初中道德與法治-如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：聽故事《榜樣的力量》在生活中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，我們?nèi)绾巫龅綄?duì)自己的行為負(fù)責(zé)呢?這就是本節(jié)課我們要探討的內(nèi)容。--------------如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)二、講授新課1、對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷情境活動(dòng)一：小華和小強(qiáng)的故事議一議：小華和小強(qiáng)如果能事先預(yù)見到自己行為的后果，將會(huì)是一種什么結(jié)局？想一想：在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果做出正確判斷？討論：①一些人不能對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的原因是什么呢？②怎樣做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)呢？教師贈(zèng)言：我們要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，提高判斷能力，在做一件事之前預(yù)先對(duì)其可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷。2、我做事我負(fù)責(zé)※怎樣做到我做事我負(fù)責(zé)呢？情境活動(dòng)二：（見教材P93頁(yè)）議一議：曉琳為什么能這樣做?教師講述：曉琳面對(duì)家庭生活的困境，在家中，用于承擔(dān)繁重的家務(wù)，盡心照顧病重的父親，喚起父親生活的勇氣；在學(xué)校，關(guān)系集體，樂于助人，學(xué)習(xí)刻苦努力，獲得市三好學(xué)生的榮譽(yù)稱號(hào)。曉琳之所以能這樣做，是因?yàn)樗且粋€(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任感的人，她無論在家里，還還是在學(xué)校里，都能明確自己的責(zé)任，把自己該做的事認(rèn)真做好。這也告訴我們，只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。（板書）（1）要做到該自己做的事認(rèn)真做好填一填（做為課后作業(yè)）“我”今天扮演的角色和可能扮演的角色：我的責(zé)任學(xué)生：遵紀(jì)守法，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。子女（社會(huì)成員）自己的事自己做；孝敬父母，團(tuán)結(jié)鄰里；遵守社會(huì)公德?！拔摇泵魈彀缪莸慕巧涂赡馨缪莸慕巧何业呢?zé)任學(xué)生：遵紀(jì)守法，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)好本領(lǐng)，為將來成為合格的建設(shè)者打好基礎(chǔ)。社會(huì)主義建設(shè)者（公民）：遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德；敬業(yè)奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行職責(zé)，爭(zhēng)取為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。（學(xué)生閱讀教材）名言：（見教材P93頁(yè)）讀一讀：（見教材P94頁(yè)）喀喇（kala）昆侖女神教師贈(zèng)言：“讀一讀”中介紹的“喀喇昆侖女神”姜云燕的事跡為我們提供了一個(gè)立足本職，認(rèn)真履行職責(zé)的典型。中學(xué)生曉琳和“喀喇昆侖女神”的事跡，告訴我們，不論現(xiàn)在和將來，不論現(xiàn)在做學(xué)生，還是將來從事了某種職業(yè)，都要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，把自己應(yīng)做的是做好。情境活動(dòng)三：（見教材P94頁(yè)）出謀劃策：告訴高朋，他應(yīng)該怎么辦？教師講述：這是一個(gè)是與非的問題，如果處理不好，就可能帶來不好的結(jié)果。該自己做的事應(yīng)認(rèn)真做好，不該自己做的事堅(jiān)決不做。因?yàn)閷?duì)自己的行為負(fù)責(zé)，無論是對(duì)做對(duì)的事還是做錯(cuò)的事都要負(fù)責(zé)。一旦意識(shí)到自己的行為有可能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)帶來?yè)p害，并對(duì)自己有可能帶來不利的影響，就要控制自己，堅(jiān)決不去做。在是與非、善與惡的選擇面前，要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)。寧可得罪朋友，也不要去做不該做的事情。（板書）（2）不該做的事堅(jiān)決不做情境活動(dòng)四：（見教材P95頁(yè)）（學(xué)生討論后，教師講述）◎評(píng)議一下小周的做法。◎從這件事中你受到什么啟示？教師講述：事例中小周的做法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)或錯(cuò)來評(píng)價(jià)。他因?yàn)楣ぷ鞯氖韬鼋o顧客報(bào)錯(cuò)服藥的劑量，這是不應(yīng)該的。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己犯了錯(cuò)誤后，能夠及時(shí)地補(bǔ)救，從而避免了可能發(fā)生的事故，又體現(xiàn)了他勇于自我負(fù)責(zé)的精神。因此對(duì)小周的做法還是應(yīng)該肯定的。這件事告訴我們，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要做到對(duì)自己做錯(cuò)的事勇于承擔(dān)責(zé)任。（3）我做錯(cuò)的事我負(fù)責(zé)①由于種種原因，每個(gè)人做事情不可能保證都不出差錯(cuò)（錯(cuò)誤是在所難免的）。②如果是自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要勇于承擔(dān)責(zé)任并及時(shí)改正（允許犯錯(cuò)誤，但犯了錯(cuò)誤要勇于承擔(dān)責(zé)任。③即使是與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要推卸、逃避責(zé)任。三、課堂小結(jié)：（按板書小結(jié)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)）四、板書設(shè)計(jì)：（1）對(duì)自己行為的后果如何做到對(duì)自己做出正確的判斷（P92）的行為負(fù)責(zé)（2）我做事我負(fù)責(zé)（P93）五、作業(yè)完成《資源與學(xué)案》P53---56[學(xué)情分析]：七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，他們熱情奔放、充滿活力，但有時(shí)愛沖動(dòng)，不計(jì)后果；而且從現(xiàn)實(shí)情況來看，現(xiàn)在的獨(dú)生子女，由于多種因素的影響，想自己比較多，而關(guān)心他人和集體較少，往往認(rèn)識(shí)不到自己的責(zé)任，缺乏責(zé)任感。

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助我們特別是獨(dú)生子女子女克服自身弱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)生活中的責(zé)任，引導(dǎo)我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，多做有益于國(guó)家、社會(huì)、他人的事，努力避免做出有違道德和法律的事，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人?！度绾巫龅綄?duì)自己的行為負(fù)責(zé)》效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生樹立了對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)了對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，提高了判斷力和控制力，能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果，在學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利的同時(shí)，自覺履行自己的義務(wù)。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，應(yīng)對(duì)自己的行為后果做出正確的判斷，并做到我做事我負(fù)責(zé)，努力把這種負(fù)責(zé)任的行為帶到生活中、學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取在時(shí)時(shí)處處做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。任何時(shí)候做事情都能先預(yù)見自己行為的后果，做到該做的事做好，不該做的是堅(jiān)決不做，一旦做錯(cuò)了事就要勇于承擔(dān)責(zé)任并及時(shí)改正，不推卸逃避責(zé)任。把理論與實(shí)踐相結(jié)合，用理論來解決實(shí)際問題，用道德和法律來約束自己，是自己真正成為一個(gè)好子女、好學(xué)生、好公民。

[教材分析]：

本節(jié)課是初一階段思想品德課的總結(jié)課，主要是對(duì)我們進(jìn)行對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的教育。目的是讓大家培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)自我負(fù)責(zé)的人。據(jù)此本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)確定如下：

[學(xué)習(xí)目標(biāo)

]：1、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。2、

能力目標(biāo)：培養(yǎng)判斷能力和控制力，能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果。3、

知識(shí)目標(biāo)：懂得做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，應(yīng)對(duì)自己的行為后果作出正確的判斷，并能做到我做事我負(fù)責(zé)。

[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：本課的教學(xué)重點(diǎn)是“如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)

]：對(duì)自己的行為后果做出正確的判斷是本的教學(xué)難點(diǎn)

。一、基礎(chǔ)測(cè)試

1.2010年4～5月份，廣東省發(fā)生因使用了齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的亮菌甲素注射液導(dǎo)致多名患者的事件。事件驚動(dòng)國(guó)務(wù)院。經(jīng)檢驗(yàn)，齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的亮菌甲素注射液含有不明成分的雜質(zhì)，為假藥。經(jīng)進(jìn)一步調(diào)查，在原料供應(yīng)、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題。從這些假原料、假藥品的供應(yīng)和生產(chǎn)中可以看出（）

A.某些人缺乏責(zé)任意識(shí)

B.一些人不能正確地判斷自己的行為后果

C.有些人明知自己的行為可能會(huì)帶來不好的后果，卻仍堅(jiān)持去做

D.在生活中人們對(duì)自己的生命是多么的愛惜

解析：在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都扮演著不同的角色，同時(shí)也承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人要積極承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。這些造假者顯然缺乏承擔(dān)自己社會(huì)責(zé)任的自覺性。

答案：ABC

2.王曉磊是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的學(xué)生，他家在村頭開了一家雜貨店。由于父親要外出進(jìn)貨，曉磊有時(shí)也要利用課余時(shí)間幫助看店。一天中午，店里來了一位帶外鄉(xiāng)口音的人，他買了一些土特產(chǎn)后就匆匆離去了。按照以往養(yǎng)成的習(xí)慣，顧客走后王曉磊又把賬算了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)多收了7角錢。王曉磊沒有猶豫，關(guān)上店門就騎車朝顧客走的方向追去，終于在3里路外追上了顧客，找還了多收的錢。王曉磊的誠(chéng)實(shí)得到了顧客的贊揚(yáng)，他雖然累得滿頭大汗，但心里卻感到無比輕松。這說明（）

A.王曉磊是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人

B.他做了自己認(rèn)為該做的事

C.他是一個(gè)講誠(chéng)信的人

D.他能勇于承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

解析：點(diǎn)滴小事也能反映出一個(gè)人的做人原則和品質(zhì)。王曉磊的做法說明他是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，值得我們學(xué)習(xí)。

答案：ABCD

3.王曉瓊在家里主動(dòng)幫媽媽做一些力所能及的活，自己的床鋪堅(jiān)持自己整理，自己的衣服自己洗；在學(xué)校里，她認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，學(xué)習(xí)上努力上進(jìn)，積極參加集體活動(dòng)，每逢值日她都是第一個(gè)到校。為此，她贏得了家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的稱贊。從中可以看出（）

A.王曉瓊做到了“自己的事情自己做”

B.她認(rèn)真履行了自己的義務(wù)

C.她的自理能力很強(qiáng)

D.她是一個(gè)思想保守的人，不容易接受新觀念

解析：學(xué)習(xí)做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人就要從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。王曉瓊同學(xué)為我們做出了榜樣。

答案：ABC

4.11歲的美國(guó)男孩兒踢球時(shí)不小心損壞了鄰居家的東西，人家索賠12.5美元。闖了禍的孩子向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒有錢還人家?！备赣H說：“我先把錢借給你，一年后你還我。”從此，這位男孩兒每逢周末、假日便外出打工。經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了錢還給父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。這個(gè)故事說明（）

A.敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，有助于培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品德

B.我做事我負(fù)責(zé)，才能不斷進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)

C.對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己做錯(cuò)了的事負(fù)責(zé)

D.經(jīng)過磨難的人，都能成為大人物

解析：里根勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并采取積極的行動(dòng)改正錯(cuò)誤彌補(bǔ)過失，這就是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，這本身也是在培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，有助于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)自己行為負(fù)責(zé)不是對(duì)做錯(cuò)的事負(fù)責(zé)，而是要消除影響彌補(bǔ)損失。C、D兩項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

答案：AB

5.大學(xué)畢業(yè)的黃某，憑著自己的聰明才智和不懈努力，進(jìn)入了某證券交易市場(chǎng)，在較短的時(shí)間內(nèi)擁有了數(shù)目可觀的積蓄。但他放松了對(duì)自己的要求，對(duì)金錢的追求欲望日益膨脹，終因挪用公款炒股而鋃鐺入獄。我們從這個(gè)事件中可以悟出這樣的道理（）

A.有聰明才智的人事業(yè)一定能成功

B.追求金錢的人都會(huì)犯錯(cuò)誤

C.每一種行為都會(huì)帶來一定的結(jié)果，不同行為有不同結(jié)果

D.有些人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，有些人則不用

解析：事業(yè)成功需要聰明才智，更需要優(yōu)秀品質(zhì)。同樣是追求金錢，因?yàn)椴煌娜?，品質(zhì)不同，手段不同，所以結(jié)果就不同，每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

答案：C

6.根據(jù)小說《紅巖》改編的電影《烈火中永生》，片中有這樣一個(gè)人物叫華子良。他為了執(zhí)行黨的負(fù)責(zé)人臨死前的囑托——“保存革命力量，尋找機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取早日逃出死牢，與地方革命力量取得聯(lián)系”，為了越獄的最后成功，在監(jiān)獄里竟然長(zhǎng)期裝瘋，默默地忍受著孤獨(dú)與痛苦。在裝瘋的日日夜夜的痛苦生活中，他不但要忍受來自敵人的侮辱、折磨與各種考驗(yàn)，還要忍受自己同志的種種誤會(huì)、鄙視與曲解；他不但要把自己的真實(shí)感情全部控制住，不能有任何的解釋和表現(xiàn)，又要裝出瘋癲的樣子，裝得要像，要騙過狡猾的敵人，要解除敵人對(duì)他的懷疑和監(jiān)視，直至逃出監(jiān)獄與地下黨取得聯(lián)系。華子良的行為說明（）

A.他具有崇高的品質(zhì)和對(duì)革命事業(yè)負(fù)責(zé)的精神

B.他能很好地控制自己的行為

C.他為革命事業(yè)的成功做了一個(gè)共產(chǎn)黨人應(yīng)做的事

D.他缺乏斗爭(zhēng)的靈活性

解析：忍辱負(fù)重有時(shí)候要比慷慨就義更能考驗(yàn)一個(gè)人。華子良為了革命事業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的做法，值得我們永遠(yuǎn)敬佩和學(xué)習(xí)。

答案：ABC二、綜合測(cè)試

1.最近，小敏同學(xué)發(fā)生了顯著變化。每當(dāng)做一件事之前，她都要認(rèn)真想一想后果。該自己做的事總是認(rèn)真做好，不再依賴他人。一旦做錯(cuò)了事，也總是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

小敏同學(xué)在自我負(fù)責(zé)方面有哪些進(jìn)步？

解析：一些人不能很好地做到對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，往往是因?yàn)閷?duì)自己行為可能產(chǎn)生的后果缺乏正確的估計(jì)和判斷。作好正確判斷，該做的要做，不該做的不做，做錯(cuò)了要勇于承擔(dān)責(zé)任并改正。這就是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，就會(huì)不斷進(jìn)步。

參考答案：（1）對(duì)自己行為的后果能作出正確的判斷。

（2）我做事我負(fù)責(zé)。做到該自己做的事認(rèn)真做好，對(duì)自己已經(jīng)做錯(cuò)了的事敢于承擔(dān)責(zé)任。小敏成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。

2.某校七年級(jí)（1）班同學(xué)在學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《思想品德》后，在思想品德老師的組織下，舉行一次“我有什么責(zé)任？”的主題班會(huì)。班會(huì)開得非常成功，同學(xué)們圍繞“我有什么責(zé)任？”這一主題展開熱烈的討論。很多同學(xué)在班會(huì)后都反省自己過去的所作所為。該班的小佳也逐步認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。小佳想，過去，自己的數(shù)學(xué)沒考好，總是怪爸爸沒有輔導(dǎo)；自己忘記寫日記，總是埋怨媽媽沒有提醒自己；自己在課堂上不積極舉手回答問題，總是說老師偏心，不請(qǐng)他來回答……經(jīng)過這次班會(huì)后，他經(jīng)常用“我有什么責(zé)任？”來問自己，認(rèn)識(shí)到很多事情沒有做好，責(zé)任在于自己。逐步地，小佳各方面都有起色，而且學(xué)會(huì)了促使自己進(jìn)步的一種思想方法。

小佳的變化使你受到了哪些啟示？

解析：通過班會(huì)討論，小佳主要認(rèn)識(shí)到了自己在家里和學(xué)校里，在各種行為中各扮演著什么角色，不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的效果，應(yīng)該做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

參考答案：（1）每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任。我們?cè)诩彝ダ镆鲆粋€(gè)孝敬父母的好孩子，在學(xué)校里要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在社會(huì)上要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

（2）只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。三、探究活動(dòng)

《如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)》課后反思本課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，在充分認(rèn)識(shí)自我負(fù)責(zé)的重要性的基礎(chǔ)上，掌握對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的基本要求，對(duì)學(xué)生來說是十分重要的。從學(xué)生的實(shí)際情況來看，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)如何做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人并不是十分了解，因而把這部分內(nèi)容確立為教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中要把使學(xué)生理解并掌握這些要求作為著力點(diǎn)，重在應(yīng)用和實(shí)際效果，而不能單純的只考慮學(xué)生是否記憶。對(duì)自己的行為后果做出正確的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)層次是從思想方面對(duì)學(xué)生提出的要求，是做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的前提條件。一個(gè)人只有做到在做一件事情之前預(yù)先對(duì)自己的行為后果做出正確的判斷，才可能避免出現(xiàn)該做的事沒有做，不該做的事卻做了的局面。為此，我打破了原有教材的編排順序，創(chuàng)造性的使用教材，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過材料分析，讓學(xué)生閱讀、思考、討論、交流，得出結(jié)論。通過材料中曉琳的事例，讓