初中語文-初中語文《風(fēng)雨》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

感受風(fēng)雨畫面：

風(fēng)雨

賈平凹1、有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場(chǎng)景。2、體會(huì)比喻、擬人等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運(yùn)用及其作用。3、認(rèn)識(shí)大自然的威力，勇敢面對(duì)大自然。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開始發(fā)表作品。長(zhǎng)篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。《臘月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。走近風(fēng)雨

偌大蜷

曲

倏忽

模樣

葡萄蔓

撩起槐樹柵欄剎那

錐形1、落實(shí)字音走近風(fēng)雨偌大（ruò)蜷曲（quán）倏忽（shū

）模樣（mú

）

葡萄蔓（wàn）撩起（liāo）槐樹(

huái

)柵欄(zhà)剎那（chà

）

錐形（zhuī

）1、落實(shí)字音2、請(qǐng)用自己的話說說本文的主要內(nèi)容。

世間萬物在大自然風(fēng)雨力量的面前，都顯得渺小無助。初聽風(fēng)雨本文是一篇寫景散文。請(qǐng)說一說你看到了風(fēng)雨中的哪些景物？第1段：樹林全貌；第2段：垂柳、楊葉、蘆葦；第3段：斷繩羊、女孩；第4段：葡萄蔓、蒼蠅；第5段：鳥巢、鳥兒；第6段：廢紙、貓、瓦；第7段：浮萍、魚兒；第8段：老頭、孩子。

品讀風(fēng)雨世間萬物在大自然風(fēng)雨力量的面前，都顯得渺小無助。再讀課文，選出你認(rèn)為寫得最為傳神的一個(gè)片段進(jìn)行品讀，并和大家分享。《樹林鼓陷圖》《垂柳聚散圖》《女孩救羊圖》《葡萄蔓蜷縮圖》《鳥巢滾散圖》《廢紙飄忽圖》《池水凸起圖》提示：可以從動(dòng)詞、感官、修辭、正面與側(cè)面的角度等進(jìn)行賞析。品讀風(fēng)雨

示例：樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……運(yùn)用了比喻的修辭手法寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場(chǎng)景研讀風(fēng)雨古人評(píng)論精彩而含蓄的文章為“不著一字，盡得風(fēng)流”。作者描寫風(fēng)雨可謂搖曳多姿，給人以無窮的回味，再讀課文，看作者是怎樣把風(fēng)雨寫得如此精彩的。側(cè)面烘托妙用修辭錘煉字詞側(cè)面烘托側(cè)面描寫就是通過對(duì)被描寫對(duì)象周圍效果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種寫法，也叫間接描寫，或者烘托。作用：曲折含蓄，能喚起讀者的想象，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出，達(dá)到以此顯彼的效果，耐人尋味研讀風(fēng)雨賈平凹散文《風(fēng)雨》散文通常要表達(dá)一個(gè)明確的主題，敘事、記人、寫景、狀物都要圍著這個(gè)主題來展開。但也有例外，有的散文可以隱含傾向、模糊主題，如本文的主旨顯然有些隱晦而難以把握，有人大致擬出這樣幾點(diǎn)：1.展現(xiàn)大自然雄渾、壯美的一面；2.展現(xiàn)大自然狂暴、肆虐的一面；3.展現(xiàn)生命在大自然面前的柔弱與無助；4.表達(dá)對(duì)大自然狂風(fēng)暴雨景象的驚奇與贊嘆。說說還可以用哪些事物來描寫風(fēng)雨，舉出并積累風(fēng)雨的名句。拓展風(fēng)雨拓展風(fēng)雨請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的平時(shí)積累找出一些描寫風(fēng)雨的詩句。1.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

-----張志和《漁歌子》2.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

-------志南和尚《絕句》3.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

--------杜牧《江南春絕句》4.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

-------陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

文章描寫風(fēng)雨，全文卻無風(fēng)雨二字。仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨，并大量運(yùn)用比喻等修辭方法。一幅幅生動(dòng)畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面。