高中音樂-歌劇藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《歌劇藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題歌劇藝術(shù)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能1.歌劇的概念（詠嘆調(diào)宣敘調(diào)，合唱）2中國(guó)新歌劇和歌劇藝術(shù)3.中國(guó)新歌劇的發(fā)展4.歌劇音樂鑒賞2．過(guò)程與方法

欣賞歌劇片段，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，運(yùn)用主動(dòng)探究、合作創(chuàng)造等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)歌劇。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀欣賞學(xué)習(xí)歌劇經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的藝術(shù)審美觀，逐步提高音樂鑒賞能力，認(rèn)識(shí)歌劇音樂的藝術(shù)價(jià)值，增進(jìn)對(duì)歌劇的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受歌劇音樂所刻畫的人物性格，以及歌劇音樂在歌劇中的作用教學(xué)難點(diǎn)感受音樂塑造的人物形象，結(jié)合故事發(fā)生的背景引發(fā)學(xué)生的深層思考教學(xué)關(guān)鍵感受歌劇音樂所刻畫的人物性格，以及歌劇音樂在歌劇中的作用教學(xué)工具計(jì)算機(jī)、投影儀、ppt課件等。教學(xué)方法運(yùn)用主動(dòng)探究、合作創(chuàng)造等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)歌劇。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引入新課1．同學(xué)們：播放多媒體介紹中國(guó)新歌劇和歌劇藝術(shù)2．提問什么是歌?。坑^看視頻，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一起學(xué)習(xí)歌劇定義。學(xué)生討論知道的歌劇知識(shí)。

進(jìn)行新課（一）歌劇定義

歌劇是歌唱歌劇一種以歌唱為主，并綜合以器樂、詩(shī)歌、舞蹈等藝術(shù)為一體的戲劇形式，稱歌劇。歌劇是西洋音樂舞臺(tái)上最重要的綜合藝術(shù)形式。通常情況下，歌劇全劇由獨(dú)唱（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)），重唱、合唱、道白、序曲、間奏曲、舞曲等因素構(gòu)成。中國(guó)宋元以來(lái)形成的各種戲曲，也有歌劇的性質(zhì)。五四以后特別是延安時(shí)期，音樂工作者開始嘗試借鑒西洋歌劇的創(chuàng)作方式來(lái)創(chuàng)作具有中國(guó)特色的歌劇.中國(guó)新歌劇簡(jiǎn)況

從摸索的初級(jí)階段，到具有中國(guó)特色的民族新歌劇，經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)二大致可分為三個(gè)階段：思考老師提出的問題。

學(xué)習(xí)歌劇的定義，了解中國(guó)新歌劇概況學(xué)習(xí)詠嘆調(diào)。宣敘調(diào)，合唱。了解國(guó)家大劇院，上海歌劇院悉尼歌劇院等知識(shí)。。。。（二）歌劇音樂欣賞.欣賞《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》(1)播放視頻片段，學(xué)生帶著問題來(lái)觀看。①選曲中主人公的情緒狀態(tài)是怎樣的?(明朗愉快，對(duì)二黑的思念)②學(xué)生帶著問題來(lái)觀看。類?教師總結(jié)：選曲來(lái)自歌劇《小二黑結(jié)婚》，作于1952年?！缎《诮Y(jié)婚》講述的是某抗日根據(jù)地的民兵隊(duì)長(zhǎng)小二黑和同村姑娘于小芹相愛，卻遭到雙方愚昧落后的父母反對(duì)。壞人設(shè)計(jì)陷害，二黑和小芹為了爭(zhēng)取婚姻自主，同封建迷信和舊習(xí)俗抗?fàn)?。最后，終打擊了壞人，教育了父母，幸福的走到了一起。而《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》為第一場(chǎng)于小芹出場(chǎng)時(shí)所唱的抒情性唱段。選曲剛開始為慢板，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)明朗，優(yōu)美抒情，富有歌唱性，后逐漸轉(zhuǎn)入中板的敘述性，再來(lái)速度轉(zhuǎn)快、情緒激動(dòng)，表現(xiàn)了對(duì)二黑強(qiáng)烈的思念之情，把情感的波瀾起伏表現(xiàn)得細(xì)致入微、惟妙惟肖。整段不僅有力刻畫了小芹的純樸可愛，也間接刻畫了二黑的形象。這部歌劇的音樂多以山西省多種戲曲音樂或民歌為基礎(chǔ)，富有濃郁的民間氣息和民族色彩。唱段中除音樂表演外，還包含了戲劇、文學(xué)、美術(shù)等等藝術(shù)門類，這也體現(xiàn)了歌劇的一大特點(diǎn)。只不過(guò)還是以音樂為主，而且是以音樂中的唱為主。(2)再次播放選曲的音頻，學(xué)生跟著音頻小聲哼唱，加深對(duì)選曲的印象。2.欣賞《這一仗打得真漂亮》(1)播放視頻片段，播放完畢，分小組對(duì)兩個(gè)問題展開討論。根據(jù)課前手邊所搜集的資料，小組成員之間進(jìn)行整合梳理。①大致梳理一下選曲的背景?②選曲運(yùn)用了什么演唱形式?具有怎樣的風(fēng)格特征?小組進(jìn)行回答和補(bǔ)充，最后教師做總結(jié)。教師總結(jié)：《這一仗打得真漂亮》是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段，表現(xiàn)赤衛(wèi)隊(duì)員們戰(zhàn)斗勝利后所唱得一首男聲合唱。歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》1959年首演于武漢，講述的是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，洪湖赤衛(wèi)隊(duì)在保衛(wèi)湘鄂西革命根據(jù)地紅色政權(quán)的戰(zhàn)斗中屢建功勛。彭家墩鄉(xiāng)黨支部書記韓英和大隊(duì)長(zhǎng)劉闖，帶領(lǐng)群眾與敵人英勇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，最后配合紅軍主力，消滅彭霸天為首的地主武裝。音樂主要從湖北天沔花鼓戲和天門、沔陽(yáng)、潛江一帶的民間音樂中，汲取最富有生命力的樂匯進(jìn)行創(chuàng)作。不僅有強(qiáng)烈的時(shí)代感和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，而且有鮮明的性格化音樂形象?！哆@一仗打得真漂亮》就充分表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員們風(fēng)趣、詼諧、活潑、開朗的革命樂觀主義精神。學(xué)生帶著問題來(lái)觀看。學(xué)習(xí)欣賞再次播放選曲的音頻，學(xué)生跟著音頻小聲哼唱，加深對(duì)選曲的印象。

（三）拓展與探究新歌劇既有別于傳統(tǒng)戲曲，也不同于西洋歌劇，我們?cè)俸?jiǎn)單了解一下西洋歌劇1、播放多媒體介紹2、了解歌劇的聲樂形式：宣敘調(diào)

詠嘆調(diào)3、了解歌劇《蝴蝶夫人》劇情及詠嘆調(diào)《晴朗的一天》唱段。4、在教師引導(dǎo)下欣賞、分析《晴朗的一天》討論與總結(jié)：中國(guó)歌劇與西洋歌劇的不同之處在哪里

（四）總結(jié)

學(xué)生思考。自我測(cè)評(píng)

學(xué)唱歌劇，實(shí)踐角色表演。

1、聽賞《小二黑結(jié)婚》選段《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》。

2、學(xué)唱歌曲。老師范唱，教唱。

學(xué)生聆聽視唱感受小芹的內(nèi)心世界。課堂小結(jié)：“只有民族的才是世界的”，要想讓我們的民族歌劇在新世紀(jì)大放光彩，那么就要從我們做起，從今天做起。所以請(qǐng)同學(xué)們課下呢更多的去關(guān)注民族歌劇藝術(shù)，找出你比較喜歡的經(jīng)典歌劇唱段去學(xué)唱、去傳播，為我國(guó)的民族歌劇事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年的音樂熏陶，逐漸培養(yǎng)起對(duì)音樂的興趣，尤其是對(duì)古典音樂的認(rèn)識(shí)有所加深。同時(shí)，學(xué)生已具備一定的音樂鑒賞能力，掌握了音樂方面的基本知識(shí)。但是，對(duì)一些比較復(fù)雜的音樂現(xiàn)象在理解和鑒賞方面仍有困難。效果分析通過(guò)幾部經(jīng)典歌劇和舞劇的對(duì)比欣賞，讓學(xué)生了解歌劇是一門融諸多因素于一體的卻又相互有別的綜合藝術(shù)形式，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)歌劇的興趣和欣賞經(jīng)典歌劇的能力，啟發(fā)學(xué)生從審美角度認(rèn)識(shí)歌劇的時(shí)代價(jià)值。通過(guò)歌劇選段《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》和《這一仗打得真漂亮》聆聽，感受體驗(yàn)其音樂情緒，歌劇音樂在歌劇中的作用；了解我國(guó)新歌劇的基本特征。教材分析一.教材分析：我國(guó)近現(xiàn)代創(chuàng)作的新的戲劇音樂形式的作品被稱作“新歌劇”，是為了與傳統(tǒng)戲?。ň﹦?、黃梅戲等）相區(qū)別的緣故。代表作有早期的《麻雀與小孩》、《小小畫家》、《農(nóng)村曲》、《揚(yáng)子江暴風(fēng)雪》等。中期作品有《白毛女》、《兄妹開荒》、《夫妻識(shí)字》《小二黑結(jié)婚》等。后期作品有《江姐》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《傷逝》等。它們具有鮮明的中國(guó)特色：既借鑒了西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，又繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)戲曲音樂創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)；重視對(duì)劇中主要人物音樂形象的刻畫，創(chuàng)造具有鮮明形象和性格的唱腔。歌劇音樂是歌劇的重要組成部分。它不僅有力地推動(dòng)著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性格、塑造角色形象必不可少的重要手段。因此歌劇音樂具有個(gè)性化和角色化的特點(diǎn)。中國(guó)新歌劇和歌劇音樂，中國(guó)新歌劇簡(jiǎn)況

三、廣度與深度我國(guó)新歌劇大致分為三個(gè)階段從摸索的初級(jí)階段，到具有中國(guó)特色的民族新歌劇，經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)二大致可分為三個(gè)階段：

(1)摸索階段(1919—1944)

五四新文化運(yùn)動(dòng)興起后，音樂界和文化教育界一些活動(dòng)家，為提倡美育紛紛致力于音樂教育的改革和發(fā)展，在中小學(xué)音樂教育中出現(xiàn)了兒童歌舞劇。作曲家黎錦暉在這方面做出了重大貢獻(xiàn)，他在1921--1929年問寫了12部?jī)和栉鑴?，如《麻雀與小孩》《葡萄仙子》等是采用比較通俗易唱的中外歌調(diào)進(jìn)行填詞，《小小畫家》《最后的勝利》等是依據(jù)劇本內(nèi)容進(jìn)行音樂創(chuàng)作而成。黎錦暉的兒童歌舞劇無(wú)論在藝術(shù)性上還是在大眾化、民族化上都得到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的肯定。繼他之后有邱望湘、沈秉廉等人也做了類似的探索，給新歌劇的形成都做了最初的貢獻(xiàn)。

在30年代的左翼音樂運(yùn)動(dòng)中，聶耳和田漢合寫過(guò)《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》(1934年6月演出)。革命根據(jù)地演出的《砍柴女郎》等小歌劇，都具有一定的時(shí)代感。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，新歌劇以戰(zhàn)斗的姿態(tài)出現(xiàn)在抗戰(zhàn)行列，延安魯迅藝術(shù)學(xué)院的文藝工作者們，曾演出過(guò)多部歌劇，其中以向隅等集體創(chuàng)作的《農(nóng)村曲》(李伯釗作劇)、冼星海作曲的《軍民進(jìn)行曲》(王震之作劇)較為重要。前者在音樂上受民歌和群眾歌曲影響較大，風(fēng)格樸實(shí)親切；后者在音樂上更多借鑒了西洋歌劇的經(jīng)驗(yàn)，力圖創(chuàng)造出具有中國(guó)風(fēng)格的歌劇朗誦調(diào)。這兩部歌劇在藝術(shù)上都作了新的嘗試和努力。另外在上海、重慶等地的一些專業(yè)作曲家也紛紛進(jìn)行了嘗試，主要作品有《西施》(陳歌辛作曲，1935年9月演出)、《桃花源》(陳田鶴作曲，1939年演出)、《上海之歌》(張吳作曲，1939年演出)、《大地之歌》(錢仁康作曲，1940年演出)、《洪波曲》(任光作曲，寫于1940年，未演出)、《沙漠之歌》(王洛賓作曲，1942年演出)、《秋子》(黃源洛作曲，1942年演出)、《荊軻》(陳田在鳥作曲，未完成)、《鄭成功》(鄭志聲作曲)等。這些歌劇的題材內(nèi)容，大多結(jié)合了當(dāng)時(shí)反帝反封建及愛國(guó)主義教育的需要，并在藝術(shù)上作了不同的探索。

(2)奠基階段(1944—1955)

1942年延安文藝座談會(huì)以后，掀起一個(gè)聲勢(shì)浩大的新秧歌運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)了以《兄妹開荒》(路由等編劇，安波作曲)為代表的大批秧歌劇。它是融戲劇、音樂、舞蹈于一體的綜合藝術(shù)形式，是一種新型的廣場(chǎng)歌舞劇。

1944年底，延安魯迅藝術(shù)學(xué)院開始了新歌劇《白毛女》(賀敬之、丁毅編劇，馬可、張魯、瞿維、李煥之等人作曲)的創(chuàng)作和排演，于1945年4月在延安首演成功。《白毛女》在音樂上的成就表現(xiàn)在：①開始解決了通過(guò)音樂來(lái)刻畫劇中人物形象的問題。②較成功地通過(guò)廣泛吸取各種民間音調(diào)(包括民歌、說(shuō)唱、戲曲和器樂等)塑造劇中人物性格、形象，提供了成功的經(jīng)驗(yàn)，并使歌劇具有鮮明的民族特點(diǎn)，又有強(qiáng)烈的戲劇性。③在創(chuàng)作的形式和手法上大膽而又謹(jǐn)慎地借鑒了西洋歌劇的經(jīng)驗(yàn)。隨后又有佳作《劉胡蘭》(魏風(fēng)等編劇，羅宗賢等作曲)問世，還有《赤葉河》(阮章競(jìng)編劇，梁寒光等作曲)等。

1949年以后，新歌劇有了進(jìn)一步發(fā)展，一是繼承和借鑒了傳統(tǒng)戲曲的編劇、音樂、表演、歌唱、舞美等，特別在刻畫人物形象和音樂戲劇性等方面積累了經(jīng)驗(yàn)，如《小二黑結(jié)婚》(田川等編劇，馬可等編曲)；二是借鑒西洋歌劇經(jīng)驗(yàn)，盡可能通過(guò)朗誦調(diào)和詠嘆調(diào)使音樂在劇中貫穿始終，加重歌劇的音樂分量，避免“話劇加唱”的不足，如《王貴與李香香》(于村編劇，梁寒光作曲)、《草原之歌》(任萍編劇，羅宗賢作曲)。這兩種路子作了不同的探索，引起了各方關(guān)注。因此，1957年由中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)和中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)聯(lián)合召開了新歌劇討論會(huì)，對(duì)發(fā)展中國(guó)新歌劇作了廣泛的探討。

(3)深入階段(1959一

)

在新歌劇討論會(huì)之后，作家們遵循“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，進(jìn)一步大膽探索。在此后10年間，又出現(xiàn)了一大批群眾喜愛的新作品。如：①《紅霞》(石漢作劇，張銳作曲)、《紅珊瑚》(趙忠等編劇，王錫仁、胡士平作曲)等吸取了某些戲曲表現(xiàn)手法；②《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》(湖北省實(shí)驗(yàn)歌劇團(tuán)集體編劇，張敬安、歐陽(yáng)謙叔作曲)、《江姐》(金砂、羊鳴、姜春陽(yáng)作曲)等是遵循了《白毛女》路子的特點(diǎn)；③《阿依古麗》(海嘯作劇，石夫、烏斯?jié)M江作曲)、《原野》等借鑒了西洋歌劇手法。

1966一1976年的十年新歌劇史是個(gè)空白，1978年后又邁開了新的步伐，1982年在北京演出了《傷逝》(根據(jù)魯迅同名小說(shuō)改編，由王泉、韓偉編劇，施光南作曲)，1984年文化部、中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)聯(lián)合召開了第二次歌劇座談會(huì)，并調(diào)演了新作品《芳草心》《火把節(jié)》《第一百個(gè)新娘》等。

“五四”以來(lái)中國(guó)新歌劇的發(fā)展迅速、健康、繁榮，其特點(diǎn)：①在創(chuàng)作原則上力求現(xiàn)實(shí)主義，努力反映群眾的斗爭(zhēng)生活，尊重群眾的審美情趣；②重視劇中主要人物的音樂形象刻畫，力求創(chuàng)造出具有鮮明形象和性格的唱腔，做到既優(yōu)美動(dòng)聽又通俗易唱；③力求正確解決繼承民族音樂傳統(tǒng)和借鑒西洋音樂經(jīng)驗(yàn)的問題，通過(guò)不同途徑去創(chuàng)造既具有新的時(shí)代特點(diǎn)，又具有鮮明的民族風(fēng)格的新歌劇形式。評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)習(xí)演唱《請(qǐng)粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》片段，體會(huì)這首歌劇選曲的濃郁地方特色。你還聽過(guò)歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的哪幾首選曲？請(qǐng)舉出其曲名。3.聆聽歌劇《小二黑結(jié)婚》