初中音樂-拉起手教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《拉起手》教學設(shè)計第一課時一、教學內(nèi)容：歌曲《拉起手》。二、教學目標：1、認知目標：能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。2、情感目標：從演唱活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍同學們惜青春年華。3、能力發(fā)展目標：能聽辨二聲部旋律，和諧的演唱二聲部。三、教學準備：鋼琴、多媒體課件四、教學難點：1、重點：運用正確的演唱姿勢和呼吸方法，用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲《拉起手》。2、難點：學習并能夠正確運用歌唱知識（正確的歌唱姿勢和正確的呼吸方法）。五、教學方法：根據(jù)中學音樂課程標準的要求：要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力，所以在教學中先要以音樂感染學生，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂感知為目的。故而對于歌唱知識的學習主要采取講授法、參與法與體驗法。對于歌曲的學習則主要采取欣賞聆聽、感受體驗、形成旋律印象的方法。六、教學過程：（一）導入新課：“你認識我，我認識你，我是快樂的doremi”。同學們好，我是你們的老師doremi，本節(jié)課就由我?guī)ьI(lǐng)大家“乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的海洋”。隨我唱起來……（二）發(fā)聲練習：首先，請同學們告訴我歌唱時的狀態(tài)是：1)做椅子的（前三分之一）；2）身體要（坐直）；3）氣要（沉）4）面帶（微笑），打開（口腔）。嗯，同學們的狀態(tài)很好，請隨我用柯達伊手勢唱起來。階練習：1234567ii7654321唱得不錯，我們一起跟隨視頻學唱一首小兒歌，請同學們邊做邊唱體會演唱情緒。(2)旋律練習:4/41155｜665—｜4433｜221—｜5544｜332—｜5544｜332—｜1155｜665—｜4433｜221—‖同學們學得很快，老師也想來學唱兩句（慢速演唱）——師：請同學們體會這兩種不同的速度演繹相同的旋律分別帶給你什么樣的感受。生：稍慢的速度——情緒感覺抒情、柔美；稍快的速度——情緒感覺歡快、活潑。(三)學習新課：師：今天，老師也給大家?guī)硪皇最H具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲——《拉起手》。我們先來看一看學習目標——XXX同學來讀一下?！猉XX同學有感情地朗讀，讓我們清楚的了解了本節(jié)課的學習任務(wù)?，F(xiàn)在，我們就來欣賞歌曲。聽完后請告訴我，這首歌是什么拍子的，演唱形式以及它帶給你什么樣的感受？【課件——歌曲】（教師板書課題）【課件——任務(wù)卡1：】（1）情緒：熱情、歡快、朝氣蓬勃地（2）演唱形式：合唱師：合唱至少有兩個以上的聲部，這首歌也是一首合唱歌曲，咱們這節(jié)課就來學唱這首歌曲。請同學們認真聽，小聲唱，然后思考：——是什么原因讓這首歌曲擁有這么歡快、活潑的情緒呢?讓我們再次聆聽歌曲——從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下?！菊n件】（再次聆聽歌曲《拉起手》）【課件——-任務(wù)卡2】師生:速度：中速稍快；節(jié)拍：2/4;節(jié)奏：穩(wěn)健中富有動感。任務(wù)卡3:師：從哪里感受到這種節(jié)奏的特點呢？它帶來了怎樣的變化?生：XXX歌曲的切分音【課件——-任務(wù)卡3切分音】師：老師來演唱前四樂句,請同學們感受切分音帶來的變化。生：切分節(jié)奏讓本段歌曲富有跳躍性，使歌曲充滿了熱情和歡快的氣氛。師：伸出你們的手，讓我們用拍手來感受一下切分節(jié)奏。（學生一起拍幾遍）加入歌詞邊拍邊念師：老師來演唱歌曲。同學們可以拍打節(jié)奏來伴奏，再次感受切分節(jié)奏的動感。任務(wù)卡4:通過同學們對這首歌曲的理解，認為這首歌的曲式結(jié)構(gòu)是？【課件——-曲式結(jié)構(gòu)：兩段體A+B】師：這兩段是怎樣分的？哪位同學告訴老師。（下面我們先來學習A段一聲部）3、【唱一唱】1）A段一聲部：老師彈旋律大聲唱，同學小聲跟唱，注意聽琴的音準。并找出相同的旋律和切分節(jié)奏。【比一比看誰找得快，唱的準】2）（唱完1遍后）師：同學們找到相同的旋律和切分節(jié)奏了嗎？找到相同的旋律的同學舉手會的……哪位同學找到切分節(jié)奏了？……真不錯，同學們可以放開聲音再唱1遍。3）難點解決：（1）切分節(jié)奏（2）切分節(jié)奏及跨小節(jié)連線，唱準旋律的基礎(chǔ)上————加入歌詞演唱，注意體會熱情歡快地情緒。A段二聲部：學唱完A段一聲部后隨琴學唱二聲部1遍——歌詞1遍?！獌蓚€聲部一起演唱。學唱B段旋律：（兩個聲部）1）師：請同學們體會B段的情緒和節(jié)奏又有哪些不同？一起跟琴演唱，并找出典型的節(jié)奏。2）（唱一遍旋律后問生）師：這首歌曲我們唱完了嗎？結(jié)束了嗎？3）生答引出：反復記號4）師：B段德典型節(jié)奏是：————附點節(jié)奏。附點節(jié)奏使歌曲更具有號召力，也體現(xiàn)了青少年的自信；5）B段一聲部1遍后加歌詞6）學唱二聲部旋律1遍——加歌詞。7）合唱兩個聲部4、現(xiàn)在我們分組隨伴奏演唱全曲。同學們注意互相聆聽，注意兩段歌詞的不同情感要從聲音上體現(xiàn)出來：還要注意兩個聲部間的和協(xié)。并思考：——歌曲想表達什么樣的主題？【課件——歌曲】【課件——-任務(wù)卡5】生：表達主題：和平、友誼、團結(jié)。12、請同學們有感情演唱歌曲（四）小組練唱：小組練唱：（為了更好地表達歌曲的感情，同學們可以加入一些創(chuàng)意，可以利用桌子上準備好的樂器為歌曲伴奏）1）為歌曲打節(jié)奏伴奏，也可以加入肢體語言，隨意加動作。2）用不同的演唱形式演繹歌曲。（五）青春擂臺小組練習并展示：演唱正確且創(chuàng)編精彩的獲勝。（成績的獲得是同學們團結(jié)、友愛共同合作的結(jié)果，老師獎勵你們一束鮮花，一束勝利的鮮花，友誼的鮮花，希望這友誼的鮮花能夠在我們心中繼續(xù)傳遞）(六)拓展1、師：2008年的北京奧運會剛剛過去，在奧運會上也有一首表現(xiàn)和平、友誼、團結(jié)的歌曲——《我和你》。這首歌曲我們也學唱過，讓我們一起來回顧一下。有口風琴的同學可以隨音樂演奏，其他同學可以邊做手語舞邊演唱?！菊n件——歌曲《我和你》】（七）延伸：師：同學們能夠坐在教室里聽著優(yōu)美的音樂，安靜的學習是件多么幸福的事??！但是，還有很多孩子他們的生活······【課件——師播放圖片】師：不知同學們看后有何感想？生答——（八）歸航拾貝：師：這節(jié)課的內(nèi)容我們已經(jīng)學完了，不知同學們有什么樣的收獲，請同學們暢所欲言。師總結(jié)：希望你們能好好學習，珍惜青春，用你們青春的力量去幫助那些貧困的孩子們。愿世界各國的人們都能團結(jié)共處，共創(chuàng)和平地球。為了美好的明天讓我們拉起手，再次唱響歌曲——【課件——歌曲《拉起手》】。《拉起手》學情分析八年級學生學習任務(wù)比較重，已沒有了小學時的無憂無慮、初一時豐富舒適的課外生活。但是學生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學習能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力。隨著學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學生音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，做小動作等。又加之切分節(jié)奏的掌握可能會有難度，對復雜節(jié)奏型應(yīng)單獨練習。為此，我努力培養(yǎng)學生對音樂濃厚的興趣，力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學的內(nèi)容和學生年齡特點，主要通過“聽”、“唱”、“演”、“創(chuàng)”等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內(nèi)涵，通過圖像資料和作品內(nèi)容來了解音樂。“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”，使學生各方面均有提高。提高教學質(zhì)量措施：1、音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中，根據(jù)學生的實際情況采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。2、在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。3、在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。4、在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。《拉起手》效果分析教學環(huán)節(jié)設(shè)計目標指向課堂達成情況分析第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導入用歌曲《我是快樂的doremi》與學生問好，由此教師用柯達伊手勢指揮學生進行聲音訓練，激發(fā)學生情感。學生感情高漲，感受了音樂帶給我們的無窮魅力。第二環(huán)節(jié)：初步感知、合作探究欣賞歌曲《拉起手》視頻，完成任務(wù)卡1——4.采用“欣賞”“實踐”“創(chuàng)新”“合作探究”等活動，動靜結(jié)合，感受歌曲的音樂情緒，以興趣促學練，以學練求鞏固，在展示樹榜樣的教學中輕松愉快的達到了教學目的。第三環(huán)節(jié)：再次聆聽歌曲以生為主體，師為主導通過多媒體課件上的圖片、視頻共同學習。學生參與率100℅，85℅的同學學習興趣高漲，75℅的同學基本能夠表現(xiàn)較好。25℅的學生需要教師輔導、講解。教師以鼓勵為主，只要學生大膽表現(xiàn)，積極參與，就給予褒獎。第四環(huán)節(jié)：學唱歌曲用正確的方法和狀態(tài)學唱會歌曲。98℅學生能夠優(yōu)美演唱歌曲。第五環(huán)節(jié)：拓展延伸1、欣賞2008年北京奧運會歌曲——《我和你》。2、在背景音樂下欣賞貧困山區(qū)孩子的生活及學習情況。1、有口風琴的同學隨音樂演奏，其他同學可以邊做手語舞邊演唱。2、學生看后談感想。第六環(huán)節(jié)：擂臺賽：第七環(huán)節(jié)：——達標提升音樂擂臺由教師和學生演唱正確且創(chuàng)編精彩的獲勝。此活動的目的在于讓學生鞏固本節(jié)課所學的歌曲，通過競賽的形式提高他們的學習興趣。在學習中要實行四多：即多聽，多想，多討論，多唱，發(fā)揮主觀能動性，活躍思維能力，加深對音樂作品的理解，更正確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。真正體現(xiàn)了“快樂音樂”的宗旨。第八環(huán)節(jié)：歸航拾貝回歸本節(jié)課你收獲到了什么？你從中體會到了什么？歡快、熱情的音樂，深入內(nèi)心的感覺，合唱歌曲的魅力，還是……請同學們暢所欲言！讓學生養(yǎng)成了自己及時梳理、歸納所學知識的好習慣?！独鹗帧方滩姆治觥独鹗帧肥且皇最H具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明地表達了和平、友誼、團結(jié)的主題。這個主題正是當今世界各國人民的共同愿望，它符合今后世界發(fā)展的趨勢和潮流。

歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。其節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動力的特征，給人以不斷向前涌動的感受。其旋律時而以跳進為主，時而又以級進為主。這種交錯展現(xiàn)的形式給人留下歡快、活潑、熱情、富有朝氣的強烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。

歌曲的第一樂段（第１—３２小節(jié)）由四個樂句組成。其中，第一樂句呈示了一個主題性的旋律，它的前兩小節(jié)顯得穩(wěn)健、扎實。第３、４小節(jié)是前兩小節(jié)的變化重復，由于連續(xù)出現(xiàn)切分節(jié)奏變得很有動力感。第５至第８小節(jié)，開頭使用了同音重復，接著用級進的方式推向句尾，而在句尾再次連續(xù)出現(xiàn)切分節(jié)奏，從而使旋律在流暢中帶有跳動的因素。應(yīng)該說，這一句的寫法為第一樂段的寫法奠定了基調(diào)。如果仔細推敲的話，第一樂句是在主和弦上運作并推向了屬和弦，那第二樂句則模仿了第一樂句，并在屬和弦上運作再推向主和弦。第三樂句除了句尾作了變化之外，基本上重復了第一樂句。第四樂句則重復了第二樂句的前半句，而后半句也作了相應(yīng)的變化，并在調(diào)式主音上收束。

歌曲的第二樂段與第一樂段形成對比，它具有明顯的號召性，也表現(xiàn)出少年兒童對未來世界的強烈自信。這個樂段由兩個樂句組成。第一樂句使用了一個樂匯，加以重復和變化，表現(xiàn)了一種熱切、肯定的情緒。第二樂句則模仿第一樂句，用這個樂匯加以重復和變化，從而與第一樂句形成完美的呼應(yīng)，并進一步加強了那種熱切、肯定的情緒。

《拉起手》評測練習（一）初步感知、合作探究：任務(wù)卡1：（1）情緒：（熱情、歡快、朝氣蓬勃地）（2）演唱形式：（合唱）任務(wù)卡2:速度：（中速稍快）；節(jié)拍：（2/4）;節(jié)奏：（穩(wěn)健中富有動感）。任務(wù)卡3:切分音XXX任務(wù)卡4:——曲式結(jié)構(gòu)：兩段體（A+B）任務(wù)卡5:歌曲主題：（和平、友誼、團結(jié)）。（二）我有幾點疑問：（小組合作）疑點一

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疑二

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【學法提示：采用“欣賞”“實踐”“創(chuàng)新”“合作探究”等活動，動靜結(jié)合，感受歌曲的音樂風格，以興趣促學練，以學練求鞏固，在展示樹榜樣的教學中輕松愉快的達到教學目的。】（三）擂臺賽：——達標提升為了更好地表達歌曲的感情，同學們可以加入一些創(chuàng)意。請同學們以小組為單位進行創(chuàng)編：1）為歌曲打節(jié)奏伴奏，也可以加入肢體語言，隨意加動作。2）用不同的演唱形式演繹歌曲。3）小組展示：演唱正確且創(chuàng)編精彩的獲勝?！緦W法提示：在學習中要實行四多：即多聽，多想，多討論，多唱，發(fā)揮主觀能動性，活躍思維能力，加深對音樂作品的理解，更正確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。學習過程是自己實踐的，學習任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，學習活動是充滿探究性的創(chuàng)造活動。真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨?！俊独鹗帧氛n后反思八年級第一課《歌舞青春》中第二課時《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，旋律以跳進和級進為主。對于八年級的學生來說，演唱歌曲的旋律基本能夠做到。過多地講解樂理知識會顯得非常地枯燥，我在讓學生欣賞過后，彈奏旋律讓學生聽辯樂句，并且模唱。在課上我也改變形式，剛開始不要求學生用歌詞演唱，而是改用歌譜，這樣相對比唱歌詞要簡單一點，至少在學生的心目中還有一個固定音高可以唱，也可以適當?shù)陌盐找恍┮魷?。當然對于相當一部分學生合唱還是有困難有些同學沒有很好的聽覺，真正唱好兩聲部也不是一兩節(jié)課可以解決的，這也讓我思考了，要從低年級抓起，現(xiàn)在我在低年級進行音程模唱，相信堅持不斷地訓練下去，到高年級唱兩聲部的合唱就不會這么難以掌握。這首歌曲演唱的時候我還發(fā)現(xiàn)學生唱的節(jié)奏有點亂，學生分不清四分音和切分音的時值，掌握不好切分音這個節(jié)奏，所以在教唱過程中學生的演唱不整齊了，因此在課上，我就先把切分音單獨拿出來練習，讓學生跟著我打切分音XXX的節(jié)奏，并跟學生講解這個節(jié)奏的分值情況，使學生能在理解節(jié)奏特點的情況下更好的去掌握這個節(jié)奏。我以為只要讓學生分別唱熟兩聲部的旋律就可以進行合唱了，但實踐以后我才發(fā)現(xiàn)，要讓學生唱好合唱不是那么簡單的，大部分學生合唱還是有困難，我真正發(fā)現(xiàn)合唱歌曲的難度，也知道了合唱需要學生有良好的樂感和聽覺，但這對