部編人教版五年級語文上冊第12課《古詩三首》優(yōu)秀課件

第一課時第二課時人教版語文五年級上冊12古詩三首

五千年的中華文明史上，留下了一首首愛國詩人譜寫的樂章，這不僅僅是文學(xué)財富，更是不朽的精神！第一課時陸游南宋詩人。字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。一生堅持抗金，在仕途上一直受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。詩歌洋溢著愛國主義精神，林升

字云友，又名夢屏，南宋詩人。溫州橫陽親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳人，是一位擅長詩文的士人。事見《東甌詩存》卷四。龔自珍號定庵。近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲憤然辭官南歸。有《龔定庵全集》。熏香乃父朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)nǎixūn己亥hài萬馬齊喑yīn抖擻sǒu恃寵而驕shì降多音字不拘一格降人才。jiàng投降派是沒有好下場的。xiáng祭乃熏杭我會寫亥恃拘jìnǎixūnhàishìhángjū哀āi左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體字祭乃杭亥恃拘熏哀識字方法謎語識字：察無頭千里黑祭熏易讀錯喑yīn不要讀成“ān”。易寫錯祭jì不要少寫一“點(diǎn)”。巧記夕多點(diǎn)，又半撇。兩個小孩在下面。熏xūn不要寫成“橫”

熏香擻sǒu抖擻：振作精神,“女”橫不露頭識字游戲熏喑擻祭詞語解釋九州：古代中國分為九個州。這里代指中國。汴州：籬北宋京城汴梁，今河南開封。天公：自然界的主宰者，這里指皇帝。萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。示兒互動課堂朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內(nèi)容？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？

示兒

[宋]陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。朗讀指導(dǎo)朗讀七言古詩時，一般每句的節(jié)奏劃分是二/二/三。一起解詩題給兒子看示兒這首詩是給兒子的遺囑。死去元知萬事空，詩意：本來就知道死去之后就什么都沒有了。一起解詩意同“原”，本來。

這是一個倒裝句，正常的語序應(yīng)該是“元知死去萬事空”。一切事情。只，只是。奮斗一生，仍不見國家統(tǒng)一一個“悲”字，點(diǎn)出作者的遺憾。國家統(tǒng)一詩意：只是悲傷沒能（親眼）看見祖國統(tǒng)一。但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。宋朝的軍隊(duì)。平定北方。淮河以北被金人侵占的地區(qū)。祭祀家中先人。不要。你的父親?！氨倍ā?，點(diǎn)出作者對定能收復(fù)失地的信心。

詩意：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

詩歌前兩句寫對未見祖國統(tǒng)一的無窮遺恨，后兩句寫對神圣事業(yè)必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。這首詩情真意切地表達(dá)了詩人臨終時復(fù)雜的心理活動和他憂國憂民的愛國情懷。

示兒

[宋]陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要在悲傷遺憾中展現(xiàn)對未來的堅定信念。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。萬事空定中原示兒九州同結(jié)構(gòu)梳理告乃翁愛國情懷

這首詩是詩人的

。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對祖國必然統(tǒng)一的堅定信念，展現(xiàn)了詩人的_________。遺囑愛國情懷主題概括十一月四日風(fēng)雨大作

【宋】陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

拓展延伸一、下列說法正確的是（）。A.《示兒》這首詩的作者是蘇軾。B.《示兒》中的“示”是“給……看”的意思。C.《示兒》是一首唐朝的愛國詩歌。課堂演練B二、背一背，寫一寫。

山行()萬事空，()不見九州同。王師()中原日，(）。字詞聽寫死去元知但悲北定家祭無忘告乃翁第二課時陸游到死也沒有看到南宋北伐統(tǒng)一中原，那么南宋統(tǒng)治者究竟在做什么呢？我們來看一下林升的《題臨安邸》題臨安邸朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內(nèi)容？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？互動課堂題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／一起解詩題旅店。題臨安邸題寫。題寫在臨安旅店里的詩。南宋京城。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?詩意：遠(yuǎn)處青山疊翠，近處樓臺重重，西湖的歌舞何時才會停止？一起解詩意停止。點(diǎn)它暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。簡直。一語雙關(guān)。既指自然界的春風(fēng)，又指社會上頹廢之風(fēng)。這里指的是達(dá)官顯貴。不再考慮收復(fù)失地~~~~~~~~~~~詩意：暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京！。這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

這首詩通過對杭州西湖秀麗風(fēng)景和達(dá)官顯貴們奢靡生活的描寫，辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢死，茍且偷安的丑態(tài)。你覺得“熏”“醉”好在哪里?詩中“熏”“醉”兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要讀出對醉生夢死的達(dá)官顯貴的諷刺。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／己亥雜詩己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。／／／／／／／／一起解詩題組詩。己亥雜詩己亥年。寫于己亥年的組詩。~~~~~~~~~“哀”，悲哀。表明詩人痛惜之情與愛國之心。朝氣蓬勃的局面。比喻尖銳猛烈的改革。終究。比喻依靠。寫出了詩人對當(dāng)時中國形勢的看法。死氣沉沉的社會現(xiàn)狀。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。。詩意：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。清朝八股取士制度自然界的統(tǒng)治者。振作。不限于一種規(guī)格和方式。點(diǎn)它暗指當(dāng)政者。

期待人才輩出。

我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。詩意：這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩以向天公祈禱的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望?！皠?chuàng)景抒情”，即創(chuàng)造一種景象來抒發(fā)自己的感情。這樣的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異。龔自珍創(chuàng)造出了一個萬馬齊喑，渴求風(fēng)雷激蕩的情景，來抒發(fā)自己的感情。這展現(xiàn)了他極高的藝術(shù)造詣。這首詩歌在抒情手法上有什么特點(diǎn)呢?

己亥雜詩[清]龔自珍九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人才。朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要讀出詩人希望社會變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。結(jié)構(gòu)梳理題臨安邸青山樓游人辛辣諷刺西湖歌舞暖風(fēng)杭州汴州己亥雜詩九州萬馬齊喑風(fēng)雷哀天公朝廷變?nèi)瞬挪痪幸桓窨释兏锖魡救瞬?/p>

《題臨安邸》是一首諷刺詩，它入木三分地諷刺了

、

的當(dāng)權(quán)者。醉生夢死主題概括茍且偷安

《己亥雜詩》通過創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了作者期盼_________，呼喚________的心情。人才社會變革《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

陸游三萬里河?xùn)|人海,五千仍岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。拓展延伸

己亥雜詩·其五

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。一、下面的理解不正確的是（）。A.陸游的《示兒》，是寫給后代看的遺囑。B.《題臨安邸》的作者，深情地歌頌了臨安風(fēng)光。C.《己亥雜詩》是中的“恃風(fēng)雷”，說明作者害怕社會變革。A課堂演練二、你從《題臨安邸》中學(xué)到了什么？居安思危不能茍且偷生，醉生夢死。憂患意識戒奢以儉三、假如你是清朝的統(tǒng)治者，你看到這首《己亥雜詩》后你會怎么做？興辦教育事業(yè)不拘一格重用人才積極納諫培養(yǎng)人才示兒陸游

人教五年級上冊

一個偉大的愛國詩人。那他臨終那夜留給兒子的遺囑到底是什么內(nèi)容。誰來猜一下,他或許會交代什么？打開書，讓我們一起去了解陸游的遺囑內(nèi)容到底是什么吧。作者簡介陸游（1125-1210），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人南宋愛國詩人。乾道二年，因主張抗金而免職。四十六歲入蜀，六十六歲后遭彈劾罷官，退居山陰達(dá)二十年。簡介背景

宋高宗趙構(gòu)建立南宋，為官者貪圖榮華富貴，對外求和，最終滅國，大好河山落于金兵鐵蹄之下，難以收復(fù)?！妒緝骸窞殛懹蔚慕^筆，作于寧宗嘉定三年（1210年），既是詩人的遺囑，也是詩人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號召。八十五歲的陸游一病不起，在臨終前，留下了一首《示兒》，表達(dá)了詩人的無奈以及對收復(fù)失地的期盼。示兒

陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。示兒：給兒子們看揭示詩題質(zhì)疑提問看了詩題，你有提出哪些問題？詩人想告訴兒子什么？什么時候告訴的？為什么告訴兒子？初讀古詩，整體感知1、自由讀詩歌，要求：讀準(zhǔn)字音，把詩讀正確，讀通順。2、結(jié)合書中的注釋，試著說一說詩的大意。3、小組交流：這首詩陸游想要告訴兒子什么？疏通詩意，理解內(nèi)容1.朗讀古詩，并劃分節(jié)奏。死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。2、理解古詩的內(nèi)容①默讀古詩，找出不懂的字詞，借助工具書或和同學(xué)交流。②試著理解每句詩的意思。③理解整首詩的意思示兒［宋］陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒：給兒子們看。元：通“原”，本來，原來。但：只。九州：古代把中國分為九州，所以常用九州指代中國。這里指宋朝的領(lǐng)土。王師：指宋朝的軍隊(duì)。定：收復(fù)。家祭：家中祭祀祖先的儀式。同：統(tǒng)一。無：通“勿”，不要。乃翁：你的父親。乃，你的，你們的。疏通詩意，理解內(nèi)容這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愛國情懷。詩句大意：本來就知道人死去什么也沒有了，只是因?yàn)闆]有親眼看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時候，不要忘記（把這件事情）告訴我。疏通詩意，理解內(nèi)容朗讀“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這兩句詩，思考下列問題：①這兩句詩中，最讓你感受到詩人的愛國情感的是什么？②在這兩句詩中，你除了能感受到詩人的愛國情感，還能感受到詩人的什么情感？

把握重點(diǎn)從“家祭無忘告乃翁”這句詩中，我們可以感受到詩人的愛國情感，即使死去，也會惦記收復(fù)失地。從“王師北定中原日”這句中，我們能看到詩人不能親眼看到祖國統(tǒng)一的無奈。認(rèn)真朗讀這首詩，體會詩的意境，并試著想象詩人在病榻上想些什么？會對兒子說些什么？兒子是怎樣回答的？想一想，說一說。創(chuàng)設(shè)情境，讀寫結(jié)合秋夜將曉出籬門迎涼有感

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（宋）陸游拓展延伸，升華情感愛國情感十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

病起書懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。愛國情感填空。背誦《示兒》這首詩，并說說這首詩的意思。示兒死去_______________，但悲____________________。______________________,家祭_____________________。1.把詩歌補(bǔ)充完整。2.這首詩中最能體現(xiàn)詩人愛國情感的詩句是3.用自己的話說說整首詩的意思。

課堂作業(yè)新設(shè)計

我本來知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！無忘告乃翁王師北定中原日不見九州同元知萬事空王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。題臨安邸古詩三首第二課時林升古人表達(dá)愛國情感的方式多種多樣，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸游的《示兒》，感受了詩人直接表達(dá)的方式。這節(jié)課，我們看看林升是怎樣表達(dá)愛國情感的。激趣導(dǎo)入1、自學(xué)生字；課前預(yù)習(xí)邸（dǐ）（biàn）汴熏

2、熟讀這首詩，并讀出感情。（xūn）解詩題題：題寫，把詩句寫上。?。汗賳T居住的地方。題目的意思：寫在官員府邸上的詩句。題臨安邸介紹詩人林升，字云友，又名夢屏，南宋詩人，約生活于南宋孝宗年（1163~1189），生平不詳，浙江平陽（今浙江蒼南縣繁枝林坳）人。讀詩句1.大聲朗讀詩句。2.根據(jù)節(jié)奏，帶著感情小聲朗讀詩句。山外/青山/樓外/樓，西湖/歌舞/幾時/休。暖風(fēng)/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。①?。汗俑?，官邸。②休：停止、罷休。③直：簡直。④汴（biàn）州：即汴梁（今河南省開封市），北宋京城⑤暖風(fēng)：這里不僅指自然界和煦的風(fēng)，還指由歌舞所帶來的令人癡迷的“暖風(fēng)”。⑥臨安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。

3.在讀的過程中根據(jù)注釋解決生字詞。釋詩意輕聲讀詩句，用下面幾種方法理解詩句的意思。看注釋、查字典、查資料將詩句譯通譯順青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，湖中的游客皆達(dá)官貴人，他們通宵達(dá)旦與歌舞女一起尋歡作樂，紙醉金迷，這種情況不知何時才能罷休？暖洋洋的春風(fēng)把這些達(dá)官貴人們吹得醉醺醺的，他們忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，竟把杭州當(dāng)成了汴州。

入詩境這首詩描寫的是什么地方？都描寫了什么？給你什么感覺？那個字詞句讓你感到了美？悟詩情

1、引出詩歌主題：愛國從詩句來看這是一首描寫什么的詩?你是怎么知道的？（寫作背景）

它描述西湖的美麗景色及美景中統(tǒng)治者們醉生夢死的丑態(tài)，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者極大地憤怒和對國家無窮的憂慮?！额}臨安邸》這首詩歌寫于北宋靖康二年,金人攻陷北宋都城汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，中原國土全被金人占領(lǐng)時期。當(dāng)時康王逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，而只求茍且偷生，對外一味屈膝。同時，一些達(dá)官顯貴們縱情聲色，尋歡作樂。悟詩情2、抓住含義深刻的詩句品味：西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉表達(dá)了對統(tǒng)治者茍且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生夢死生活的辛辣諷刺與作者的無奈?！芭L(fēng)”一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會上淫靡之風(fēng)。“游人”特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級。詩中“熏”“醉”兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。直把杭州作汴州直：簡直。作：當(dāng)作。直斥南宋統(tǒng)治者忘了國恨家仇，把臨時茍安的杭州簡直當(dāng)作了故都汴州,辛辣的諷刺中蘊(yùn)含著極大的憤怒和無窮的隱憂。

悟詩情醉生夢死3、填空《題臨安邸》這首詩表達(dá)了作者對祖國（

），對統(tǒng)治者（

）。悟詩情

對統(tǒng)治者的憤怒和辛辣諷刺憂國憂民請大家跟著音樂練習(xí)讀詩，讀出詩句的含義，讀出作者的感情。讀詩韻

1.背誦這首詩。2.在網(wǎng)上找表達(dá)愛國情感的詩歌，并背誦下來。作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)新設(shè)計

題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.解釋下列詞語的意思。幾時休：________________熏：_____醉：____________________2.對劃線詩句理解正確的一項(xiàng)是（）A這句詩描寫了杭州的美景和繁華，體現(xiàn)了詩人對杭州的喜愛及贊美之情。B景物描寫，體現(xiàn)出杭州的美麗。C這兩句詩是對統(tǒng)治者糜爛生活的直接描繪，表達(dá)作者對他們醉生夢死生活的諷刺。3.用自己的話說一說整首詩的意思。青山之外還有青山，高樓之外還中的游客皆達(dá)官貴人，他們通宵達(dá)旦與歌舞女一起尋歡作樂，紙醉金迷，這種情況不知何時才能罷休？暖洋洋的春風(fēng)又似當(dāng)時的人們游手好閑、不務(wù)正業(yè)的風(fēng)氣，使那些逃難者竟忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，并陶醉其中，竟把杭州當(dāng)成了曾繁榮的宋朝首都汴州。C陶醉吹幾時才能停下言為心聲。今天，我們就看看清代的龔自珍是怎樣通過詩歌表達(dá)自己的心聲的。古詩三首第三課時己亥雜詩龔自珍解詩題

“己亥”

本詩所指的“己亥年”是1839年。這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時候，龔自珍寫下了我們要學(xué)的這首詩。這是第220首。龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。作者簡介⒈自由讀詩：①讀準(zhǔn)字音，停頓正確地讀順詩句。整體把握九州生氣／恃風(fēng)雷，萬馬齊喑／究可哀。我勸天公／重抖擻，不拘一格／降人才。②借助注釋或工具書，試?yán)斫庠娋涞囊馑际裺hì喑yīn降jiàng抖擻dǒusǒu

要使中國興旺發(fā)達(dá)，就得依靠像風(fēng)雷一樣能振奮人心的思想言論。全國一片死氣沉沉的局面實(shí)在太可悲了。我希望老天爺能夠重新振作精神來。不要限于一種規(guī)格，為人間降下各種各樣有用的人才。自學(xué)交流⒉看看通過自學(xué)，能讀懂什么？有什么不明白的，做上記號，提出大家共同研究。⒊齊讀，練讀。糾正字音與停頓⒋匯報交流對字義的理解：1．九州：中國。2．風(fēng)雷：疾風(fēng)迅雷般的社會變革。3．生氣：生氣勃勃的局面。4．恃（shì）：依靠。5．喑（yīn）：沒有聲音。6.萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生