǔn)，不要讓試卷空白，排除0分現(xiàn)象。只要用心輔導(dǎo)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以后授課的效果就會更好。二、加強自身的業(yè)務(wù)程度經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進(jìn)的教學(xué)程度、教學(xué)經(jīng)歷，積極對各種教育理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)；平時多做試卷，有問題就大家議論，努力進(jìn)步英語專業(yè)程度，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)展素質(zhì)教育夯實根底，平時走入學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生心理，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備，本學(xué)期撰寫的"愛，無形的教育力量"也獲得了縣論文評比一等獎。本學(xué)期任務(wù)重，在任九年級的仁愛版英語教學(xué)中，平時注意把整個初中的知識進(jìn)展梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知識可以學(xué)以致用，也任教七年級人教版的教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)七年級教材，在教學(xué)任務(wù)繁重下，做好充分的思想準(zhǔn)備，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為老師，我盡責(zé)盡心，努力進(jìn)步自身業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步學(xué)生的成績。三、做好了整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目的和步驟。整個復(fù)習(xí)過程分三局部進(jìn)展的，第一輪復(fù)習(xí)主要以課本為主，進(jìn)展根底知識系統(tǒng)的歸納和整理，學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶根底知識，正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學(xué)生們記憶，相對應(yīng)的檢測方法是通過聽寫，翻譯，扎實的做好單詞關(guān)，同時講解相關(guān)的語法知識。下午的課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復(fù)習(xí)試卷，收交修改。第二天講評，有時也讓口語表達(dá)才能好的學(xué)生分析^p試題，講解題，同時根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)講評中考英語〔僑中〕的試題。每話題的聽力和寫作分階段進(jìn)展。第二輪主要為專項講練，以目的測評為主，盡量讓中等，中等以下學(xué)生做單項選擇題等容易的題，較難的完形填空等題由優(yōu)生做，通過分組分批上黑板做題，讓學(xué)生學(xué)會如何審題，如何評題，穩(wěn)固知識，并鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)才能。聽力題看圖選序號的由差生做，由易到難的讓每種層次的學(xué)生都能得到鍛煉，得到成就感，由此增強學(xué)習(xí)的興趣。第三輪主要是綜合復(fù)習(xí)，聽力、知識的整體、系統(tǒng)的歸納、整理和模擬考試為主，做一定的綜合測試題，查漏補缺，讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中沉著應(yīng)對。同時利用培優(yōu)的時機(jī)和時間加大寫作和聽力的訓(xùn)練。加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，在本輪中把訓(xùn)練重點放在寫作和聽力上，特別是后半時期，學(xué)生的聽力做得較好，有些優(yōu)生對第四題的聽文章題，有時聽一遍就可以寫出答案了。對于一些較懶惰的學(xué)生那么單獨訓(xùn)練。另外平時與教誨主任經(jīng)常交流，互通信息，互相商討，多討論多商議，復(fù)習(xí)訓(xùn)練同步，努力使各層次成績的學(xué)生英語程度同步進(jìn)步?？傊ㄟ^與學(xué)生的共同努力，有局部的學(xué)生成績也有明顯的進(jìn)步，雖然不知中考成績?nèi)绾危蚁胫灰遗α?，我就問心無愧了，希望通過不斷的總結(jié)與反思，將來的工作更好的開展，能獲得更大的進(jìn)步。英語教學(xué)年終總結(jié)5一、值得表揚的地方：1、老師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化，老師可以運用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)展授課。教學(xué)思想日漸統(tǒng)一，新理念意識不斷進(jìn)步，能充分調(diào)動兒童的習(xí)得語言才能。也就是說，老師能從關(guān)注教開場轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開場轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，實現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實有效的互動，練習(xí)形式多樣，教法靈敏多變，合適小學(xué)生的心里特點。如周玉秀老師的課給人留下了深化的印象，老師親切的語言，自始至終給人營造一種鮮活、祥和、靈動的課堂氣氛。2、總體來說，我學(xué)區(qū)中心校的小學(xué)英語老師素質(zhì)較高，老師的語音、語調(diào)根本正確;老師的教學(xué)目的明確，大多數(shù)老師可以做到重點突出，難點打破。其中馮艷紅老師流利的英語口語，對學(xué)生的英語語言的學(xué)習(xí)起到了極大的推動作用。3、老師可以創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如歌曲、吟唱、游戲、簡筆畫等對學(xué)生進(jìn)展及時的鼓勵，積極促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展參與。如邵志華老師優(yōu)美的簡筆畫給學(xué)生一種美的享受，宋耀文老師的don’tread的游戲?qū)卧~的穩(wěn)固練習(xí)意義長遠(yuǎn)。4、老師們在教學(xué)中都能注意語境的創(chuàng)設(shè)，比方：胡春梅、周玉秀、馮艷紅三位老師都使用了課件，充分利用了電腦網(wǎng)絡(luò)的方便，挑選了精巧的圖片，并制作了動畫，非常感人，調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課件制作非常有利于教材的處理;再如實物教學(xué)簡單方便，學(xué)生易于承受，如韓玉玲老師運用鐘表模型，使學(xué)生易于承受新知;各種圖片運用合理有效，如高淑玲老師各種衣物的圖片使課堂鮮活。5、在這次課中，所有參賽老師都展示了他們的多才多藝。與中學(xué)的課比擬起來，小學(xué)的課是很不一樣的，對老師提出了更高的要求，老師們假如會彈、會跳、會唱，對教學(xué)起到了積極的作用。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，課堂簡直成了舞臺，歌曲、歌謠、表演、游戲，內(nèi)容非常豐富。老師都能運用歌曲導(dǎo)入教學(xué)，有的能與學(xué)生共舞，課堂氣氛活潑。6、教學(xué)充分表達(dá)了學(xué)生的潛力。學(xué)生體驗到了成功的樂趣和喜悅，有進(jìn)一步探究的欲望，反映了兒童本身對于語言學(xué)習(xí)的興趣、自信、潛力和創(chuàng)造力。二、討論的地方：1.教學(xué)設(shè)計：根據(jù)各環(huán)節(jié)的目的設(shè)置不同的游戲，從而也表達(dá)其層次性、梯度性。但很多情況上一，同一目的，例如，對舊單詞的穩(wěn)固，設(shè)置不同游戲，但并沒有對單詞的運用等作延伸拓展，僅僅是在同一層面上的識記。2.外表鋪張的形式，內(nèi)容卻不多。外表形式轟轟烈烈，其實所包含的內(nèi)容少。這對于平時的教學(xué)而言并不適用。根據(jù)現(xiàn)代專家課程改革的精神，好的課好的教學(xué)設(shè)計在于上的精，有層次，有梯度，有深度。3.老師的整體素質(zhì)：板書的才能，能否用紙板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書?板書的過程其實也是學(xué)生潛移默化學(xué)習(xí)書寫的過程。另外，語音等等，還有其他教學(xué)技能都是老師終身學(xué)習(xí)可持續(xù)開展應(yīng)考慮的方向。4.學(xué)科綜合。新課程強調(diào)各個學(xué)科的綜合性，德育美育都可以浸透在其中。在英語方面文化上存在沖突，但在教育孩子總體目的上不應(yīng)該有沖突。5.評價的鼓勵作用。我認(rèn)為，評價并不一定要表達(dá)在物質(zhì)上，還有語言上，利用豐富真實的情態(tài)，用多樣的語言，一樣可以起到鼓勵的作用。6.關(guān)注學(xué)生方面。只有認(rèn)真傾聽學(xué)生才能真正構(gòu)成學(xué)生與老師的交流，不僅僅是言語交流，還包括情感交流，也只有這樣的交流才是有效的。三、今后小學(xué)英語教學(xué)中的幾點建議:1、老師要盡量用英語組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運用母語。2、老師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在教學(xué)過程中應(yīng)注重聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原那么。3、教學(xué)的深度還有待于挖掘。4、教具為教學(xué)效勞，不要成為障礙，教具要力求簡單、實用。5、老師在授課時交流要全方位，要面向全體學(xué)生。6、教學(xué)評價方面：在這次教學(xué)評優(yōu)課中，老師們都非常注意教學(xué)評價的作用，但是，我們必須注意評價的實際目的和實際效果，不要流于形式，不要為了評價而評價。7、老師在授課過程中盡量可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動信息技術(shù)與學(xué)科整合。8、老師的課堂設(shè)計要表達(dá)低起點、高落點、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點。英語教學(xué)年終總結(jié)6眨眼之間，一個學(xué)期過去了，總的來說，我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到如今的成熟，的確實確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)歷，也理解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反響，而老師又要根據(jù)學(xué)生的反響作出相對應(yīng)的反響。2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，那樣就防止了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)絡(luò)，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語不久，對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活潑，以吸引他們的注意力;五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語，他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語知識，因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。6、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校跨越式開展試驗班二年級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動中增加知識，提快樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的信心。十一月份，我在五年級同學(xué)中間廣泛開展了英語單詞大比拼競賽活動，并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級同學(xué)參加希望之星大賽均獲得了優(yōu)異成績。10、加強對學(xué)生的口語鍛煉，在平時的課間或放學(xué)時多和學(xué)生聊聊天，說說英語，讓他們把學(xué)會的英語用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?1、制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)方案并付諸于教學(xué)過程中。同時可以認(rèn)真布置和修改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷進(jìn)步自己的程度。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語老師。英語教學(xué)年終總結(jié)7今年是我第一次教九年級，很多經(jīng)歷都缺乏，再加上本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，學(xué)生和老師都面臨著緊張而艱巨的任務(wù)，所幸在本年級組英語老師，尤其是阮老師和王老師的幫助下，我順利完成了這個任務(wù)。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。首先，必需要制定一個合理的復(fù)習(xí)方案。初中英語三年共六本書〔22個單元、66個話題〕語言知識復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原那么，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)研究、推敲。整個復(fù)習(xí)大致分為三輪。第一輪：讓學(xué)生快速閱讀初中第一至五冊的課文，翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲皆敿?xì)句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學(xué)生的記憶。第二輪：分類復(fù)習(xí)〔即專項復(fù)習(xí)〕。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠純熟的要重點講，每復(fù)習(xí)一個工程，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目的、要點、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外穩(wěn)固練習(xí)等，可以說本班學(xué)生是練習(xí)量最多的，做到工程有專練，人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地穩(wěn)固和進(jìn)步。第三輪：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練，在此根底上，我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)展綜合運用才能的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)展聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用才能，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型構(gòu)造加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上挑選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段老師使用，從兄弟學(xué)校拿來比擬新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)展解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：一、聽力；由于我們是平行班，所以我們主要抓前面的根底題，特別是前面6題，分?jǐn)?shù)一定不能丟，我們認(rèn)真研究市下發(fā)的4套模擬聽力題，要求學(xué)生認(rèn)真聽，反復(fù)聽。二、單項選擇；根據(jù)歷年來中考的趨勢，我們歸納了相應(yīng)的做題方法，如，前面三題一般都是考三種根本時態(tài)，即一般如今時，一般過去時，如今完成時，我們對這3種時態(tài)進(jìn)展了詳細(xì)的講解，并逐一訓(xùn)練反響。三、完形填空做此題型要從以下幾個方面入手。〔1〕重視首句的開篇啟示作用?！?〕通讀全文，弄懂大意?！?〕符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)那么?！?〕復(fù)讀全文，核定答案。四、閱讀理解解答這類題目，一般采用三個步驟?！?〕首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息?！?〕閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。〔3〕答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。五、選詞填空。我們挑選了書中幾個典型的篇章要求學(xué)生背誦，并將可能出現(xiàn)的詞做出了重點標(biāo)注。六、閱讀理解填詞與書面表達(dá)此題屬于才能題，要求學(xué)生根據(jù)自己的實力努力去完成。如今離中考的成績出來還有幾天，但是我相信，在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)穩(wěn)固后，學(xué)生的知識體系和聽說讀寫的才能，肯定會得到了進(jìn)步，不少學(xué)生的才能特別是口語和聽力得到了加強，這一切都為他們更深化的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。希望學(xué)生以后能在英語的路上走得更遠(yuǎn)。英語教學(xué)年終總結(jié)8隨著xx年的高考完畢，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也根本完畢了，心里一塊石頭終于落地。看到學(xué)生高考英語獲得了可喜的成績，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和沖動，一年來的辛辛苦苦，終于讓我收獲了豐碩的果實，享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成，雖苦但同時也快樂著，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場艱辛磨練。在高三開學(xué)伊始，我就充分的認(rèn)識到高三的教學(xué)工作是時間短、內(nèi)容多、責(zé)任強、任務(wù)重、強度高、壓力大，所以我根據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點，結(jié)合我校學(xué)生英語的實際情況，并根據(jù)新課程改革的要求，對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)展了整體規(guī)劃。本著教育以人為本，學(xué)以致用，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生積極參與交流與合作，大膽創(chuàng)新與理論，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性?？偨Y(jié)起來主要有以下幾點：一、重抓根底，逐個打破。1、重視聽力和朗讀。個人認(rèn)為聽和讀是語言交流最根本的根底。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽讀才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽讀所有課文和單詞，并做聽力訓(xùn)練，利用早讀時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生穩(wěn)固好根底，也幫助差生克制學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個晚自習(xí)進(jìn)展訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)展方法指導(dǎo)為先。另外在平時課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語言環(huán)境，如老師的講授語言能用英語就盡量使用英語，在講授閱讀和語法也讓學(xué)生讀重點段和句型。2、詞匯訓(xùn)練，這是英語教學(xué)的重點環(huán)節(jié)。想方法讓學(xué)生掌握大量的詞匯對于高考來說是非常關(guān)鍵的。要注重學(xué)生語音根底，識記單詞必先會讀，并利用構(gòu)詞法培養(yǎng)學(xué)生的詞感，到達(dá)讀出來就會寫。同時要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯，對于常用的`重點詞匯和高級詞匯的使用要反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生純熟掌握，并加強在語境中掌握詞匯的應(yīng)用。對單詞，尤其是動詞的掌握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。打破單詞關(guān)的竅門一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個就記住一個;二要詞不離句，句不離文;三要利用記憶周期，適時反復(fù)記憶。3、重抓閱讀，閱讀是進(jìn)步學(xué)生英語成績的關(guān)鍵，只有閱讀才能穩(wěn)固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能進(jìn)步學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的才能。在高三第一學(xué)期堅持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀，根底差的學(xué)生每天堅持做一篇，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇，催促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應(yīng)用文等。從多個層面考察考生對不同題材的不同體裁文章的理解才能。在訓(xùn)練過程對學(xué)生點撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意常識積累、注意對命題方式，和句子構(gòu)造的分析^p。在大量閱讀的根底上也不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的閱讀才能、巧妙的猜詞才能、獨立的分析^p才能、準(zhǔn)確的捕捉主題句的才能、符合邏輯的判斷才能。4、書面表達(dá)，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語寫作的練習(xí)，關(guān)鍵在于平時的訓(xùn)練，寫作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化，并結(jié)合當(dāng)前社會實際、時事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)展強化練習(xí)。高考英語的寫作內(nèi)容、主題根本上都反映了當(dāng)前社會及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問題。在這方面老師要作好指導(dǎo)，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí)。平時也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國政府官方網(wǎng)站或英語刊物等，從中理解當(dāng)前社會實際、時事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語知識，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國家大事，又進(jìn)步了寫作才能。比方今年高考根底寫作局部的禁煙，其實我在平時的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。二、綜合復(fù)習(xí)，重點突出。有目的、有側(cè)重點的對所學(xué)知識進(jìn)展整理、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對學(xué)過的知識融會貫穿，形成知識體系。高三的學(xué)習(xí)，時間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，教學(xué)一定要有方案、有目的地進(jìn)展，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對根底知識的應(yīng)用掌握方面，對學(xué)生進(jìn)展全面的綜合復(fù)習(xí)，對各知識點也是有目的、有側(cè)重點的進(jìn)展練習(xí)。把握重點和難點，對于學(xué)生知識構(gòu)造的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進(jìn)展訓(xùn)練。做到心中有數(shù)，有的放矢。對于高考權(quán)重的三個打破，就是要求學(xué)生打破完形填空，打破閱讀理解，打破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。這三個知識體系對于高考來說尤為重要。針對完形填空的打破，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。我們要理解題形的特點，一般來說要快速通讀全文，領(lǐng)略全文大意帶著問題仔細(xì)閱讀并聯(lián)絡(luò)上下文，揣測選擇答案。對于一時答不出的，可以先放下通過下文尋找上題的暗示?？傊季S要放開，切記鉆牛角。針對閱讀理解的打破，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語法規(guī)那么。詞匯量和語法的打破是打破閱讀理解的根底，所以任何知識體系都不是孤立存在的，它們互相依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬象的知識。只有從平時抓起，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解、巧妙猜詞、判斷分析^p及邏輯推理的等才能，才能得心應(yīng)手。針對書面表達(dá)的打破，其實英語寫作并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫作的過程是一個詞匯語法及思維融會貫穿的過程，只要勤于動手，沒有練不出來的。要鼓勵學(xué)生勤于動手，剛開場有些學(xué)生只能寫出幾個單詞、詞匯或短語，在老師進(jìn)展鼓勵和指導(dǎo)下，也漸漸的有所進(jìn)步。這雖然是大局部同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認(rèn)為寫作是練出來的，老師的指導(dǎo)尤為重要。三、強化練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)。對各個地區(qū)的模擬卷進(jìn)展整理，有選擇、有重點的練習(xí)和講解，目的是進(jìn)步學(xué)生的解題才能和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。其實說強化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時間內(nèi)就能掌握很多知識，而是讓學(xué)生有選擇、有重點的練習(xí)來進(jìn)步學(xué)生的解題才能和技巧。強化練習(xí)及模擬考試都可以在平時對學(xué)生進(jìn)展，老師要對試卷進(jìn)展要精選，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強的代表性、科學(xué)性、導(dǎo)向性來讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫，訓(xùn)練適度，效果更佳;題目的難易程度要合適學(xué)生的整體程度，每次考試既要能檢驗學(xué)生的程度，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題;考試成績出來后，要全面仔細(xì)地分析^p總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體程度，以便明確今后的努力方向。要注重對學(xué)生才能的考察，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講務(wù)實效，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不可取的。在作業(yè)的安排方面，我堅持的原那么是適度、有效。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個小時左右，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)穩(wěn)固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時間段、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的所學(xué)知識的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時間，學(xué)生就會感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會認(rèn)真對待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考。四、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，多和學(xué)生溝通，和諧師生關(guān)系。人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信根底上，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。尤其是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時間少，思想壓力大，有時會出現(xiàn)這樣和那樣的問題，甚至還會和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關(guān)愛、去尊重、去疏導(dǎo)，而不是一味的求全責(zé)備，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。一年來，我和兩個班級的同學(xué)相處很融洽，學(xué)生對我的工作給與了積極的支持和配合?？傊?，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，通過高三這一年的教學(xué)工作，一方面，虛心向同行及有經(jīng)歷的老師請教，一方面及時和學(xué)生溝通，理解他們的需求，改良自己的教學(xué)方法，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)，獲得了可喜的成績。所帶班平均分82.2分，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人，合格率占42%，各批上線人數(shù)達(dá)61人超所給指標(biāo)34人。但同時存在缺乏之處，有待以后工作中進(jìn)一步改良。e?It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果非常理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫局部同學(xué)交上了”penfrienerica”，讓他們更理解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語程度進(jìn)步，他們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時也可以進(jìn)步同學(xué)們的英語寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于才能不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進(jìn)步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外