文檔花鐘說課稿

PAGEPAGE4《花鐘》第二課時說課稿永北鎮(zhèn)小李春梅尊敬的各位評委、各位老師，大家好！今天，我說課的內(nèi)容是《花鐘》。下面，我將從教材、教法和學法等幾個方面進行說課。一、首先說教材（一）教材簡析《花鐘》是人教版小學語文第五冊第四單元的開篇之作，課文共三個自然段，按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實際運用”的思路，講述了一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的及其原因，最后講植物學家修建“花鐘”，做法很有趣。文章思路清晰，文質兼美，它和《蜜蜂》等課文相互聯(lián)系，突出本單元“細心觀察”這個專題。（二）教學目標針對教材特點，在第一課時進行字詞教學和初步的閱讀之后，我將第二課時教學目標確定為：1.認知目標：結合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.情感目標：激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心觀察和認真思考的習慣。3.知識與技能目標：學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力。（三）教學重點、難點1.教學重點：結合語境理解詞語，學會運用多樣的句式表達。2.教學難點：體會富有變化的鮮花開放時間。二、說教法和學法根據(jù)“以學定教”的原則，我首先分析學情：三年級學生已經(jīng)掌握了一定的字、詞、句，在這個基礎上，著重進行段的訓練。（一）說教法針對年段目標、教材特點和學生實際情況，我在教學中采取的主要教法是：（1）情境教學法。借助現(xiàn)代化的教學手段，在教學中創(chuàng)設情境。（2）引導探究法。注重知識的形成過程，培養(yǎng)學生探究的能力。（二）說學法學生主要采用：以讀為本“識花鐘”，入情入境

“品花美”，合作交流“探花鐘”的方法學習。

三、教學準備教師：準備《花鐘》課件學生：查找、搜集不同的花在不同時間開放的相關資料四、說教學流程及設計意圖為了能更全面、準確地引導學生達到本節(jié)課的教學目標，我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)：（一）

欣賞鮮花，

導入新課為了激發(fā)學生的學習興趣，我利用多媒體課件，讓學生直觀感受鮮花的美麗，再讓他們用一個詞或者一句話來描繪剛才看到的景象，之后，我又用課本中的總起句“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”來概括。并③.三年級學生，邏輯思維還不是很強，因此，我用課件播放花開視頻，使學生直觀感受到鮮花開放時的千姿百態(tài)。圖文結合，讓學生更好的感受語言的魅力，提升閱讀的樂趣。④.《新課標》指出：“語文教學要注重語言的積累和運用”。因此，我讓學生背誦自己喜歡的部分，積累語言，并把課文中沒有具體寫的兩種花挑出來，讓學生進行說話、寫話的練習。學生將“讀文”中學到的表現(xiàn)手法、表達技巧運用到“寫文”中去，實現(xiàn)讀寫知識技能的轉化和遷移，豐富了學生想象的空間，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。（四）

小組合作、

互動探究（學習第二自然段）用設問句“不同的植物為什么開花的時間不同？”作為問題，引起學生的注意和思考，采用小組合作、探究的方式學習，讓學生知道植物開花的時間受溫度、濕度、光照的限制，還跟昆蟲活動的時間有關。（板書）培養(yǎng)學生合作學習的意識和習慣。（五）課外拓展本著“語文的外延是生活，將語文學習帶向課外，走向生活?！钡脑瓌t，我首先向同學們展示“大自然時鐘”——《會報時的花》和《計時樹》，引導孩子們?nèi)チ私飧啻笞匀坏膴W秘；其次，要求孩子們以小組為單位，用搜集來的資料，填補花鐘或自制花鐘，還可以整理成手抄報與同學一起分享。通過搜集資料、動手制作等，初步培養(yǎng)學生留心觀察的習慣，處理信息的能力、合作和動手的能力，真是一舉多得呀！五、說板書設計我的板書設計，圖文并茂，重點突出，簡明扼要地幫助學生理清思路，有利于學生更好地掌握課文內(nèi)容?？傊?，在整個教學過程中，我始終讓學生有自己的空間去探究、