觸摸春天教案《觸摸春天》教案

第第頁(yè)觸摸春天教案《觸摸春天》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈生、經(jīng)受、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛行、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。

③理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

④體會(huì)盲童對(duì)生活的喜愛，感受對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，喜愛生活。

課前預(yù)備

①提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自同學(xué)字。

②師生共同搜集喜愛生命的感人故事、圖片及影像資料。

第一課時(shí)

●溝通資料，共享信息

①小組溝通：在小組長(zhǎng)的組織下，每位同學(xué)介紹自己搜集到的喜愛生命的有關(guān)資料。

②全班溝通：小組推舉代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，老師引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來(lái)談喜愛生命的人都有哪些，也可以簡(jiǎn)要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以詳細(xì)介紹某一個(gè)人的感人故事。

●激情導(dǎo)入，感知課文

①老師導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些喜愛生活、喜愛生命的故事，太令人感動(dòng)了。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命就如一張潔白的畫布，只有細(xì)心設(shè)計(jì)，努力描繪，才不會(huì)空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，上心觸摸，才能制造一個(gè)屬于自己的春天?！舶鍟河|摸春天〕

②由題設(shè)問(wèn)：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么？讀過(guò)課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？

③同學(xué)溝通。老師引導(dǎo)同學(xué)抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。

●自主讀文，識(shí)寫生字

①自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到生字及不好讀的句子多讀幾遍。

②同桌對(duì)讀課文，相互指正、評(píng)價(jià)。

③自同學(xué)字，并在小組內(nèi)溝通識(shí)字方法，練習(xí)給生字組詞。

④老師檢查生字認(rèn)讀狀況，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。

●再讀課文，自讀自悟

①用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)文中的小女孩寧?kù)o給你留下了怎樣的印象。

②默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問(wèn)題，查找學(xué)習(xí)伙伴援助解疑。

③全班溝通解決疑難問(wèn)題。

〔較為淺顯的問(wèn)題，讓同學(xué)相互援助解決；含義深刻的語(yǔ)句可以讓同學(xué)在書中畫出，臨時(shí)不做爭(zhēng)論〕

●合作研讀，領(lǐng)悟語(yǔ)句

①文中還有許多這樣含義深刻的語(yǔ)句，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來(lái)理解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。

②請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感悟和體會(huì)。〔老師鼓舞同學(xué)發(fā)表不同看法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致的感悟〕

③指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)品讀這些語(yǔ)句，讀出自己的理解與體會(huì)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

●品評(píng)人物，深化認(rèn)識(shí)

①同學(xué)們已經(jīng)多次閱讀了這篇課文，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)認(rèn)真讀文，你對(duì)盲女孩寧?kù)o又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得寧?kù)o是個(gè)怎樣的孩子？

②在小組爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上組織全班溝通?！惨龑?dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際談出自己的深層體會(huì)〕

●品讀觀賞，背誦積累

①蝴蝶被寧?kù)o奇妙的靈性所懾服，我們也被寧?kù)o多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前出現(xiàn)出來(lái)。

②請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜愛的段落讀一讀，讀出體會(huì)與感受?！怖蠋熞龑?dǎo)讀的同學(xué)談一談自己的感受和見解，還要引導(dǎo)聽的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議或提問(wèn)，如為什么讀這部分，為什么這樣讀〕

③把喜愛的段落背誦下來(lái)。

●拓展閱讀，升華情感

①可愛的小姑娘寧?kù)o雖然無(wú)法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠上心靈觸摸到。海倫凱勒曾說(shuō)：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是上心去看這個(gè)世界?！毕旅嬲?qǐng)同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。

②全班溝通：“我”在樹林里發(fā)覺(jué)了什么，是怎樣發(fā)覺(jué)的，“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)覺(jué)。

③請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)海倫凱勒的認(rèn)識(shí)和了解?！怖蠋熥鱿鄳?yīng)的補(bǔ)充介紹〕

●布置作業(yè)，課下延伸

①?gòu)奈闹姓页鲎约合矏?/p>