初中英語-家庭.朋友與周圍的人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【課標(biāo)分析】第二章家人、朋友和周圍的人[課程標(biāo)準(zhǔn)]本節(jié)課是復(fù)習(xí)指導(dǎo)的第二課時(shí)，這是一節(jié)語法加寫作課。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的五級目標(biāo)要求：學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能就學(xué)習(xí)方法方面的話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。[課標(biāo)分析]依據(jù)課標(biāo)要求,根據(jù)本課具體內(nèi)容,制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo):通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)：

1.熟練掌握描述人物的詞匯和句型。

2.熟練掌握有關(guān)日期表達(dá)的詞匯。

3.熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型介紹人物的信息(姓名、生日、外貌、性格、愛好等)。技能目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元語法和句型談?wù)撊宋?。?）學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元語法和句型完成有關(guān)人物的寫作任務(wù)。2.過程與方法：用Whenishis/herbirthday?What’shis/hername?Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?Whatishis/herhobby?句型進(jìn)行訓(xùn)練，穿插對話討論，同時(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，鞏固本單元的核心句式和語法功能項(xiàng)目。通過寫作技巧指導(dǎo)，即一改（改句式），二添（添亮點(diǎn)），循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧和方法?！緦W(xué)情分析】第二章家人、朋友和周圍的人本單元的主題是如何談?wù)撋磉叺娜宋?，學(xué)生會(huì)有極大的興趣和積極性參與本單元的話題討論和學(xué)習(xí)。教師需要注意把握學(xué)生想要學(xué)好英語的心理。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。本節(jié)課以Whenishis/herbirthday?What’shis/hername?Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?Whatishis/herhobby?句型進(jìn)行訓(xùn)練，不會(huì)感到陌生，掌握起來也較為容易。且這一結(jié)構(gòu)與本單元的話題討論十分契合，學(xué)生能夠在課堂討論中大量的用到該結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每一名學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)方式的討論中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)他們進(jìn)行大量地進(jìn)行口筆頭練習(xí)。一、單詞拼寫Mayisthef________monthoftheyear.WepracticedsingingEnglishs________foroneandahalfhourstoday.Canyouanswerthet_______questionandthefourthoneinChinese?LastweekIwenttomya_________housetoteachherhowtosende-mail.Mondayisthes_________dayofaweek.F__________hasthefewestdaysofallthemonths.Theh_______ofthemountainisabout489meters.Ourteacherisveryk________andfriendlytous.9.S________ismyfavouritesport.10．Mikeis6feettall,heisthet_________inourclass.11.Maryisthec___________ofourbasketballteam.12.Iwearg_________toseetheblackboardonlyinclass.13.Mypenpalhascurlyb______hair.14.LiHuaworksveryhardandhewantstogotoQinghuaU_________forfurtherstudy.15.Nancytookpartinthedancingcompetitionyesterday.Hern________was016.16.Thatoldmanismyfather’sfather,myg____________.17.TheSpring____________(節(jié)日)isveryimportantinChina.18.Hisbrotherisa______（有點(diǎn)兒）tallandthin.19OurEnglishteacherwantsusto______（記?。﹖hesewords.20.——CanyoufindChinaonthemap?----Yes.Look!It'sintheeastof______(亞洲）.21.Theyareplanningto______(在.....旅行）theUKnextmonth.22.Couldyouunderstandwhathe_________(說)justnow?23.Lookatthatboy.Heismy__________（哥哥）friend.24.DoyouknowJustinTimberlake,thefamousAmerican______（流行）singer?25.-Whenis_________________(母親)Day?-ThesecondSundayinMay.26.Alotofpeopleknowthathis_________(叔叔)isadoctor.27.Heisyour____________(表兄),soyoucouldn’tmarry.Decemberisthe_______(十二)monthoftheyear.29.Theoldmanlovehis__________(孫子)verymuch.Becausetheyaresolovely.30.Laurawasstill_________(活著)whenshewas80yearsoldtwoyearsago二、動(dòng)詞填空閱讀下面短文，用括號內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空(必要時(shí)可加情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞)。AgirlinNepalThispictureshowseighteen-year-oldKatyRossinNepal,

asmall

countrynorthofIndia.

Katy

_____1(leave)

schooleightmonthsagoandsoonshe_________2(go)to

university.

She

loves

traveling

and

decided_________3(visit)Asiabeforeshegoestouniversity.NowKaty__________4(stay)withafamilyinthecapitalofNepal.Thefamily_______5(have)twochildrenbutmanyunclesandcousins,livewiththemintheirbighouse.

TheyhavetakenKatytomanyparties.

Katyhaslearntalotaboutthecountrysinceshe___________6(arrive)fourmonthsago.Katyteachesforfourhoursadayatasmallschool.

Alltheclasses

________7(teach)inEnglish,becausethepupils_________8(speak)Englishsincetheageofsix.TheolderchildrenspeakEnglishverywell.Katyteacheswriting,grammar,andart,allinEnglish.Katy__________9(not,get)alotoftimetoseeNepalsinceshecametothiscountry.Butsoonshewillstop__________10(teach)andtravelaroundNepalwithafriend."Afterthat,"Katysays,"we'llvisitmorecountries'inAsia.

We'renotsurewhichonesyet."1.___________

2.___________

3.___________

4.__________

5.___________6.___________

7.__________f

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10.__________【教材分析】第二章家人、朋友和周圍的人本節(jié)課是復(fù)習(xí)指導(dǎo)的第二課時(shí)，這是一節(jié)語法加寫作課。要求掌握描述人物的詞匯和句型及有關(guān)日期表達(dá)的詞匯。運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型介紹人物的信息。根據(jù)本課具體內(nèi)容,制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能就學(xué)習(xí)方法方面的話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。用Whenishis/herbirthday?What’shis/hername?Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?Whatishis/herhobby?句型進(jìn)行訓(xùn)練，穿插對話討論，同時(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，鞏固本單元的核心句式和語法功能項(xiàng)目。通過寫作技巧指導(dǎo)，即一改（改句式），二添（添亮點(diǎn)），循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧和方法。第二章（第二課時(shí)）一：出示教學(xué)目標(biāo)1.獨(dú)立完成《說明與指導(dǎo)》精點(diǎn)薈萃（時(shí)間：5分鐘）方式：獨(dú)立完成后，同桌討論，交流彼此答案，并用紅筆標(biāo)出疑點(diǎn)。二：出示復(fù)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)：1.熟練掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法及與一般過去時(shí)的區(qū)別2.熟練掌握定語從句的用法并能選擇合適的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞方法：仔細(xì)閱讀《說明與指導(dǎo)》的知識總結(jié)，拿起紅筆劃出重點(diǎn)和疑點(diǎn)。并同桌討論疑點(diǎn)和難點(diǎn)。三：學(xué)生自學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀和記憶。四：做精點(diǎn)薈萃五：核對答案并解析，查缺補(bǔ)漏。六：做堂堂清測試題。七：同座互批試卷。八：出示答案。九：同桌討論交流答案。十：點(diǎn)撥講解。【效果分析】第二章家人、朋友和周圍的人本課以Whenishis/herbirthday?What’shis/hername?Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?Whatishis/herhobby?句型進(jìn)行訓(xùn)練，各個(gè)環(huán)節(jié)始終圍繞一條主線展開，設(shè)計(jì)思路為對本單元重點(diǎn)句型進(jìn)行總結(jié)歸納，穿插對話討論，同時(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，鞏固本單元的核心句式和語法功能項(xiàng)目。環(huán)節(jié)注重任務(wù)設(shè)置層層遞進(jìn)，由簡到難，逐步突破難點(diǎn)。整個(gè)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)突出以學(xué)生活動(dòng)為主。課堂活動(dòng)主要為小組討論、對話練習(xí)、班級調(diào)查。整節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握重點(diǎn)，最后學(xué)以致用,順利完成寫作訓(xùn)練。通過寫作技巧指導(dǎo)，即一改（改句式），二添（添亮點(diǎn)），循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧和方法。引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識，而且也要關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和習(xí)作手法，同時(shí)也要學(xué)以致用。整個(gè)教學(xué)過程始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)發(fā)揮教師的組織、輔助作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。【教學(xué)反思】第二章家人、朋友和周圍的人本節(jié)課的成功之處：這次的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)過程的一致性。本節(jié)課的環(huán)節(jié)注重任務(wù)設(shè)置層層遞進(jìn)，由簡到難，逐步突破難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握重點(diǎn)，最后學(xué)以致用,順利完成寫作訓(xùn)練。復(fù)習(xí)了