全高考英語(yǔ)近六年（2016-2021年）命題分析-短文改錯(cuò)專(zhuān)題

高考英語(yǔ)近六年（2016-2021年）命題分析-短文改錯(cuò)專(zhuān)題命題分析高考短文改錯(cuò)題是在給出一篇約100詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)誤將其改正。錯(cuò)誤類(lèi)型包括詞法、句法、行文邏輯等方面的錯(cuò)誤。每句中最多有兩處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。短文改錯(cuò)對(duì)考生的要求較高，是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查，檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章錯(cuò)誤的能力，進(jìn)而考查學(xué)生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平?？忌谠擁?xiàng)上往往失分較多，對(duì)該題感到束手無(wú)策。但是，如果解題時(shí)能從有效掌握解題思路、出題規(guī)律及破解題目關(guān)鍵兩大處入手，此類(lèi)題目就會(huì)迎刃而解。2016-2021年高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)試題分析：年份試卷類(lèi)型體裁詞數(shù)考點(diǎn)分布2021年全國(guó)甲卷說(shuō)明文103主謂一致、固定結(jié)構(gòu)、名詞復(fù)數(shù)、固定短語(yǔ)、代詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、連詞、副詞全國(guó)乙卷記敘文101名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞、連詞、介詞、時(shí)態(tài)、動(dòng)詞、固定搭配、形容詞、人稱(chēng)代詞、祈使句2020年新課標(biāo)卷I記敘文117形容詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、連詞、名詞復(fù)數(shù)、介詞、連詞、冠詞、代詞新課標(biāo)卷II記敘文99定語(yǔ)從句、固定搭配、形容詞、時(shí)態(tài)、連詞、不可數(shù)名詞、副詞、介詞、代詞、固定短語(yǔ)新課標(biāo)卷III記敘文102固定短語(yǔ)、名詞單復(fù)數(shù)、固定短語(yǔ)、簡(jiǎn)單句、冠詞、時(shí)態(tài)、主謂一致、固定句型、代詞、定語(yǔ)從句。2019年新課標(biāo)卷I記敘文95形容詞；定語(yǔ)從句；冠詞；連詞；副詞；固定搭配；名詞的數(shù)；現(xiàn)在分詞；固定搭配；固定搭配新課標(biāo)卷II記敘文105名詞的數(shù)；形容詞的用法；序數(shù)詞；副詞；介詞；連詞；therebe句型形容詞；形容詞比較級(jí)；一般過(guò)去時(shí)新課標(biāo)卷III說(shuō)明文108不定式；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)；形容詞固定搭配；介詞；代詞；定語(yǔ)從句動(dòng)詞的固定搭配；名詞的數(shù)；冠詞2018年新課標(biāo)卷I記敘文113冠詞；動(dòng)詞時(shí)態(tài)；不定代詞；副詞；名詞復(fù)數(shù)定語(yǔ)從句；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；形容詞；介詞；連詞新課標(biāo)卷II記敘文108名詞；名詞單復(fù)數(shù)；冠詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞；代詞；固定搭配；介詞；時(shí)態(tài)賓語(yǔ)從句的連接詞新課標(biāo)卷III記敘文102時(shí)態(tài)；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；連詞；固定搭配；代詞；固定結(jié)構(gòu)；比較級(jí)；主謂一致；副詞2017年新課標(biāo)卷I記敘文114數(shù)詞；冠詞；連詞；時(shí)態(tài)；單復(fù)數(shù)；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；固定句型；副詞；形容詞；介詞新課標(biāo)卷II記敘文92不定代詞；冠詞；形容詞；定語(yǔ)從句；副詞；動(dòng)詞搭配；連接詞；名詞；時(shí)態(tài)；非謂語(yǔ)動(dòng)詞新課標(biāo)卷III記敘文110介詞；動(dòng)詞時(shí)態(tài)；連詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；動(dòng)詞時(shí)態(tài)；限定詞；定語(yǔ)從句；形容詞；形容詞最高級(jí)；代詞2016年新課標(biāo)卷I記敘文93定語(yǔ)從句；連詞；時(shí)態(tài)；詞性；連詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；介詞；冠詞；代詞；副詞新課標(biāo)卷II記敘文106特殊結(jié)構(gòu)；情態(tài)動(dòng)詞；并列結(jié)構(gòu)；連詞；冠詞；代詞；名詞單復(fù)數(shù)；虛擬語(yǔ)氣；時(shí)態(tài)；代詞。新課標(biāo)卷III說(shuō)明文108名詞復(fù)數(shù)；形容詞最高級(jí)；冠詞；反身代詞；so/such的用法；時(shí)態(tài)；形容詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；介詞；狀語(yǔ)從句題型解讀一般來(lái)說(shuō)，短文改錯(cuò)的語(yǔ)言材料通常來(lái)自考生習(xí)作或類(lèi)似于考生習(xí)作的文章。所選材料篇幅較短，約100詞左右，10—12個(gè)句子；難度不大，基本上無(wú)生僻的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。短文改錯(cuò)的話題較常見(jiàn)，通常是敘述一個(gè)事情或說(shuō)明一個(gè)事物。從體裁上看，歷年高考試題中的短文改錯(cuò)以記敘文和應(yīng)用文為主，兼顧說(shuō)明文和議論文。通常從詞法，句法和行文邏輯三個(gè)角度設(shè)題，錯(cuò)誤類(lèi)型有多詞，缺詞，和錯(cuò)詞三種，比例一般為錯(cuò)詞：多詞：缺詞=8：1：1。此外，錯(cuò)題點(diǎn)通常并不會(huì)重復(fù)，比如動(dòng)詞的錯(cuò)誤，通常會(huì)在時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)等考察，如果考生發(fā)現(xiàn)時(shí)態(tài)有誤，那么時(shí)態(tài)錯(cuò)誤一般不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)兩次。真題回顧典例一

(2021?全國(guó)乙卷)假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.Ialsowatertheflowersintheyardandtidyingupmyownbedroomwhatevernecessary.Inmyopinion,studentscanbenefitalotdoingsomehousework.Firstly,doinghouseworkwashelpfulforustobearesponsibleperson.Also,itgivesourparentsmoretimetodowhattheyarelikeanditimprovesthefamilyrelationship.What’smost,doinghouseworkcanbeaformofmentallyrelaxationfromstudy.That’sourviewonhousework.Andhopesthiscaninspiremorethinkingonthetopic!【答案】1.dish→dishes2.tidying→tidy3.whatever→whenever4.doing前加from5.was→is6.去掉are7.most→more8.mentally→mental9.our→my10.hopes→hope【解析】【分析】本文是一篇記敘文。主要講述了作者對(duì)于做家務(wù)這件事的看法以及做家務(wù)會(huì)帶來(lái)的好處?！驹斀狻?.考查名詞單復(fù)數(shù)。句意：飯后我總是幫助父母洗碗。固定短語(yǔ)“dothedishes”譯為“洗餐具”。故將dish改為dishes。2.考查動(dòng)詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時(shí)打掃我自己的臥室。分析句子結(jié)構(gòu)以及并列連詞and可知，此處tidyup是并列謂語(yǔ)。根據(jù)上文的“watertheflowers”可知，句子要使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)第一人稱(chēng)I，謂語(yǔ)動(dòng)詞用原型。故將tidying改為tidy。3.考查連詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時(shí)打掃我自己的臥室。根據(jù)句意可知，此處表達(dá)“有必要時(shí)我也會(huì)打掃自己的臥室”，所以用whenever(無(wú)論何時(shí))引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。故將whatever改為whenever。4.考查介詞。句意：在我看來(lái)，學(xué)生可以從做家務(wù)中受益很多。固定短語(yǔ)“benefit......from......”譯為“從……中獲益”。故在doing前加from。5.考查時(shí)態(tài)。句意：首先，做家務(wù)有助于我們成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。根據(jù)全文時(shí)態(tài)可知，本文陳述客觀事實(shí)需要用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)doinghousework為單數(shù)，謂語(yǔ)也用單數(shù)。故將was改為is。6.考查動(dòng)詞。句意：同時(shí)，這也給了我們的父母更多的時(shí)間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關(guān)系。根據(jù)句意可知，此處表達(dá)“去做他們喜歡的事情”，動(dòng)詞like譯為“喜歡”滿足句意；所以動(dòng)詞like前的系動(dòng)詞are多余。故刪去are。7.考查固定搭配。句意：此外，做家務(wù)可以是一種從學(xué)習(xí)中獲得精神放松的方式。固定短語(yǔ)“what’smore”譯為“此外”。故將most改為more。8.考查形容詞。句意：同時(shí)，這也給了我們的父母更多的時(shí)間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關(guān)系。修飾名詞relaxation(放松)需要用形容詞。故將mentally改為mental。9.考查人稱(chēng)代詞。句意：這是我對(duì)家務(wù)的看法。根據(jù)全文內(nèi)容以及句意可知，此處表達(dá)“這是我對(duì)家務(wù)的看法”。故將our改為my。10.考查祈使句。句意：希望這能激發(fā)更多關(guān)于這個(gè)話題的思考！分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為祈使句，所以動(dòng)詞hope需要用動(dòng)詞原形。故將hopes改為hope。典例二

(2020?新課標(biāo)全國(guó)卷I)假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。TodayItriedcookingasimplydishmyself.Ilikeeatingfryingtomatoeswitheggs,andIthoughtitmusttobeeasytocook.Mymomtoldmehowtopreparingit.FirstIcutthetomatoesintopiecesbutputthemaside.NextIbroketheeggsintoabowlandbeatthemquicklywithchopstick.AfterthatIpouredoilintoapanandturnedoffthestove，Iwaitedpatientlyunlesstheoilwashot.ThenIputthetomatoesandthebeateneggsintopantogether.＂Notthatway，＂mymomtriedtostopusbutfailed.Shewasright.Itdidn’ttumoutasIhadwished.【答案】1.考查形容詞。句意：今天我自己嘗試做一道簡(jiǎn)單的菜。根據(jù)名詞dish可知，此處應(yīng)用形容詞作定語(yǔ)，故將simply改為simple。2.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我喜歡吃西紅柿炒雞蛋。動(dòng)詞fry與tomatoes之間是動(dòng)賓關(guān)系，所以此處應(yīng)用過(guò)去分詞作定語(yǔ)，故將frying改為fried。3.考查情態(tài)動(dòng)詞用法。句意：并且我認(rèn)為它一定很簡(jiǎn)單。must是情態(tài)動(dòng)詞，后接動(dòng)詞原形，to多余，故將to去掉。4.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我媽媽告訴我如何準(zhǔn)備這道菜。分析句子可知，“how+不定式”作told的賓語(yǔ)，to是不定式符號(hào)，后應(yīng)接動(dòng)詞原形，故將preparing改為prepare。5.考查連詞。句意：首先我把西紅柿切成塊，并把它們放在一邊。Icutthetomatoesintopieces與putthemaside之間是并列關(guān)系，應(yīng)使用and連接，故將but改為and。6.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：下一步我把雞蛋打到一個(gè)碗里，然后用筷子快速攪拌。chopstick是可數(shù)名詞，意為“筷子”，通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，故將chopstick改為chopsticks。7.考查介詞。句意：之后我把油倒進(jìn)一個(gè)平底鍋，然后開(kāi)火。根據(jù)Ipouredoilintoapan及常識(shí)可知，把油倒進(jìn)鍋里后應(yīng)是打開(kāi)爐子，所以此處應(yīng)使用短語(yǔ)turnon，故將off改為n。8.考查連詞。句意：我耐心等待，直到油燒熱。此處是指“直到”油燒熱，應(yīng)使用until/till引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，故將unless改為until/till。9.考查冠詞。句意：然后我把西紅柿和打好的雞蛋一起放進(jìn)平底鍋。此處特指上文提到的pan，所以其前應(yīng)加定冠詞the，故在pan前the。10.考查代詞。句意：“不是那樣。”我的媽媽盡力阻止我，但是失敗了。根據(jù)上文可知，是作者一個(gè)人做菜，此處指媽媽盡力阻止“我”，應(yīng)使用第一人稱(chēng)單數(shù)的賓格，故將us改為me。典例三

(2019?新課標(biāo)全國(guó)卷I)假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Ibecameinterestinginplayingfootballthankstoasmallaccident.OneafternoonwhereIwasinprimaryschool,Iwaswalkingbytheschoolplayground.Suddenlyfootballfelljustinfrontofmebutalmosthitme.Istoppedtheballandkickedithardlybacktotheplayground.Toeveryone`ssurprising,theballwentintothenet.Allthefootballplayerontheplaygroundcheeredloudly,saythatIhadatalentforfootball.Fromnowon,Istartedtoplaymyfootballwithclassmatesafterschool.Iamagoodplayernow.【答案】Ibecameinplayingfootballthankstoasmallaccident.OneafternoonIwasinprimaryschool,Iwaswalkingbytheschoolplayground.Suddenlyfootballfelljustinfrontofmealmosthitme.Istoppedtheballandkickeditbacktotheplayground.Toeveryone’s,theballwentintothenet.Allthefootballontheplaygroundcheeredloudly,thatIhadatalentforfootball.Fromon,Istartedtoplayfootballwithclassmatesafterschool.Iamagoodplayernow.【語(yǔ)篇解讀】這是一篇記敘文。作者講述了由于一次偶然的經(jīng)歷，自己喜歡上了踢足球。從此成了一名優(yōu)秀球員。第一處：【解析】考查形容詞用法?！癷nterest（使感興趣；使關(guān)注）”的形容詞有interesting（使人感興趣的）常修飾物；與interested（表現(xiàn)出興趣的）常修飾人。本句的意思為：多虧一個(gè)偶然的事件，我對(duì)踢足球產(chǎn)生了興趣。主語(yǔ)是I，故將interesting改為interested。第二處：【解析】考查定語(yǔ)從句。先行詞oneafternoon表示時(shí)間在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)，所以關(guān)系詞使用when。故將where改為when。第三處：【解析】考查冠詞。名詞football為可數(shù)名詞，前邊需要有限定詞。這里football第一次出現(xiàn)，故在football前加a。第四處：【解析】考查連詞。句意：突然一個(gè)足球落在我前邊并且差點(diǎn)打到我?！白闱蚵湎聛?lái)”與“打到我”兩個(gè)動(dòng)作是順承關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將but改為and。第五處：【解析】考查副詞。“hard（努力地；費(fèi)力地）”與“hardly（幾乎不；幾乎沒(méi)有）”都為副詞，但是詞義不同。本句意思為：我擋住足球，并使勁地將它踢回操場(chǎng)。故將hardly改為hard。第六處：【解析】考查固定搭配?！皌oone’s+名詞”在句中表示結(jié)果，“toone’ssurprise”意思為“使某人驚訝的是…”。故將surprising改為surprise。第七處：【解析】考查名詞的數(shù)?！皃layer（運(yùn)動(dòng)員）”為可數(shù)名詞，所以all（所有的）后需要用player的復(fù)數(shù)形式。故將player改為players。第八處：【解析】考查現(xiàn)在分詞。本句句意：操場(chǎng)上所有的足球運(yùn)動(dòng)員大聲歡呼，說(shuō)我有足球天賦。句中謂語(yǔ)動(dòng)詞為cheered，say在這里作伴隨狀語(yǔ)。與主語(yǔ)players是主動(dòng)關(guān)系，故將say改為saying。第九處：【解析】考查固定搭配。句意：從那時(shí)開(kāi)始，我放學(xué)后跟同學(xué)一起踢足球。且“fromnowon（從現(xiàn)在開(kāi)始）”后邊句子應(yīng)該表示從現(xiàn)在開(kāi)始所發(fā)生動(dòng)作或存在的情況，不能用一般過(guò)去時(shí)。此處后面是一般過(guò)去時(shí)，表示“從那時(shí)起”是fromthenon，故將now改為then。第十處：【解析】考查固定搭配?！疤咦闱颉钡挠⒄Z(yǔ)表達(dá)為“playfootball”，中間不能加冠詞或者代詞。故將my去掉。典例四

(2018?新課標(biāo)全國(guó)卷I)假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Duringmylastwinterholiday,Iwenttocountrysidewithmyfathertovisitmygrandparents.Ifindabigchangethere.ThefirsttimeIwentthere,theywerelivinginasmallhousewithdogs,ducks,andanotheranimals.LastwinterwhenIwenthereagain,theyhadabigseparatehousetoraisedozensofchicken.Theyalsohadasmallpondwhichtheyraisedfish.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotbysellthefish.Ifelthappilythattheirlifehadimproved.Attheendofourtrip,ItoldmyfatherthatIplannedtoreturnforeverytwoyears,butheagreed.【答案】Duringmylastwinterholiday,Iwenttocountrysidewithmyfathertovisitmygrandparents.Iabigchangethere.ThefirsttimeIwentthere,theywerelivinginasmallhousewithdogs,ducks,andanimals.LastwinterwhenIwentagain,theyhadabigseparatehousetoraisedozensof.Theyalsohadasmallpondtheyraisedfish.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotbythefish.Ifeltthattheirlifehadimproved.Attheendofourtrip,ItoldmyfatherthatIplannedtoreturneverytwoyears,heagreed.【文章大意】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者在去年寒假期間和父親去鄉(xiāng)下拜訪爺爺奶奶過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，由此講述了鄉(xiāng)下的巨大變化。第一處：countryside前加the考查冠詞。去年寒假，我和父親去鄉(xiāng)下拜訪爺爺奶奶。此處特指去的是鄉(xiāng)下，故加定冠詞the。第二處：find改成found考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。根據(jù)文章中的Duringmylastwinterholiday可知，事件發(fā)生在過(guò)去，故用一個(gè)過(guò)去時(shí)。故將find改成found。第三處：another改成other考查形容詞的用法。他們住在一個(gè)小房子里，院子里有狗、鴨子和其他牲畜。根據(jù)句意可知，將another改成other。第四處：here改成there考查副詞及語(yǔ)意理解。去年冬天我又一次去了那里。故將here改成there。第五處：chicken改成chickens考查名詞復(fù)數(shù)。他們擁有一個(gè)大的獨(dú)立住宅，還養(yǎng)了許多只雞。根據(jù)前文的dozensof可知，其后用名詞復(fù)數(shù)形式。第六處：which改成inwhich或where考查定語(yǔ)從句的關(guān)系詞。他們還有一個(gè)小池塘，里面養(yǎng)著魚(yú)。此處asmallpond是先行詞，其在后面的定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故用inwhich或where。第七處：sell改成selling考查動(dòng)名詞。去年夏天他們通過(guò)賣(mài)魚(yú)掙了一大筆錢(qián)。此處介詞by后用動(dòng)名詞，故用selling。第八處：happily改成happy考查形容詞作表語(yǔ)。他們的生活有了很大提高，我感到很高興。此處形容詞作表語(yǔ)，故將happily改成happy。第九處：刪除for考查介詞的用法。時(shí)間名詞有every，each，last等詞修飾時(shí)，其前不用介詞。故刪除for。第十處：but改成and考查并列連詞的用法。我計(jì)劃每?jī)赡昊貋?lái)一次，他同意了。此處是并列關(guān)系，故將but改成and。典例五

(2017?新課標(biāo)全國(guó)卷I)假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Inthesummerholidayfollowingmyeighteenbirthday,Itookdrivinglessons.Istillrememberhowhardfirstdaywas.Beforegettingintothecar,IthoughtIhadlearnedtheinstructor’sorders,soonceIstartedthecar,mymindgoesblank.Iforgotwhathehadsaidtomealtogether.Theinstructorkeptrepeatingtheword,＂Speedup!＂＂Slowdown!＂＂Turningleft!＂IwassomuchnervousthatIcouldhardlytellwhichdirectionwasleft.Afewminuteslate,theinstructoraskedmetostopthecar.ItwasareliefandIcametoasuddenlystopjustinthemiddleontheroad.Inthesummerholidayfollowingmybirthday,Itookdrivinglessons.Istillrememberhowhardfirstdaywas.Beforegettingintothecar,IthoughtIhadlearnedtheinstructor’sorders,onceIstartedthecar,mymindblank.Iforgotwhathehadsaidtomealtogether.Theinstructorkeptrepeatingthe,＂Speedup!＂＂Slowdown!＂＂left!＂IwassonervousthatIcouldhardlytellwhichdirectionwasleft.Afewminutes,theinstructoraskedmetostopthecar.ItwasareliefandIcametoastopjustinthemiddletheroad.【文章大意】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者在暑假期間考駕照第一天發(fā)生的故事。第一處：eighteen改為eighteenth考查數(shù)詞。句意：在我十八歲生日后的那個(gè)暑假。eighteen意思為＂十八，十八個(gè)＂，表示數(shù)量，eighteenth表示＂第十八個(gè)的＂，故將eighteen改為eighteenth。第二處：first前加the/my考查冠詞。句意：我依然記得第一天是多么艱難。句中特指開(kāi)始學(xué)駕照的第一天，所以在first前加上the。也可以加上my，myfirstday表示＂我（學(xué)駕照）的第一天＂，故在first前加the或my。第三處：so改為but/yet考查連詞。根據(jù)句意可知作者本以為自己已經(jīng)掌握了教練的話，結(jié)果一發(fā)動(dòng)車(chē)，腦中一片空白，前后文為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故將so改為but或yet。第四處：goes改為went考查時(shí)態(tài)。根據(jù)前文中的started可知時(shí)態(tài)為一般過(guò)去時(shí)，故將goes改為went。第五處：word改為words考查單復(fù)數(shù)。句意：教練一直喊＂加速?。ⅲp速?。ⅲ⒆筠D(zhuǎn)?。?。word＂單詞，消息＂，words可以表示為word的復(fù)數(shù)，也表示某人說(shuō)的話，這里指教練說(shuō)的那些話，故將word改為words。第六處：Turning改為T(mén)urn考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。分析語(yǔ)境可知教練的話＂加速＂，＂減速＂，＂左轉(zhuǎn)＂都是祈使句，根據(jù)前文＂Speedup!＂＂Slowdown!＂也可以看得出來(lái)。祈使句應(yīng)該用動(dòng)詞原形，故將Turning改為T(mén)urn。第七處：much去掉考查固定句型。句意：我如此緊張以至于無(wú)法分辨哪個(gè)方向是左。固定句型so...that…表示＂如此……以至于……＂，much為多余成分，故將much去掉。第八處：late改為later考查副詞。late在此作副詞，late＂遲地＂，later＂稍后、隨后＂。此處表示＂幾分鐘之后＂，故將late改為later。第九處：suddenly改為sudden考查形容詞。句意：我來(lái)了個(gè)緊急剎車(chē)。suddenly是副詞，表示＂意外地，忽然地＂。sudden為形容詞，表示＂突然的；迅速的＂，修飾名詞stop用形容詞，故將suddenly改為sudden。asuddenstop表示＂急剎車(chē)＂。第十處：on改為of考查介詞。分析語(yǔ)境可知此處表示＂在路中間急剎車(chē)＂，ontheroad表示＂在路上＂，themiddleoftheroad表示＂路的中央＂，強(qiáng)調(diào)的是＂themiddle＂，故將on改為of。應(yīng)試技巧【解題策略】一、熟悉設(shè)錯(cuò)方式：多詞、少詞、錯(cuò)詞多詞現(xiàn)象：大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復(fù)及行文邏輯等方面。少詞現(xiàn)象：主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)to、連詞等。錯(cuò)詞現(xiàn)象：主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。二、對(duì)全文的宏觀把握學(xué)生應(yīng)把改錯(cuò)內(nèi)容當(dāng)作一篇小短文來(lái)理解，對(duì)上下文全面的了解。在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把拿的準(zhǔn)的題先做完，這樣可以縮小范圍，且有助于對(duì)全文的進(jìn)一步理解。三、具體常見(jiàn)錯(cuò)誤01查看文中句子時(shí)態(tài)是否一致看一篇文章，要有一種大局觀，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。例如：WhenIwasachild,Ihopedtoliveinthecity.I

think

Iwouldbehappythere.此題的think應(yīng)改為thought。短文第一句使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，而第二句承接第一句的時(shí)間，故原文中的動(dòng)詞應(yīng)用think的過(guò)去形式thought。2015全國(guó)卷I02查看主謂是否一致例如：Thoughitmayappearsimple,it

required

alotofideasandefforts.此題的required應(yīng)改為requires。根據(jù)may可知，本句為一般現(xiàn)在時(shí)，且主語(yǔ)為it，故謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。2019全國(guó)卷Ⅲ03查指代是否一致在短文改錯(cuò)中常會(huì)出現(xiàn)指代錯(cuò)誤，you與your，it's與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等。例如：Inthecafe,customerswillenjoy

yourselves

inthehistoricalenvironmentthatiscreatedforthem.yourselves應(yīng)改為themselves。customers是第三人稱(chēng)“他們”，故對(duì)應(yīng)的反身代詞應(yīng)改為themselves。

2019全國(guó)卷Ⅲ04查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致由and,or,but,either...or...,neither...nor...,notonly...butalso...,aswellas等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱(chēng)為平行結(jié)構(gòu)。例如：Itwasverykindofthemtomeetmeattherailwaystationand

drove

metotheirhome.句中的drove顯然與and前面的tomeet不平行，應(yīng)改為drive。05查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語(yǔ)是否一致在several,many,various,different,afew,oneof等之后，常常接名詞的復(fù)數(shù)，在every與each之后常常使用單數(shù)形式。例如：SinceIwasakid,I’veconsidereddifferent

job

I