初中語(yǔ)文-《背影》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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初中語(yǔ)文-《背影》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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背影孫曉靜八年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)檢測(cè)：讀準(zhǔn)下面的字音

交卸奔喪狼藉簌簌柵欄賦閑頹唐瑣屑蹣跚躊躇差使擦拭觸目傷懷情郁于中禍不單行讀文知事請(qǐng)概括本文記敘的主要事件是什么？表現(xiàn)了父子間怎樣的感情？讀文懂人

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，從文中勾畫出自己認(rèn)為最精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作或外貌描寫，把你的賞析寫在文字旁邊。

樸素的語(yǔ)言“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！薄拔易吡?，到那邊來(lái)信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人?！北孔镜膭?dòng)作

他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，普通的外貌

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。

在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

讀文知方

朱自清的《背影》，之所以能夠歷久傳誦且有感人至深的力量，不是憑借了巧妙的結(jié)構(gòu)和華麗的文字，而是憑了它的老實(shí)，憑了其中所表達(dá)的真情。這種表面上看起來(lái)簡(jiǎn)單樸素，而實(shí)際上卻能產(chǎn)生極大感動(dòng)力的文章，最可以作為朱先生的代表作品。知文明情

父親這么疼愛兒子，那做兒子的對(duì)父親的感情是怎樣的呢？小組合作交流，試從文中找出相應(yīng)的句子，說(shuō)說(shuō)你的看法。知文寫情

朱自清和他的父親那種父疼子，子愛父的濃濃真情一定深深打動(dòng)了我們，那在你的日常生活中，你被父母的行為感動(dòng)過(guò)嗎？請(qǐng)拿起你手中的筆，寫下你與父母的感動(dòng)瞬間。拓展延伸

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