高中語文-長安晚秋教學(xué)課件設(shè)計(jì)

長安晚秋

趙嘏

紅杏尚書：宋代宋祁《木蘭春》中有一句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，一“鬧”字，境界全出，他時(shí)任工部尚書，人稱“紅杏尚書”。張三影：張先，宋代詩人，有三句詩“云破月來花弄影”、“簾壓卷花影”“墮風(fēng)絮無影”為名句，被人稱作“張三影”賀梅子:賀鑄，宋代詞人因詞作《青玉案》中“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”被稱作“賀梅子”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握詩歌情感，理解詩人是怎樣表達(dá)情感的。2、鑒賞本詩寫景方面的特點(diǎn)。

趙嘏，字承佑，楚州山陽（今江蘇省淮陰市）人，約生于憲宗元和元年（806年）。年輕時(shí)四處游歷，大和七年預(yù)省試進(jìn)士下第，留寓長安多年，出入豪門以干功名，其間似曾遠(yuǎn)去嶺表當(dāng)了幾年幕府。后回江東，家于潤州（今鎮(zhèn)江）。會昌四年（844）進(jìn)士及第，一年后東歸。會昌末或大中初復(fù)往長安，入仕為渭南尉。約宣宗大中六、七年（852、853年）卒于任上。存詩二百多首，其中七律、七絕最多且較出色。與杜牧友善，杜牧極為贊賞他的“長笛一聲人倚樓”，因此人稱“趙倚樓”。嘏（gǔ）嘗家于浙西，有美姬，嘏甚溺惑。洎計(jì)偕，以其母所阻，遂不攜去。會中元為鶴林之游，浙帥（不知姓名）窺之，遂為其人奄有。嘏及第，因以一絕箴之曰：“寂寞堂前日又曛，陽臺去作不歸云。當(dāng)時(shí)聞?wù)f沙吒利，今日青娥屬使君?！闭銕洸蛔园?，遣一介歸之于嘏。嘏時(shí)方出關(guān)，途次橫水驛，見兜舁人馬甚盛，偶訊其左右，對曰："浙西尚書差送新及第趙先輩娘子入京。"姬在舁中亦認(rèn)嘏，嘏下馬揭簾視之，姬抱嘏慟哭而卒，遂葬于橫水之陽。（五代王定?！短妻浴肪硪晃澹┍尘爸R這首七言詩是趙嘏客居長安時(shí)所作。趙嘏，于唐文宗大和六年（832）舉進(jìn)士不第，寓居長安。詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)，見深秋凄涼景象，頓生懷鄉(xiāng)思?xì)w之情，創(chuàng)作了這首詩。原文：長安晚秋趙嘏云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

景物描寫鑒賞角度1、從描寫景物的角度空間角度：上下、內(nèi)外、由遠(yuǎn)及近、由高到低等感官角度：聽覺、視覺、嗅覺、觸覺2、從表現(xiàn)手法角度抒情：寓情于景、借景抒情、情景交融、樂景襯哀情描寫：動靜結(jié)合（以動襯靜）、虛實(shí)結(jié)合3、從修辭角度：擬人、比喻、夸張等4、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上片寫景敘事、下片抒情議論，一句一景或句句寫景，以景