4如何閱讀一本書

《如何閱讀一本書》UH,0忸啦的其漫片￡印概巧**看也＜］用11力，以的亞商療胃，盯黃鵬鼻11中事。出長，啪通行主UH,0忸啦的其漫片￡印概巧**看也＜］用11力，以的亞商療胃，盯黃鵬鼻11中事。出長，啪通行主is電謖+ftrr?RH￡JS<-iDia.有才㈤;鼻一字醇蟲疑都巧guMj底口??和Gov』：&r廿K斯6￥*，*. ■狂R餐片弘？力用，■后冏舟詭晨狂愚?月門41■■時乘了什他.前百你好，歡迎來到“水叫獸讀書會”，這期音頻為你解讀的是《如何閱讀一本書》，我會用大約十分鐘的時間，為你講述書中精髓：如何通過有效的閱讀方法和技巧來增進我們的理解力，從而提高心智，讓我們在閱讀中收獲成長。相信很多人都有這樣的經(jīng)歷，讀了很多書，但是收獲卻不大。有的時候特別想讀一本書，但是讀著讀著就想打瞌睡，甚至讀到最后，已經(jīng)忘記了最開始說的是什么。其實出現(xiàn)這種情況并不是他不想努力讀書，而是他不知道該如何努力，把一本書讀好。這本書里介紹的有效閱讀方法和技巧，就是告訴我們?nèi)绾螌⒁槐緯x透，讓它成為我們自己的東西。本書的作者是莫提?J.艾德勒和查爾斯?范多倫，他們是百科全書的編輯，曾一起合作過不少其他的書。這本書自問世以來，一直高居全美暢銷書排行榜榜首，好評不斷，而且重版了很多次，相信你讀了，一定會有收獲。從整體上看，這本書主要是通過主動閱讀提出問題，并且學習四個層次的閱讀技巧，從而增進我們的理解力，提高我們的心智，讓我們在閱讀中收獲成長。好了，現(xiàn)在就讓我們來看看這本書的精彩內(nèi)容吧。我將分兩部分給大家講解：第一部分是如何進行主動閱讀？第二部分是如何有效閱讀一本書？1、如何進行主動閱讀？良好的閱讀基礎在于主動閱讀。閱讀時越主動，我們就會讀得越有效率。那么，如何進行主動閱讀呢？我們需要學會提出四個問題。第一個問題是：這本書談了什么？這里，我們要想辦法找出這本書的主題，以及作者如何依次發(fā)展這個主題，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來。第二個問題是，這本書的詳細部分說了什么，怎么說的？這里，我們要想辦法找出書中主要的想法、聲明與論點。第三個問題是，這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？第四個問題是：這本書跟我們有什么關(guān)系？如果這本書給了我們一些資訊，我們一定要問問這些資訊有什么意義。如果這本書不只提供了資訊，還啟發(fā)了我們，那么我們就更有必要找出其他相關(guān)的、更深的含意或建議，以獲得更多的啟示。2、有效閱讀一本書的閱讀技巧有哪些？下面，我們來說說閱讀的技巧和方法。這里作者將閱讀技巧為分為四種層次，它們之間屬于遞進關(guān)系。第一層次的閱讀，我們稱之為基礎閱讀。一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開始認字了。比如，我們打開一本書想讀的時候，書中寫的卻是我們不太熟悉的外國文字，這樣問題就發(fā)生了。這時我們要做的第一步努力就是去弄清楚這些字。只有當我們完全明白每個字的意思之后，我們才能試著去了解，努力去體會這些字到底要說的是什么。第二個層次的閱讀，我們稱之為檢視閱讀。檢視閱讀就是在一定的時間之內(nèi)，抓出一本書的重點。在這個層次的閱讀上，你不需要掌握書的所有重點，而是從表面去觀察這本書，學習到書的表象所教給你的就可以了。那么，我們要怎樣才能培養(yǎng)檢視閱讀的能力呢？這里作者給我們提供了兩個步驟:首先，我們需要有系統(tǒng)的略讀或粗讀。我們可以從書名，副標題，目錄，索引，作者的序言，摘要介紹，以及從一本書的目錄概略當中，挑幾個看起來跟主題相關(guān)的篇章來看。接著，我們需要對一本書做粗淺的閱讀。第一次面對一本難讀的書，不要企圖了解每一個字句。我們需要從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。比如，閱讀莎士比亞的戲劇，會獲得極大的快樂。但是如果我們一幕一幕地去念、每個生字都去查詢，每個注腳都去了解，那么，這種快樂就會被破壞。結(jié)果是我們從來沒有真正讀懂過莎士比亞的劇本，等我們讀到最后的時候，已經(jīng)忘了開始是什么。第三層次的閱讀,我們稱之為分析閱讀。分析閱讀就是全盤地閱讀、完整地閱讀，或是說是優(yōu)質(zhì)地閱讀，就是你能做到的最好的閱讀方式。要做好分析閱讀，我們可以從三個階段著手：第一階段中，我們要找出一本書在談些什么？我們需要根據(jù)書本的種類和主題來分類，并使用最簡短的文字說明整本書在談些什么，然后將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來，找出整本書真正的架構(gòu)，最后我們就可以說出整本書想要解答的問題是什么。接下來，是分析閱讀的第二階段：我們要找出書中重要的詞語，并在對詞語的意義理解上與作者達成共識。比如，如果一個人不知道在歐幾里得的書中，“點”、“線”、“面”、“角”、“平行線”等是最重要的字眼，那么他就無法閱讀歐幾里得的書。這些字都是歐幾里得為幾何學所定義的一些東西的名稱。如果我們不能理解其中的含義，就不能與作者達成共識。最后，是分析閱讀的第三階段：我們要通過與作者有益的溝通來評判一本書。在我們說出“我同意”，“我不同意”，或“我暫緩評論”之前，我們一定要能肯定地說：“我了解作者想表達的意思了?！睂τ跁忻枋龅男畔?，我們只有在完全理解后，才能給出一個合理中肯的評價，否則，就會有失公允。比如，許多文學評論家任意贊成或反對亞里士多德的《詩學》，卻并不了解他在分析詩的主要論點的時候，其實是立足于他自己的其他有關(guān)心理學、邏輯與形上學的一些著作之上的。他們其實根本不知道自己在贊成或反對的是什么。最后，第四層次的閱讀，我們稱之為主題閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間的相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動的閱讀。那么，我們要如何做主題閱讀？在這里，作者給出了五個步驟。首先，我們要找到相關(guān)的章節(jié)。通過檢視閱讀找出書中與你的主題極為相關(guān)的章節(jié)和書目。然后，我們要引領(lǐng)作者與你達成共識。我們要利用分析閱讀的方法，找出關(guān)鍵字，讓我們與作者達成共識。接下來，我們要厘清問題，我們需要建立一組不偏不倚的主旨。之后，我們要界定主要及次要的議題。最后我們要學會分析討論。下面我們舉一個有關(guān)“進步論”的例子，來詳細說明主題閱讀的五個步驟。首先，我們要列出與研究主題相關(guān)的章節(jié)和書目。要完成這項工作，我們運用了一連串的檢視閱讀。針對許多書籍、文章與相關(guān)著作，做了許多次的檢視閱讀。其次，所謂“進步”一詞，不同的作者有許多不同的用法。這些不同的用法，大部分顯示的只是意義的輕重不同，因而可以用分析的方法來處理。找出關(guān)鍵字，與作者達成共識。但是，有些作者也用這個詞來指出歷史上某種特定的變化，而這種變化不是改善的變化。既然大多數(shù)作者都用“進步”來指出歷史上，某種為了促進人類走向更美好生活的變化，那么相反的意見，我們就不會收錄在“進步”的主題內(nèi)。在“進步”的例子中，不同的作者會有不同的答案。比如，“歷史上真的有‘進步’這回事嗎？”歷史是朝著改善人類的生存條件來演變的嗎？基本上，對這個問題有三種不同的回答，是、不是或者不知道。對這個基本問題所產(chǎn)生的各式各樣相互牽連的答案，構(gòu)成我們所謂關(guān)于“進步”主題的一般性爭議。我們需要從中找出主要議題和次要議題，比如，次要的議題有，知識的進步，技術(shù)的進步，經(jīng)濟的進步，政治的進步，道德的進步和藝術(shù)的進步。最后，我們需要做分析討論，在不同的答案沖突中找到令人信服的證據(jù)，我們必須說明這些問題存在不同答案的原因。我們也一定要能夠從我們檢視過的書目中，找出支持我們把答案如此分類的根據(jù)?？偨Y(jié)說到這兒呢，這本書的內(nèi)容基本已經(jīng)講完了，下面我們一起來總結(jié)一下：首先，如何進行主動閱讀？作者提出了四個問題，他們分別是：首先，這本書到底在談些什么？然后，這本書的詳細部分說了什么？接著，這本書說的有道理嗎