一年級上數(shù)學(xué)教案-10的分與合-蘇教版_第1頁
一年級上數(shù)學(xué)教案-10的分與合-蘇教版_第2頁
一年級上數(shù)學(xué)教案-10的分與合-蘇教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

一年級上數(shù)學(xué)教案-10的分與合-蘇教版一、教學(xué)目標了解數(shù)的拆分與合并的概念。掌握將數(shù)字拆分后進行加減的方法。認識減法符號“-”和加法符號“+”。提高運算能力和思維邏輯能力。二、教學(xué)重點數(shù)的拆分和合并的概念。數(shù)字拆分和拆完后進行加減的方法。三、教學(xué)難點數(shù)字拆分后加減的思維邏輯。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知識引出問題：“小明有10元錢，他想買一本書，需要5元，請問他還差多少元？”讓學(xué)生自己思考，然后進行討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，找出規(guī)律。如果現(xiàn)在有10元，需要5元，那么還差5元。用數(shù)學(xué)符號表示即為：10-5=5。讓學(xué)生說出減法符號“-”。2.數(shù)的拆分和合并引入新問題：“如果小明手里有5元，還想再買幾本書，這些書一共需要10元，請問他還差多少元？”讓學(xué)生思考，然后進行討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，找出規(guī)律。一共需要10元，現(xiàn)在有5元，還需要5元。5=2+3，10=5+5即10=(5+2)+(5+3)。用數(shù)學(xué)符號表示即為：5=2+3，10=(5+2)+(5+3)。讓學(xué)生說出加法符號“+”。3.練習(xí)朗讀題目：“7=3+4，求7-3的值?！弊寣W(xué)生思考，然后進行討論。教師講解解題方法：“先要知道7可以拆分成3和4，然后把3去掉，就得到了答案4?！边M行多組練習(xí)，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。4.總結(jié)歸納讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，進行總結(jié)。教師對學(xué)生所總結(jié)的內(nèi)容進行點評和補充。五、作業(yè)布置練習(xí)冊上的練習(xí)題。完成“數(shù)的分合”的練習(xí)題。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過問題引導(dǎo)、討論總結(jié)法、練習(xí)、歸納等多種方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了數(shù)的拆分和合并的概念和方法，提高了他們的思維邏輯能力和運算能力。但是要注意的是，這一內(nèi)容屬于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，需要教師反復(fù)引導(dǎo)和講解，以提高學(xué)生的理解和掌握能力。同時

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論