《認識厘米》【教學設計】-二年級數(shù)學上冊蘇教版_第1頁
《認識厘米》【教學設計】-二年級數(shù)學上冊蘇教版_第2頁
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文檔簡介

認識厘米一、教學目標能夠知道厘米的定義和符號；能夠通過測量的方式，正確理解厘米的大小和量度方法；能夠熟練運用厘米單位進行日常生活中的長度測量。二、教學重點厘米的定義和符號；厘米作為一個長度單位的應用。三、教學難點厘米的概念和符號的理解；使用厘米進行日常生活中長度測量的實際應用。四、教學準備厘米長尺子；各種長度物品，如紙張、鋼筆、橡皮等；相關課件及教材。五、教學內(nèi)容及步驟1.導入新課通過猜測、引導、提問等方式，激發(fā)學生對厘米的興趣，引出本課目標。2.引入厘米的概念和定義通過課件和教材，展示并講解厘米的定義和符號，讓學生對厘米單位和概念有初步的認識。3.展示厘米的測量方法通過教材，讓學生看懂厘米與千米、米、分米之間的關系和換算，同時讓學生對測量厘米的方法進行理解和掌握。4.以實物進行測量教師拿出深色標紙，并規(guī)定掌握厘米的三個步驟：先將尺子放在紙片的一個端點，再移動尺子的另一個端到紙片另一個端點，并注意數(shù)數(shù)的順序；最后，確定這個紙片的長度并記錄下來。學生分組進行測量，并將結果進行比較和核對。5.復習厘米概念及應用通過使用教材中的相關題目，進行厘米概念和應用的復習，并讓學生通過練習進一步加深記憶和理解。6.作業(yè)布置包括練習題和拓展題的家庭作業(yè)，讓學生在家里進行系統(tǒng)性的學習和復習，確保知識能夠被長久地記住。六、教學方法演講法：通過授課讓課程內(nèi)容更加直觀、容易理解；實踐法：采用實物進行測量，在實踐中讓學生對厘米有更直觀的認識和理解；探究法：通過提問和探究方式，激發(fā)學生的思考和求知欲，讓學生主動掌握和理解知識點。七、教學評價教師通過觀察學生的參與，測量結果以及作業(yè)完成情況來對學生進行評價；同時，在教學過程中，也要及時調(diào)整課堂教學方法，確保學生的參與度和掌握程度。在學生中，也可以運用自我評價、同伴評價等方式評價自己的學習質(zhì)量。八、課后作業(yè)基礎練習；拓展練習。九、課堂擴展將厘米的定義和應用與學

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