赤壁之戰(zhàn)第一課時教學(xué)方案

—赤壁之戰(zhàn)第一課時教學(xué)方案（1）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容（2）理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解把握自不量力、計謀等詞語的意思。（3）通過訓(xùn)練，進(jìn)一步把握課文主要意思。（4）培育同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，改課文分段。三、教學(xué)難點：理清課文脈絡(luò)，理解課文的互相關(guān)系。四、教學(xué)過程：1、課前談話、揭示課題。（板書3萬黃蓋——獻(xiàn)計火攻，火燒曹營；曹操——驕傲自大，落荒而逃）（2）大家談得都很有道理下面，我們再來思索這幾個問題?？纯赐瑢W(xué)們能不能答復(fù)（投影出示：（1、黃蓋向周瑜說的計謀——用火攻，你認(rèn)為好不好（2、敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速決2、曹操戰(zhàn)船聯(lián)結(jié)，不利行動（3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物（投影出示：（1、黃蓋假投降，曹操為什么不疑心）（2、曹操驕傲自大，盲目樂觀2、曹操堅信黃蓋的話（3、黃蓋的船假裝的好，使曹操不簡單覺察其中有詐。過渡：通過剛剛的檢查，可以看出同學(xué)們讀書是比擬認(rèn)真的。下面，請大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的閱讀一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程。5、指導(dǎo)分段（1）曹操率軍欲滅東吳，周瑜興師動眾。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。（2）黃蓋獻(xiàn)計，寫信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計殲敵的經(jīng)過。（3）赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，奠定了三國鼎立局面的形成應(yīng)是結(jié)果部分。歸納：隨機(jī)板書：（起因1XX2）（經(jīng)過3XX10）（結(jié)果11）大軍犯境妙計殲敵大獲全勝兩軍黃蓋寫信草船火燒上岸相對獻(xiàn)計詐降沖寨敵船追擊過渡：赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。那么在整個大事的過程中，誰起了關(guān)鍵的作用。（黃蓋）黃蓋的兩大計謀：一是火攻，二是詐降。是整個戰(zhàn)爭取得勝利的關(guān)鍵之處。黃蓋當(dāng)時在信中提到這么一句話，非常有意思，大家看：（投影出示）周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失利的！6、我們看這句話：雞蛋指的是誰（周瑜的力量）石頭呢（曹操的力量）為什么說周瑜的力量是雞蛋，曹操的力量是石頭（1、我們從誰的話中可以找到答案。（指名答復(fù)）分析黃蓋的話：（指導(dǎo)朗讀）。所以周瑜認(rèn)為火攻是個好方法，值得可行?，F(xiàn)實也證明周瑜接受黃蓋的看法是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計謀對周瑜來說真是按時雨，對曹操來講真是一把利斧。通過以上的學(xué)習(xí)大家應(yīng)當(dāng)對全文有了比擬深的了解。下面，我們進(jìn)行進(jìn)一步的穩(wěn)固。（2、先來看一下，一首詩：（投影出示：清明（杜牧））赤壁戰(zhàn)歌清明季節(jié)雨紛紛，改后為：三國時期亂紛紛，路上行人欲斷魂。曹操率軍欲滅吳。借問酒家何處有，黃蓋獻(xiàn)計用火攻，牧童遙指杏花村。以小勝多定大局。（3、指導(dǎo)講評。7、綜合總結(jié)8、拓展延長：（1、出示本校王保華老師的書法作品《赤壁懷古》，讓同學(xué)鑒賞。（2、贈予此作品，教育同學(xué)更努力的學(xué)習(xí)學(xué)問，研討祖國優(yōu)秀的文學(xué)作品。9、布置作業(yè)板書設(shè)計：（起因1XX2）（經(jīng)過3