人教版美術四年級上冊01教學設計-第4課 生活中的線條 教案2

人教版小學美術四年級上4課時教學設計課題《生活中的線條》學習目標知識與技能：學生能夠體會不同種類的線條帶來的視覺感受，感知不同線條在美術作品和生活中產生的視覺效果。過程與方法：學生能用曲與直的線條表現出動與靜的感覺。情感態(tài)度價值觀：學生能在對不同作品的觀察和創(chuàng)作中提高分析能力和造型能力。重點學生在直線和曲線的對比中，體會他們帶來的不同感受，并讓這種感受表現在自己的美術創(chuàng)作中。難點學生運用曲線或直線表現出動與靜的感覺。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示一組公路圖片，提出問題：這兩幅圖給你什么樣的感覺？教師引導學生思考并小結：平直的公路有靜止的感覺，彎曲的小路有運動的感覺。你知道生活中還有哪些曲直的線條嗎？引出課題：生活中的線條觀察圖片，說出不同線條給人不同的感覺。激發(fā)學生興趣，初步感受線條的曲直。講授新課教師講述引導語：平直的線條，會使人聯(lián)想到地平線等，有靜止的感覺；而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流等，有運動的感覺。展示圖片生活中的線條，引導學生觀察發(fā)現。建筑材料中的直線、建筑中的直線條和曲線條、大橋中的各種角度的直線條和曲線條、彎彎曲曲的公路、蜿蜒的河流、飛流的瀑布等生活中的線條。展示圖片動和靜的感受，比一比：平靜的湖面和波濤洶涌的大海有什么不一樣。課堂小結：線條無處不在，不同的線條給人不同的感覺。線條的平直與彎曲，會使人產生靜或動的感覺。平直的線條會讓人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺；彎曲的線條會讓人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。想一想：線條的魅力不僅僅表現在不同的線條帶給我們的感受，我們還可以用線條表達更多的東西。線條是造型最基本的元素之一。生活中由于運動方向、材料、排列方式等因素會使線條產生許多變化，因此線條具有豐富的表現力，也是畫家用來表達情感的重要方式。展示圖片現代晁楣的春醒（版畫），引導學生觀察，并討論：畫家是怎樣運用線條表現作品的？畫面表現了早春時分農場職工清晨工作的場景。畫面中大片的黑土地和小片的天空，把天地的雄渾博大用非常簡練概括的手法表現了出來。橫幅的畫面打造了寬闊的空間，表現出北大荒的廣闊以及黑土地的遼闊、渾厚。構圖寬廣大氣。展示圖片宋代馬遠的秋水回波（中國畫），引導學生觀察并討論：大師是怎樣用線條表現的？作品以流暢的筆法，畫出了水波的跳動；無規(guī)則排列的浪峰，顯然受到亂風的吹蕩；近大遠小以至于水天一色，仿佛微風吹過水面，令人心曠神怡。展示圖片天水牧歌（中國畫），引導學生觀察并討論：畫家是怎樣用平直或彎曲的線條來表現靜或動的感覺的？畫面以山水、天空、樹木、馬匹為主要景物，他們在水中的倒影，經過水波的蕩漾，仿佛躍動的音符。作品表現了天地間萬物的和諧統(tǒng)一，筆法細膩靈動。試一試：用平直或彎曲的線條表達靜或動的感覺。展示優(yōu)秀學生作品城市景象，引導學生觀察其表現方式：直線表現城市建筑的穩(wěn)定。展示優(yōu)秀學生作品悠揚的音樂，引導學生觀察其表現方式：曲線表現流動跳躍的音符。學習建議：欣賞同齡人的作品，學習用平直或彎曲的線條來表現作品。欣賞優(yōu)秀作品，找靈感。觀察生活中的線條。欣賞觀察作者是怎么運用線條表現畫面的。線條在繪畫作品中起什么作用。欣賞觀察作者是怎么運用線條表現畫面的。線條在繪畫作品中起什么作用。實踐練習作業(yè)：自選主題，用曲線或直線表現運動