統(tǒng)編-部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)-語文園地一課件【6份省獎(jiǎng)供選】

2019統(tǒng)編部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)省賽試講課件同一課6套任選上課、公開課、比賽，總能適合你！語文園地一部編版六年級(jí)上冊(cè)閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開去。交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。

比如，閱讀《丁香結(jié)》，讀懂這篇課文寫了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想象自己在生活中見到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味？

比如，閱讀老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫草原的作品。2.閱讀的時(shí)候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。3.讀懂了課文中主客聚會(huì)的歡快場(chǎng)景，可以想象如果自己置身于這個(gè)場(chǎng)景中會(huì)怎樣。4.理解了寫景時(shí)融入感受的方法，可以想到在今后的習(xí)作中運(yùn)用。

閱讀的時(shí)候，既讀進(jìn)去，又想開去，不僅可以深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，技法創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫。讀一讀，看看這些句子有什么特點(diǎn)？詞句段運(yùn)用漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。句1的句式：我是……，我是……，我是……。句2的句式：漓江的水真靜啊，靜得……；

漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真綠啊，綠得……。句3的句式：……野花，五彩繽紛，像……

那么……，像……那么，像……

那么……。我的發(fā)現(xiàn)：每個(gè)句子間都有三個(gè)意義相關(guān)或相近的詞組或句子，每個(gè)句子間的幾個(gè)詞組或句子結(jié)構(gòu)相同或相似，每個(gè)句子間的幾個(gè)詞組或句子語氣相同。

把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比，這樣的句子就叫排比句。1.溪流的兩岸，到處都是高過馬頭的野花，有紅色的、黃色的、紫色的、白色的，真是五彩繽紛，好看極了！2.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光

那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。生1：句1雖然說好看極了，但究竟怎么好看還是感受不明。生2：句2用了一組排比句描寫野花的五彩繽紛，形象多了。生3：排比句讀起來更順口，更流利。生4：排比句表達(dá)感情更強(qiáng)烈，有氣勢(shì)。比較下面的兩個(gè)句子，感受它們之間有什么不同：用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能收層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。仿寫排比句，感受中華語言的獨(dú)特魅力。1.希望是春天探出頭的小草，希望是春天歸來的燕子，希望是希望是希望是……2.難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲的安慰嗎？難道友誼不是你心靈受傷時(shí)的一張創(chuàng)可貼嗎？難道友誼不是難道友誼不是難道友誼不是……讀句子，體會(huì)分句的用法詞句段運(yùn)用我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

以上幾個(gè)句子都由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單分句組成。幾個(gè)單句的語言結(jié)構(gòu)相近似而且很整齊，意義上又是并列的，像這樣把一連串的幾層相關(guān)而并列的意思組合在一起，構(gòu)成復(fù)句。分號(hào)用來分開并列的語句。1.用于復(fù)句內(nèi)部，并列分句之間；2.多重復(fù)句第一層的前后兩部分之間；3.分項(xiàng)列舉的各部分之間的停頓。分號(hào)的用法注意：簡(jiǎn)單分句不用分號(hào)用逗號(hào)；并列分句內(nèi)有逗號(hào)才能用分號(hào)；分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)；分項(xiàng)列舉里余指代詞“等”前也要用分號(hào)；非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。1.大家都各自忙開了：有的拾柴火;有的

淘米；有的擇菜……冒號(hào)后的三個(gè)分句之間雖然是并列關(guān)系，但分句間并沒有更小的停頓，故不能用分號(hào)，而就用逗號(hào)。正確為：大家都各自忙開了：有的拾柴火，有的淘米，有的擇菜……2.學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范應(yīng)該是：句號(hào)>分號(hào)>逗號(hào)>頓號(hào)，例句中已用了句號(hào)，又誤用分號(hào)，使得標(biāo)點(diǎn)混亂，應(yīng)將前面的兩個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。正確為：學(xué)習(xí)貴在自覺，要有笨鳥先飛的

精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，

要有鍥而不舍的精神，持之以恒。3.去年12月3日，在省公安廳的配合下，我市

公安局破獲了一起盜竊高壓鐵塔塔材的案件；

抓獲犯罪分子二十余人。非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層可以用分號(hào)，為的是分清分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。單重復(fù)句間不存在這個(gè)問題，所以不能用分號(hào)。正確為：去年12月3日，在省公安廳的配合下，

我市公安局破獲了一起盜竊高壓鐵塔塔材的案件，抓獲犯罪分子二十余人。在路上行走或坐車到異地時(shí)，你注意過路牌嗎？如果路牌上有不認(rèn)識(shí)的字，我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。每一條路都有路牌，上面有路的漢字名稱，漢字下方是路名的拼音大寫，聲母和韻母均大寫，但無聲調(diào)。說一說，你從路牌上還能獲取什么信息？我們可以通過路牌辨識(shí)方向。知道距離目的地還有多遠(yuǎn)……正確認(rèn)識(shí)路牌有助于我們準(zhǔn)確地辨識(shí)方向。通過今天的學(xué)習(xí)，你可以像路牌那樣，用拼音寫你的名字嗎？過故人莊日積月累（唐）孟浩然走近詩人他生活在盛唐開元年間，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治清明。詩人一生沒有做過官基本上過著隱居的生活，早年主要在家閉門苦讀，四十歲時(shí)，來到長安，渴望出仕，但求官失敗。除贏得講壇盛名外，失意而歸。其詩平易清淡，瑯瑯上口，有著自然超妙之趣。

孟浩然（689——740年）襄陽人，唐代山水田園派代表詩人，與王維齊名并稱為“王孟”。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。過故人莊拜訪、探訪老朋友村莊準(zhǔn)備到環(huán)繞著外城墻斜立著窗戶端著酒杯指家事再靠近1.作者和故人有著怎樣的友誼？（情深意厚。）（故人具雞黍，邀我至田家。）（綠樹村邊合，青山郭外斜。）（開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。）（意猶未盡。待到重陽日，還來就菊花。）聽朗讀，看圖片，思考：2.從哪里看出來的？請(qǐng)用詩中原句回答。3.在“莊”上看到了什么？4.作者和故人一起做什么？5.他有著怎樣的感觸？

老朋友準(zhǔn)備好豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村邊綠樹環(huán)繞，村子四周青山斜立（景色宜人）。試用自己的語言描述這首詩的景象

打開窗子面對(duì)的就是菜園和打谷場(chǎng)，擺開酒席我們開懷暢飲，閑話家事。等到重陽節(jié)那天，我還要再來飲酒賞花。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。讀一讀，背一背宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水閏，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。讀一讀，背一背人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元語文園地

閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開去。交流平臺(tái)

閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。比如，閱讀《丁香結(jié)》，讀懂這篇課文寫了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想想自己在生活中見到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味。

閱讀的時(shí)候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。比如閱讀老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫草原的作品；讀懂了課文中主客聚會(huì)的歡快場(chǎng)景，可以想想如果自己置身于這個(gè)場(chǎng)景中會(huì)怎樣；理解了寫景時(shí)融入感受的方法，可以想到在今后的習(xí)作中運(yùn)用。

閱讀的時(shí)候，既讀進(jìn)去，又想開去，不僅可以深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫?！蜃x一讀，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。詞句段運(yùn)用

排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭手法，使行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。

O

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。0

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能使層次清楚、描寫細(xì)膩，有形象生動(dòng)之效。

在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

運(yùn)用排比，細(xì)致入微地寫出了野花的多、亮、絢爛的特點(diǎn)。

>我在原野上搖曳，使原野鳳光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。讀下面的句子，再說說分號(hào)的用法。詞句段運(yùn)用

>太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱:有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句——分句可以屬于單重復(fù)句，也可以是多重復(fù)句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分號(hào)還可以用來分隔作為列舉分項(xiàng)出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項(xiàng)的不同釋義?！粲腥俗隽艘粋€(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時(shí)，動(dòng)脈血壓可降低20毫米汞柱，每分鐘的脈搏可減少七八次；反之，精神憂郁，血壓在短時(shí)間內(nèi)迅速上升，膽固醇含量相應(yīng)提高。我的積累◆昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來。我的積累◎你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。詞句段運(yùn)用

我的積累

過故人莊

[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。日積月累注釋過：拜訪。故人莊：老朋友的田莊。莊，田莊。

具：準(zhǔn)備，置辦。雞黍：指農(nóng)家待客的豐盛飯食（字面指雞和黃米飯）。黍（shǔ）：黃米飯，古代認(rèn)為是上等的糧食。

邀：邀請(qǐng)。至：到。合：環(huán)繞。注釋

郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。這里指村莊的外墻。斜（xiá）：傾斜。因古需與上一句押韻，所以應(yīng)讀xiá。

開：打開，開啟。軒：窗戶。面：面對(duì)。場(chǎng)圃：場(chǎng)，打谷場(chǎng)、稻場(chǎng)；圃，菜園。

注釋把酒：端著酒具，指飲酒。把，拿起，端起。話桑麻：閑談農(nóng)事。桑麻，桑樹和麻，這里泛指莊稼。

重陽日：指夏歷的九月初九。古人在這一天有登高、飲菊花酒的習(xí)俗。還（huán）：返，來。就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。就，靠近，指去做某事。老朋友預(yù)備豐盛的飯菜，要請(qǐng)我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，再請(qǐng)君來這里觀賞菊花。譯文

這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對(duì)這種生活的向往。賞析點(diǎn)撥：閱讀文章第一步要做到讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。第二步就是要從所讀的文章想開去：首先要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。其次是要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。既讀進(jìn)去，又想開去，不僅可以深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。讀一讀，找規(guī)律相同點(diǎn)：都是描寫草原上的景色，寫出了草原的廣闊及一碧千里的特點(diǎn)，都運(yùn)用到了比喻、擬人等修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合，既有靜景，也有活動(dòng)的牛羊的描寫。尤其是靜立的牛羊的描寫，都是在“思考”“回味”都抒發(fā)了作者對(duì)草原的喜愛之情。練一練，學(xué)運(yùn)用。比較《草原》和《牧場(chǎng)之國》，列出它們的異同點(diǎn)。不同點(diǎn)：白描寫法是《牧場(chǎng)之國》寫作上的一個(gè)特點(diǎn)，主要通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法形象描寫草原及牛羊，尤其是牛羊的描寫比較傳神，表達(dá)喜愛之情?！恫菰访杈?、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次見到草原的驚喜、贊嘆和離開時(shí)的留戀之情，溢于言表，流于筆端；精筆細(xì)描寫景，細(xì)致入微，形神兼?zhèn)?，生?dòng)鮮活，傳達(dá)出作者滿心的喜悅與贊嘆。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。讀一讀，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，說說這這樣寫的好處。點(diǎn)撥：讀一讀這幾個(gè)句子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都是排比句。排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能深層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。讀一讀，找規(guī)律我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。表達(dá)效果：從排比句中的“禮品、冠冕、祭獻(xiàn)”就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。表達(dá)效果：將桂林山水中的靜清綠的特點(diǎn)描寫得細(xì)致入微，層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。表達(dá)效果：運(yùn)用排比，從自身看到的、感覺到的、想到的這三個(gè)方面，來具體描寫野花“五彩繽紛”的特點(diǎn)，使景物的描寫更生動(dòng)更具體，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。練一練，學(xué)運(yùn)用。仿照教材例句寫兩個(gè)排比句。(1)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________太湖的水真藍(lán)啊，藍(lán)得讓你分不出哪是天，哪是水；太湖的水真清啊，清得可以看見水中游動(dòng)的魚兒；太湖的水真美啊，美得讓人覺得那是一顆閃亮的明珠。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。老師,您好比一架穿梭機(jī),能帶我們穿越歷史長河；您好比一把鑰匙,能幫我們打開迷惘的心鎖；您好比一顆啟明星,帶領(lǐng)我們走向?yàn)M陽光的天堂。友情是冬天里的一杯熱茶，是夏天里的一縷清風(fēng)，是秋天里的一句問侯。名家名篇中的排比句：朱自清《春》：山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。郭風(fēng)《松坊溪的冬天》：像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。魏巍的《誰是最可愛的人》：我們不會(huì)忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳;我們也不會(huì)忘記，朝鮮大娘為了保護(hù)志愿軍，失去了她的孫子;我們更不會(huì)忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的母親。我拓展，我積累。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；‖我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；‖我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；‖有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥掷溆譄?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。讀下面的句子，再說說分號(hào)的用法。點(diǎn)撥：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系(并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多)的兩句分句，或者是大句中的并列部分。分號(hào)一般有四種用法：①明顯的并列分句；②一正一反的并列分句；③兩個(gè)互相補(bǔ)充的并列分句，結(jié)構(gòu)雖然不平行，但意思是并列的；④論結(jié)構(gòu)，論意思，都不并列，但都有一個(gè)比較大的停頓；用逗號(hào)不足以區(qū)分上下兩個(gè)段落，用句號(hào)又嫌把意思連貫的一句拆成兩句，最適當(dāng)?shù)氖褂梅痔?hào)。下面句子中雙豎線‖的地方就是表示并列關(guān)系。讀一讀，找規(guī)律

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；‖我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；‖我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。用法：這是比較明顯的并列分句，搖曳、呼吸、微睡、醒來都是花的日常生活。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；‖有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥掷溆譄幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。用法：一正一反的并列分句，通過吸收熱量多與少的對(duì)比，對(duì)應(yīng)了空氣的熱與冷。(1)蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里

顯得更綠了

天空倒映在清凌凌的河水里

顯得更藍(lán)了

云朵倒映在清凌凌的河水里

顯得更白了，；，；，。練一練，學(xué)運(yùn)用。(2)張家界石峰林立

峭壁萬仞

天子山居高臨下

氣勢(shì)磅礴

索溪峪群峰環(huán)抱

粗壯雄峻，，；；，。讀一讀下面的句子，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。過故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。作者簡(jiǎn)介：孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽(現(xiàn)湖北襄陽)人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人，與王維并稱為“王孟”?！咀⑨尅窟^：拜訪。故人莊：老朋友的田莊。莊，田莊。具：準(zhǔn)備，置辦。黍：黃米。合：環(huán)繞。郭：古代在城的外圍加筑的一道城墻。斜：傾斜。場(chǎng)圃：場(chǎng)，打谷場(chǎng)。圃，菜園。把：拿起。端起。就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。譯文：老朋友預(yù)備豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，再請(qǐng)君來這里觀賞菊花。賞析：這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對(duì)這種生活的向往。全文十分押韻。詩由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。語言樸實(shí)無華，意境清新雋永。作者以親切省凈的語言，如話家常的形式，寫了從往訪到告別的過程。其寫田園景物清新恬靜，寫朋友情誼真摯深厚，寫田家生活簡(jiǎn)樸親切。延展閱讀：清平樂·村居【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

語文園地交流平臺(tái)（1）兩篇文章都是描寫昆蟲的。（2）在內(nèi)容上：《蟋蟀的住宅》主要寫了蟋蟀建住宅時(shí)的選址、住宅特點(diǎn)、建造時(shí)間和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等內(nèi)容，《草蟲的村落》主要寫了作者追隨黑甲蟲一次游歷的過程，其中包括甲蟲迷路、回到村子、看到甲蟲音樂家演奏及勞動(dòng)等情節(jié)。（3）在寫作手法上，《蟋蟀的住宅》是作者通過大量的觀察、研究具體寫住宅的情形；《草蟲的村落》則運(yùn)用了豐富的想象和比喻、擬人手法，把一次神奇的游歷寫得充滿情趣。（4）情感表達(dá)：兩篇文章都表達(dá)出作者熱愛自然、喜歡昆蟲的情感。75

我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。深入感知

這段話連用了三個(gè)“我是……”的句式，強(qiáng)調(diào)花的作用之大。76深入感知

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

這段話連用了三個(gè)“漓江的水真……啊”的句式，強(qiáng)調(diào)了漓江的水“靜、清、綠”的特點(diǎn)。77深入感知

在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

這段話連用了三個(gè)“像……那么……”的句式，強(qiáng)調(diào)了野花的美麗。78

把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。排比句79

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。深入感知

這段話是講花兒在不同地點(diǎn)不同狀態(tài)下的情況。這些分句之間都是并列關(guān)系。80深入感知

太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

這段話是講地區(qū)之間吸收熱量多少不同而形成風(fēng)這個(gè)道理的。兩個(gè)分句分別講兩種相反的情況。81

分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句。擬人句82第二課時(shí)83

過/故人莊故人/具/雞黍，邀我/至/田家。綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。開軒/面/場(chǎng)圃，把酒/話/桑麻。待到/重陽/日，還來/就/菊花。韻味朗讀84故人具雞黍，邀我至田家。重點(diǎn)解讀譯文：老朋友預(yù)備豐盛的飯菜，要請(qǐng)我到他好客的農(nóng)家。故人——老朋友具雞黍——準(zhǔn)備豐盛的飯菜85重點(diǎn)解讀開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。譯文：翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。86重點(diǎn)解讀待到重陽日，還來就菊花。譯文：推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況87重點(diǎn)解讀綠樹村邊合，青山郭外斜。譯文：等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，再請(qǐng)君來這里觀賞菊花。88語文園地交流平臺(tái)（1）兩篇文章都是描寫昆蟲的。（2）在內(nèi)容上：《蟋蟀的住宅》主要寫了蟋蟀建住宅時(shí)的選址、住宅特點(diǎn)、建造時(shí)間和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等內(nèi)容，《草蟲的村落》主要寫了作者追隨黑甲蟲一次游歷的過程，其中包括甲蟲迷路、回到村子、看到甲蟲音樂家演奏及勞動(dòng)等情節(jié)。（3）在寫作手法上，《蟋蟀的住宅》是作者通過大量的觀察、研究具體寫住宅的情形；《草蟲的村落》則運(yùn)用了豐富的想