2021年有關(guān)高中班主任工作總結(jié)范文6篇

202120216120 ——20 20 ——20 中倍感充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵(lì)我?jiàn)^的工作熱情！教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，都影響著直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每用“心”引領(lǐng)后進(jìn)生，教育學(xué)生用“心”感恩等，收到了很好的教育效果，具體總結(jié)如下：教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，都影響著直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每用“心”引領(lǐng)后進(jìn)生，教育學(xué)生用“心”感恩等，收到了很好的教育效果，具體總結(jié)如下：一、把握班級(jí)情況一、把握班級(jí)情況B55B55出一切都無(wú)所謂的態(tài)度，這就是所謂的“后進(jìn)生”，也是我本學(xué)期班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。二、班級(jí)工作基本情況二、班級(jí)工作基本情況1、形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)1、形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，在每一次考試后都要召開(kāi)班會(huì)，師生在一起總結(jié)得失，揚(yáng)長(zhǎng)同時(shí)也在提醒個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生不能因?yàn)樗麄兌绊懥松磉吰浠ブ?，勤奮學(xué)習(xí)，班級(jí)已經(jīng)形成了比著學(xué)的風(fēng)氣。在期末這兩個(gè)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，在每一次考試后都要召開(kāi)班會(huì)，師生在一起總結(jié)得失，揚(yáng)長(zhǎng)同時(shí)也在提醒個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生不能因?yàn)樗麄兌绊懥松磉吰浠ブ?，勤奮學(xué)習(xí)，班級(jí)已經(jīng)形成了比著學(xué)的風(fēng)氣。在期末這兩個(gè)間上自習(xí)，按照三大主科老師布置的作卷任務(wù)，認(rèn)真地對(duì)待，基間上自習(xí)，按照三大主科老師布置的作卷任務(wù)，認(rèn)真地對(duì)待，基本不用我管理了。本不用我管理了。2、培養(yǎng)班干部自主管理班級(jí)，讓學(xué)生“自制”2、培養(yǎng)班干部自主管理班級(jí)，讓學(xué)生“自制”細(xì)節(jié)化。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由也會(huì)突然出現(xiàn)進(jìn)行抽查監(jiān)督，這充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力，也為形成良好的班紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，在每次月考、期中、期末還要做個(gè)別學(xué)生的思想工作，每次都是連續(xù)四五天。同時(shí)根據(jù)細(xì)節(jié)化。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由也會(huì)突然出現(xiàn)進(jìn)行抽查監(jiān)督，這充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力，也為形成良好的班紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，在每次月考、期中、期末還要做個(gè)別學(xué)生的思想工作，每次都是連續(xù)四五天。同時(shí)根據(jù)AA6290在文科班看來(lái)最薄弱的數(shù)學(xué)科。3、在班級(jí)建設(shè)中，重點(diǎn)體現(xiàn)文科班的特色3、在班級(jí)建設(shè)中，重點(diǎn)體現(xiàn)文科班的特色他們的知識(shí)視野。同時(shí)設(shè)立了“班主任推薦”，定期根據(jù)他們的知識(shí)視野。同時(shí)設(shè)立了“班主任推薦”，定期根據(jù)生學(xué)習(xí)、生活、情感、個(gè)人成長(zhǎng)等方面出現(xiàn)的問(wèn)題或是他們喜歡的話題我選擇一些比較合適的 印發(fā)給他們學(xué)生們也喜歡閱讀并從中都有很大的收益。4、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通4、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)問(wèn)題、行為習(xí)慣、思想壓力問(wèn)題甚至是感情問(wèn)題等，通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流。本學(xué)期，班級(jí)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)周記與我“交流”，我對(duì)第一篇周記都內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)問(wèn)題、行為習(xí)慣、思想壓力問(wèn)題甚至是感情問(wèn)題等，通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流。本學(xué)期，班級(jí)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)周記與我“交流”，我對(duì)第一篇周記都交談更便利與學(xué)生溝通，好多學(xué)生向我說(shuō)出自已的真心話和想交談更便利與學(xué)生溝通，好多學(xué)生向我說(shuō)出自已的真心話和想洽，也使得了我對(duì)班張的管理。通過(guò)打電話等方式，我也經(jīng)常與學(xué)校和班主任解決問(wèn)題。每次考試后，我都要和部分家長(zhǎng)溝通，達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。洽，也使得了我對(duì)班張的管理。通過(guò)打電話等方式，我也經(jīng)常與學(xué)校和班主任解決問(wèn)題。每次考試后，我都要和部分家長(zhǎng)溝通，達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。5、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平5、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向媒介學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。課余我看的最多的書(shū)便是《班主任之友》、《班主任》，我“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向媒介學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。課余我看的最多的書(shū)便是《班主任之友》、《班主任》，我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心和關(guān)心學(xué)生是是不夠的，應(yīng)經(jīng)想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心和關(guān)心學(xué)生是是不夠的，應(yīng)經(jīng)中的感悟記錄下來(lái)，形，留在了我的班主任博客里，參加第二期吉林市骨干班主任培訓(xùn)和蛟河市“班主任工作室”，我十感謝學(xué)校給我這些使我終身受益的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)這些中的感悟記錄下來(lái)，形，留在了我的班主任博客里，參加第二期吉林市骨干班主任培訓(xùn)和蛟河市“班主任工作室”，我十感謝學(xué)校給我這些使我終身受益的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)這些有益的方法和經(jīng)驗(yàn)，使自已的教育水平有了明顯提高。我想，只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。三、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題三、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題1、抓典型，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化1、抓典型，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化單親家庭，有著“早戀”、上課睡覺(jué)、自習(xí)課上說(shuō)話甚至是對(duì)父工作的一個(gè)重點(diǎn)，我重視用“心”（用愛(ài)心、信心、耐心、齊心等）引領(lǐng)他們?cè)诟鞣矫娌粩嗳〉眠M(jìn)步，在尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)單親家庭，有著“早戀”、上課睡覺(jué)、自習(xí)課上說(shuō)話甚至是對(duì)父工作的一個(gè)重點(diǎn)，我重視用“心”（用愛(ài)心、信心、耐心、齊心等）引領(lǐng)他們?cè)诟鞣矫娌粩嗳〉眠M(jìn)步，在尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)積極性，如張一帆、李政浩兩名學(xué)生現(xiàn)在的變化最大，不僅行為積極性，如張一帆、李政浩兩名學(xué)生現(xiàn)在的變化最大，不僅行為時(shí)這也帶動(dòng)了班級(jí)其他同學(xué)的進(jìn)步，如曾經(jīng)不愛(ài)值日的謝全藝、了我的班主任博客上。時(shí)這也帶動(dòng)了班級(jí)其他同學(xué)的進(jìn)步，如曾經(jīng)不愛(ài)值日的謝全藝、了我的班主任博客上。2、改善學(xué)習(xí)行為，講究學(xué)習(xí)的方法和策略以提高成績(jī)2、改善學(xué)習(xí)行為，講究學(xué)習(xí)的方法和策略以提高成績(jī)方法，以至成績(jī)提高的很慢，并產(chǎn)生了焦慮心理，對(duì)此，我召開(kāi)習(xí)時(shí)間、如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、如何調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒、如何講均分與一班相比不斷縮小差距，特別是數(shù)學(xué)科和文綜合科，與A6290方法，以至成績(jī)提高的很慢，并產(chǎn)生了焦慮心理，對(duì)此，我召開(kāi)習(xí)時(shí)間、如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、如何調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒、如何講均分與一班相比不斷縮小差距，特別是數(shù)學(xué)科和文綜合科，與A6290的熱情異常的高漲。3、住宿生已形成了良好的生活習(xí)慣3、住宿生已形成了良好的生活習(xí)慣習(xí)慣。對(duì)于幾個(gè)身體素質(zhì)不好的女生，我經(jīng)常替她們熱燙藥，天點(diǎn)體力。習(xí)慣。對(duì)于幾個(gè)身體素質(zhì)不好的女生，我經(jīng)常替她們熱燙藥，天點(diǎn)體力。4、存在的問(wèn)題4、存在的問(wèn)題基本是被動(dòng)學(xué)習(xí)，成績(jī)提高緩慢；對(duì)個(gè)別學(xué)生的早戀現(xiàn)象，盡管杜絕。基本是被動(dòng)學(xué)習(xí)，成績(jī)提高緩慢；對(duì)個(gè)別學(xué)生的早戀現(xiàn)象，盡管杜絕。四、對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議四、對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議績(jī)，在成績(jī)方面，我打算用以前在高三時(shí)的策略，概括說(shuō)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，成立學(xué)習(xí)小組，如在班主任和科任老師指導(dǎo)下，英時(shí)間統(tǒng)一翻譯一篇英語(yǔ)課文，再不斷地讀幾遍達(dá)到熟讀形成語(yǔ)感，每周至少做三篇閱讀題和背一篇英語(yǔ)作文，如果能堅(jiān)持，半績(jī)，在成績(jī)方面，我打算用以前在高三時(shí)的策略，概括說(shuō)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，成立學(xué)習(xí)小組，如在班主任和科任老師指導(dǎo)下，英時(shí)間統(tǒng)一翻譯一篇英語(yǔ)課文，再不斷地讀幾遍達(dá)到熟讀形成語(yǔ)感，每周至少做三篇閱讀題和背一篇英語(yǔ)作文，如果能堅(jiān)持，半我打算多監(jiān)督，以目標(biāo)學(xué)習(xí)為主。我打算多監(jiān)督，以目標(biāo)學(xué)習(xí)為主。沒(méi)有最好，只有更好，相信在未來(lái)的班主任工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)努力實(shí)踐，使自已的班主任工作做得更好。沒(méi)有最好，只有更好，相信在未來(lái)的班主任工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)努力實(shí)踐，使自已的班主任工作做得更好。2我班是一個(gè)理科普通班，目前有78我班是一個(gè)理科普通班，目前有785226其中做得好與做得不好的地方，還望各位同事提出寶貴意見(jiàn)。第一，開(kāi)始了放權(quán)工作，把班級(jí)的調(diào)位權(quán)，處罰權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)會(huì)以曠課處理，按規(guī)處罰，班主任不再隨意作處罰決定，所有處十分有利。第一，開(kāi)始了放權(quán)工作，把班級(jí)的調(diào)位權(quán)，處罰權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)會(huì)以曠課處理，按規(guī)處罰，班主任不再隨意作處罰決定，所有處十分有利。第二，我開(kāi)始每周以一項(xiàng)思想工作為主，充實(shí)談話課內(nèi)容，有的班主任同事覺(jué)得天天與學(xué)生講的東西都是舊的，炒的是剩飯，不知道從哪里講起，其實(shí)高中生的思想是十分豐富的，各種第二，我開(kāi)始每周以一項(xiàng)思想工作為主，充實(shí)談話課內(nèi)容，有的班主任同事覺(jué)得天天與學(xué)生講的東西都是舊的，炒的是剩飯，不知道從哪里講起，其實(shí)高中生的思想是十分豐富的，各種準(zhǔn)他們帶手機(jī)，學(xué)生中并不認(rèn)同，我并不是強(qiáng)行收繳的，而是與準(zhǔn)他們帶手機(jī)，學(xué)生中并不認(rèn)同，我并不是強(qiáng)行收繳的，而是與作聯(lián)系起來(lái)，與班上有手機(jī)的同學(xué)逐個(gè)交流。作聯(lián)系起來(lái)，與班上有手機(jī)的同學(xué)逐個(gè)交流。操與上課坐相，怎樣做筆記，練習(xí)的不同價(jià)值，告訴學(xué)生怎樣睡覺(jué)，怎樣搞好個(gè)人的衛(wèi)生，教室的衛(wèi)生，甚至講到門(mén)窗通風(fēng)與電扇的使用，講怎樣與同學(xué)相處，怎樣與父母交流，怎樣向老師提問(wèn)，與老師相處的本事也一種本事，什么樣的友誼才是真誠(chéng)的，有用的，怎樣不做一個(gè)市儈型的學(xué)生，也讀了《班主任之友》上的部分 說(shuō)起來(lái)高中學(xué)生好象什么道理都曉得操與上課坐相，怎樣做筆記，練習(xí)的不同價(jià)值，告訴學(xué)生怎樣睡覺(jué)，怎樣搞好個(gè)人的衛(wèi)生，教室的衛(wèi)生，甚至講到門(mén)窗通風(fēng)與電扇的使用，講怎樣與同學(xué)相處，怎樣與父母交流，怎樣向老師提問(wèn)，與老師相處的本事也一種本事，什么樣的友誼才是真誠(chéng)的，有用的，怎樣不做一個(gè)市儈型的學(xué)生，也讀了《班主任之友》上的部分 說(shuō)起來(lái)高中學(xué)生好象什么道理都曉得其實(shí)他們只是一個(gè)比喻，學(xué)生就能夠深入一點(diǎn)點(diǎn)。邊，比如上周在講話課中反復(fù)做宣傳后，在黑板上寫(xiě)下：敢于批評(píng)同學(xué)，促進(jìn)班風(fēng)好轉(zhuǎn)。后為又換成了：沒(méi)有真誠(chéng)批評(píng)就沒(méi)有真誠(chéng)友情，并在星期六活動(dòng)課中組織學(xué)生開(kāi)展“善意攻擊同學(xué)”的邊，比如上周在講話課中反復(fù)做宣傳后，在黑板上寫(xiě)下：敢于批評(píng)同學(xué)，促進(jìn)班風(fēng)好轉(zhuǎn)。后為又換成了：沒(méi)有真誠(chéng)批評(píng)就沒(méi)有真誠(chéng)友情，并在星期六活動(dòng)課中組織學(xué)生開(kāi)展“善意攻擊同學(xué)”的活力”。活力”。力的具體情況，點(diǎn)滴教育班長(zhǎng)，怎樣做一個(gè)領(lǐng)袖，而不是班主任的傳聲筒，怎樣讓班上同學(xué)認(rèn)同班長(zhǎng)，不僅意味著權(quán)力，也意味著很大的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)到班，班級(jí)還是能夠維持比較好的紀(jì)律。力的具體情況，點(diǎn)滴教育班長(zhǎng)，怎樣做一個(gè)領(lǐng)袖，而不是班主任的傳聲筒，怎樣讓班上同學(xué)認(rèn)同班長(zhǎng)，不僅意味著權(quán)力，也意味著很大的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)到班，班級(jí)還是能夠維持比較好的紀(jì)律。第五，與別的班主任合作，我班的地理位置與十三班相鄰，師經(jīng)常交流，讓學(xué)風(fēng)在班主任清晰的掌握之中。第五，與別的班主任合作，我班的地理位置與十三班相鄰，師經(jīng)常交流，讓學(xué)風(fēng)在班主任清晰的掌握之中。都很順吧，學(xué)生如此，老師亦如此，我相信，一切的努力都有價(jià)夠了！都很順吧，學(xué)生如此，老師亦如此，我相信，一切的努力都有價(jià)夠了！3作，總結(jié)如下：作，總結(jié)如下：一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)本學(xué)期制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出。本學(xué)期制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出。工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。二、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序二、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序做起：做起：1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要力學(xué)習(xí)。力學(xué)習(xí)。三、發(fā)揮班集體的教育功能三、發(fā)揮班集體的教育功能班主任做大量深入細(xì)致的工作。班主任做大量深入細(xì)致的工作。1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣?！昂萌撕檬掠腥丝洌涣棘F(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主?，F(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)?，F(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。能更好地完成以上工作。能更好地完成以上工作。四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。五、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)五、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。學(xué)期末已經(jīng)到來(lái)，在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。學(xué)期末已經(jīng)到來(lái)，在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。況總結(jié)如下：況總結(jié)如下：一、班級(jí)管理和思想方面：一、班級(jí)管理和思想方面：1、開(kāi)好民主、和諧的班會(huì)，自查、自糾，使之成為全體同學(xué)共同發(fā)展的橋梁。1、開(kāi)好民主、和諧的班會(huì)，自查、自糾，使之成為全體同學(xué)共同發(fā)展的橋梁。行思想交流。行思想交流。通過(guò)班會(huì)，班委實(shí)施管理，通過(guò)班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開(kāi)好班會(huì)，是一個(gè)班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。通過(guò)班會(huì)，班委實(shí)施管理，通過(guò)班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開(kāi)好班會(huì)，是一個(gè)班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題，一方面，根據(jù)原計(jì)劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題，一方面，根據(jù)原計(jì)劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會(huì)上，堅(jiān)持做好每周小評(píng)，由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。班會(huì)上，堅(jiān)持做好每周小評(píng)，由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。理。理。二、紀(jì)律方面：二、紀(jì)律方面：1、首先帶動(dòng)班委，抓好常規(guī)管理。1、首先帶動(dòng)班委，抓好常規(guī)管理。建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提作，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我主要是落實(shí)班委責(zé)任，由班干具體作，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我主要是落實(shí)班委責(zé)任，由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提醒、督促、檢查。實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提醒、督促、檢查。及時(shí)聽(tīng)取班委的工作匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育。及時(shí)聽(tīng)取班委的工作匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育。2、態(tài)度決定高度，紀(jì)律保證成績(jī)。2、態(tài)度決定高度，紀(jì)律保證成績(jī)。是取得好成績(jī)的保障。是取得好成績(jī)的保障。作的中心。作的中心。始終強(qiáng)調(diào)：始終強(qiáng)調(diào)：1、按時(shí)到教室上課，上自習(xí)，不遲到，不早退等。1、按時(shí)到教室上課，上自習(xí)，不遲到，不早退等。2、自習(xí)紀(jì)律自覺(jué)復(fù)習(xí)，不得隨意調(diào)換座位，不做影響他人覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)成績(jī)的大面積提高掃清道路。2、自習(xí)紀(jì)律自覺(jué)復(fù)習(xí)，不得隨意調(diào)換座位，不做影響他人覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)成績(jī)的大面積提高掃清道路。三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。安排，有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分科、分批的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)全面的提高他們的總成績(jī)。安排，有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分科、分批的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)全面的提高他們的總成績(jī)。但他們的成績(jī)往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績(jī)較好也是每個(gè)老師都應(yīng)該注意的問(wèn)題。但他們的成績(jī)往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績(jī)較好也是每個(gè)老師都應(yīng)該注意的問(wèn)題。總之，這一學(xué)期的工作中，既取得了一定成績(jī)，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手，以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)在今后的班級(jí)管理工作中取得更大的進(jìn)步，在總之，這一學(xué)期的工作中，既取得了一定成績(jī)，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手，以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)在今后的班級(jí)管理工作中取得更大的進(jìn)步，在20 年6月份的高考中取得更好的成績(jī)。4本學(xué)期，我擔(dān)任高二（5）班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)本學(xué)期，我擔(dān)任高二（5）班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：一、培養(yǎng)良好的班集體。一、培養(yǎng)良好的班集體。入手：入手：（一）注重教室文化的建設(shè)（一）注重教室文化的建設(shè)每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書(shū)角"，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書(shū)角"，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。（二）注意班干部的培養(yǎng)（二）注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)習(xí)和生活階段走入岔道。約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：我的具體做法是：的力度。我借助主題班會(huì)，演講會(huì)，競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)的力度。我借助主題班會(huì)，演講會(huì)，競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)"榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。"榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活接受性。們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活接受性。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。二、嚴(yán)格的要求是的尊重二、嚴(yán)格的要求是的尊重在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是的尊重"。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是的尊重"。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。三、"三位一體"的互促法三、"三位一體"的互促法靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。到了良好的效果。師。師。5各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的'不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的'不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率。世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率。3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。6本學(xué)期本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)二級(jí)部文科小班 班的班主任我就班級(jí)管理工作以及班級(jí)成績(jī)進(jìn)行如下總結(jié)。就班級(jí)管理工作以及班級(jí)成績(jī)進(jìn)行如下總結(jié)。一、班級(jí)管理方面一、班級(jí)管理方面1、我對(duì)班級(jí)管理的理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)