《中文打字我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)

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（學(xué)校信息技術(shù)教材）

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課選自學(xué)校三年級(jí)《信息技術(shù)》，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)拼音輸入漢字的辦法，并懂得運(yùn)用”金山打字通”軟件來練習(xí)拼音編碼。

二、教學(xué)背景：

本課是通過前四節(jié)課利用“金山打字通”學(xué)習(xí)了英語字母、單詞與文章打字后，繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音輸入漢字的辦法和利用“金山打字通”練習(xí)拼音編碼。漢字輸入是學(xué)習(xí)后面信息技術(shù)課程的一個(gè)基礎(chǔ)之一，是嫻熟把握鍵盤的表現(xiàn)，是一個(gè)起到承上啟下作用的課文。所以學(xué)會(huì)輸入漢字十分重要。

三、同學(xué)分析：

1、認(rèn)知起點(diǎn)

三年級(jí)同學(xué)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)本課前，同學(xué)在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了英文打字，對(duì)英文打字已有了一定嫻熟。加上現(xiàn)在電腦普及，部分同學(xué)已經(jīng)懂得了漢字輸入，所以本課的學(xué)習(xí)簡單浮現(xiàn)兩極現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)愛好

通過前幾節(jié)課的英文打字學(xué)習(xí)，同學(xué)會(huì)覺得練習(xí)打字是比較“悶”的課程，這節(jié)課雖然是學(xué)習(xí)拼音輸入漢字的辦法與運(yùn)用“金山打字通”練習(xí)拼音編碼，但總體來說學(xué)習(xí)內(nèi)容還是比較沉悶，所以教學(xué)的同時(shí)老師應(yīng)樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加度與樂觀性。

3、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度

１、是學(xué)習(xí)拼音輸入漢字時(shí)，同學(xué)可能拼音的基礎(chǔ)不是很好，簡單輸錯(cuò)拼音的編碼而不能正確輸入漢字；２、是在運(yùn)用“金山打字通”練習(xí)拼音編碼時(shí)，因?yàn)槠匠５闹阜ú徽J(rèn)識(shí)，簡單浮現(xiàn)亂敲鍵盤的現(xiàn)象與正確指法要求不相符，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。

三、設(shè)計(jì)思想

1、教導(dǎo)理念

同學(xué)自主探究“任務(wù)”，讓同學(xué)通過上機(jī)操作來探究并完成“任務(wù)”，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本著“敬重同學(xué)共性差異”和“循序漸進(jìn)”的原則舉行教學(xué)。

在教學(xué)拼音輸入漢字時(shí)，簡化為三個(gè)步驟，清楚明白，讓后進(jìn)同學(xué)易于接受。在學(xué)習(xí)過程中又介紹現(xiàn)在常用的漢字輸入辦法及原理等學(xué)問給學(xué)得好的同學(xué)了解，使后進(jìn)同學(xué)能學(xué)到，好的同學(xué)學(xué)得廣，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

2、教學(xué)原則

教學(xué)中以同學(xué)為主體，以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線，以一個(gè)個(gè)問題為導(dǎo)引，層層遞進(jìn)，逐步深化，讓同學(xué)“自學(xué)—－嘗試—－歸納”的過程。通過同學(xué)的樂觀參加和自主探索學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而提高同學(xué)的信息素質(zhì)。

3、教學(xué)辦法

按照教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)，本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法和配合性學(xué)習(xí)為主，把“自學(xué)—嘗試—?dú)w納”的思想滲透在囫圇教學(xué)過程中，使同學(xué)在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)覺辦法、解決問題，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

教學(xué)中讓同學(xué)參考課本自學(xué)“沾”字的輸入、自學(xué)“曲”、“女”字的輸入，讓同學(xué)的嘗試、感知，從而懂得原理，獵取學(xué)問。

四、教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

(1)了解當(dāng)前常用漢字輸入的辦法及輸入原理。

(2)把握拼音編碼的辦法。

(3)把握用拼音輸入漢字的辦法

【過程與辦法】

(1)讓同學(xué)把握漢字輸入的普通辦法，并懂得學(xué)問的遷移。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

(1)培養(yǎng)同學(xué)熱愛祖國文字的思想情操。

(2)培養(yǎng)同學(xué)與他人合作的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：

(1)學(xué)會(huì)拼音輸入漢字辦法。

(2)能運(yùn)用“金山打字通”練習(xí)拼音編碼。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

(1)通過翻頁查找選取合適的漢字錄入到文章中。

(2)懂得在計(jì)算機(jī)中輸入拼音“ü”是用”V”來代替。

六、預(yù)設(shè)教學(xué)模式：

(1)自主學(xué)習(xí)模式

(2)配合性學(xué)習(xí)模式

七、教學(xué)重難點(diǎn):

【教學(xué)重點(diǎn)】：

(3)學(xué)會(huì)拼音輸入漢字辦法。

(4)能運(yùn)用“金山打字通”練習(xí)拼音編碼。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

(3)通過翻頁查找選取合適的漢字錄入到文章中。

(4)懂得在計(jì)算機(jī)中輸入拼音“ü”是用”V”來代替。

八、課前預(yù)備：

(1)多媒體電腦室（每臺(tái)電腦都裝有“寫字板”程序和“金山打字通”軟件）、多媒體

教學(xué)平臺(tái)、CAI課件、板書資料、“星”獎(jiǎng)品。

(2)把三年級(jí)語文下冊(cè)生字詞.txt安裝到“金山打字通”里并確保能正常提取使用。

九、教學(xué)過程：

學(xué)

習(xí)拼音輸入法的辦法明確其操作步驟自

主

探

究

協(xié)

作

學(xué)

習(xí)

歸

納

總

結(jié)

12

分

鐘

現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生們參考課本70頁的圖21－

１與圖21－２所示的步驟自學(xué)在“寫字

板”程序里，用智能ＡＢＣ輸出”沾”

字，完成得較快的學(xué)生可以協(xié)助有需要

的學(xué)生。

（重點(diǎn)提醒：挑選智能ＡＢＣ輸入法，獎(jiǎng)“互

助星”）

３、學(xué)生們剛才都試了用智能ＡＢＣ輸

出“沾”字，請(qǐng)問下面的操作步驟應(yīng)當(dāng)

是什么挨次的呢？

（）（）（）

（點(diǎn)名同學(xué)回答，獎(jiǎng)“才干星”）

４、小結(jié)辦法并板書

拼音輸入漢字的步驟：

①、挑選適合自己的輸入法

②、輸入拼音編碼后按空格鍵

③、挑選需要字的對(duì)應(yīng)的號(hào)數(shù)

５、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小教師給大家說出每一步

的操作并演示打出“沾”字。

６、請(qǐng)學(xué)生們繼續(xù)完成操作，老師巡察

指導(dǎo)。

７、精心想：

①、輸入的拼音編碼后，我需要的字出

現(xiàn)在第一位，除了按1鍵外，還有沒有

其他辦法能迅速輸入第一位的字?(如

輸入zhan后浮現(xiàn)“站”字在第一位).

同學(xué)實(shí)踐后，提問同學(xué)，屏幕出示答案，獎(jiǎng)“才

能星”。

②、在正確輸入拼音編碼后，在漢字候

選框沒有發(fā)覺我需要的字，怎么辦？

（如輸入“斬”字，拼音為”zhan”）？

同學(xué)實(shí)踐后，提問同學(xué)，屏幕出示答案，獎(jiǎng)“才

能星”。

2、同學(xué)打開課

本70頁參考圖

21-1與圖21-2

步驟，學(xué)習(xí)輸出

“沾“字，并互

幫互助。

3、看圖回答問

題。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)拼

音輸入漢字的

步驟。

5、同學(xué)在教師

機(jī)示范操作。

6、未完成的同

學(xué)繼續(xù)操作，完

成的協(xié)助未完

成的學(xué)生。

7、同學(xué)看題目，

上機(jī)操作，思量

得出答案。

探索學(xué)習(xí)和協(xié)

助性學(xué)習(xí)的能

力。

明確其拼音輸

入的步驟，讓

后進(jìn)同學(xué)更容

易把握其方

法。

同學(xué)演示操

作，培養(yǎng)其能

力也給其他學(xué)

生作了示范操

作。

讓同學(xué)帶著問

題去嘗試，小

組研究、溝通，

從體驗(yàn)感知到

學(xué)問的獵取過

程

學(xué)生們，真了不起，一下子就學(xué)會(huì)了拼

十、板書設(shè)計(jì)：

第21課中文打字我能行

——漢字的輸入訓(xùn)練

拼音輸入漢字辦法的步驟：

(1)挑選適合自己的輸入法

(2)輸入拼音編碼后按空格鍵

(3)挑選需要的字的號(hào)數(shù)

十一、教學(xué)流程圖：

十二、教學(xué)反思：

《中文打字我能行》——漢字輸入的訓(xùn)練，是學(xué)校信息技術(shù)三年級(jí)下學(xué)期的課程，本課是通過前四節(jié)課利用“金山打字通”學(xué)習(xí)了英語字母、單詞與文章打字后，繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音輸入漢字的辦法和利用“金山打字通”練習(xí)拼音編碼。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我反復(fù)研讀教材，努力實(shí)現(xiàn)“新課標(biāo)”理念，注意培養(yǎng)同學(xué)的信息素質(zhì)、自主探索能力、配合性學(xué)習(xí)能力、情感教導(dǎo)與同學(xué)歸納能力。和睦實(shí)在而又彌漫才智的課堂給同學(xué)留下了深刻的印象，同時(shí)也給我?guī)頍o數(shù)的思量……

1、突出重點(diǎn)、弱化難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)拼音輸入漢字的辦法是本課的重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)參考課本自主學(xué)習(xí)、探索、示范操作、明晰操作步驟，歸納輸入辦法，做到重點(diǎn)突出。教學(xué)用”V”來代替拼音“ü”是本課難點(diǎn)，讓同學(xué)觀看鍵盤，找尋兩者的關(guān)系，再引導(dǎo)同學(xué)歸納小結(jié)，弱化難點(diǎn)。

２、小組開展配合性學(xué)習(xí)，關(guān)注全面。

在教學(xué)過程中，每個(gè)同學(xué)實(shí)踐操作能力的凹凸，直接影響了教學(xué)的效果，而教學(xué)中能關(guān)注到學(xué)得好與后進(jìn)同學(xué)的學(xué)問分配，把現(xiàn)在主要的輸入辦法讓好同學(xué)了解，操作好的同學(xué)作示范等；把拼音輸入法的步驟明晰給后進(jìn)同學(xué)易接受；有針對(duì)個(gè)別做得好，說得好，有合作精神的同學(xué)舉行表揚(yáng)，課堂的關(guān)注面很廣，讓全體的同學(xué)都有滿足感，都有長進(jìn)的空間，去不斷學(xué)習(xí)。

３、課堂調(diào)整，把馳有度。

課堂調(diào)控能力是課堂教學(xué)能力的一個(gè)重要組成，合理的課堂調(diào)整是高效課堂的重要保障。在設(shè)計(jì)在，我都遵循“同學(xué)自學(xué)——共同歸納——理解提升”的過程，在變化的課堂中，針對(duì)理解的難易程度準(zhǔn)時(shí)分配時(shí)光，更好的把掌控課堂節(jié)奏，使同學(xué)學(xué)有效率。

因?yàn)檎n堂教學(xué)中師生