公開課修改病句教學設計新部編版(詳)

公開課修改病句教學設計新部編版(詳)

老師學科教案

[2020學年度第__學期]

任教學科：_____________

任教班級：_____________

任教老師：_____________

xx市試驗學校

學校六班級語文總復習

-----修改病句教學設計

永清鎮(zhèn)中心學校：王燕

學問點分析：

所謂病句，是指在語法或規(guī)律上有毛病的句子。在學校階段，修改病句是句子練習的重要內容，是語文試卷上常消失的考題，也是試卷上出錯率較高的類型。通過對病句的修改，可以使同學熟悉什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但可以提高同學語言表達力量、分析推斷力量，而且也為培育同學自己修改作文打下了良好的基礎。學校生常見的病句主要有9種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能"對癥下藥'。所以在進行分類總復習時，對病句這個學問點很有必要進行系統(tǒng)的復習，在同學的思維里建立起總體印象。

教學目標：

1、通過系統(tǒng)的復習，了解學校階段常見的9種病句類型；

2、遵循病句修改的原則，把握修改的方法；

3、會使用常用的修改符號敏捷、快速、精確?????地修改各類病句；

4、培育自己的語感和精確?????應用語言文字的力量，為提高習作力量開拓捷徑

教學的重難點：能依據病句的病因"對癥下藥'

教學預備：投影儀、課件、練習題

教學時間：一課時

教學過程：

教學過程

簡潔說明

一、笑話導入，激發(fā)愛好

*師：同學們，喜愛聽笑話嗎？今日，老師給大家?guī)砹艘粍t笑話。請大家可別把肚子笑疼了：一個陽光明媚的夜晚，一個年輕的老頭拿著一把嶄新的破刀，殺了一個活蹦亂跳的死人。這件事被一個瞎子看到了，瞎子告知了聾子，聾子告知了瘸子，瘸子飛速的跑到警察局，將這件事告知了警察，警察立馬騎上他那沒有輪子的摩托，拿著沒有槍桿的新槍，飛速地趕到現(xiàn)場，逮捕了那個年輕的老頭......

*師：看大家笑得前俯后仰！誰能告知我，你們在笑什么？

*同學說理由

*師：其實在我們的生活中，也常常會有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語言尤為重要，今日就讓我們來一起復習修改病句。［板書課題］

用笑話導入新課，吸引同學留意力，激發(fā)同學的學習愛好，使同學有預備、有目的地進入新課學習，為新課的綻開創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。

二、復習病句的修改方法及類型

1、歸納回憶修改病句的四個步驟：

*師：修改病句其實就像醫(yī)生給病人看病一樣為了，醫(yī)好病人，醫(yī)生常采納"望聞問切'四步，那我們想修改好病句應采納那幾步呢？請同學們仔細讀大屏幕上這段文字，看誰能用最快的速度回憶出修改病句的四個步驟?

*同學讀文，全班溝通

*師：依據同學所說總結，板書

［板書：步驟①讀②找③改④查］

2、通過病句找病因，歸納常見的病句類型及相應的修改方法

*師：了解了病句修改的步驟，現(xiàn)在就讓我們來當一當"醫(yī)生'，給病句"伴侶'看看病。

請同學們看大屏幕，這有9個病句"伴侶'，想請你們分小組（每組修改一句，例如：一組修改第一句，二組修改其次句，以此類推）溝通病因，組織會診，找到合適的修改符號為他們解除"苦痛'。你們情愿嗎？那就趕快行動吧！

（出示課件）

*同學分小組爭論、溝通、試做

*全班溝通

1、在同學們的關心下，我改進了錯誤，學習成果也提高了。

2、我斷定江森這次語文考試可能得96分。

3、聽說要進行作文競賽，紛紛報名參與。

4、放學一回家，小麗立即立刻把作業(yè)寫完了。

5、我們閱讀課外書籍，可以增長學問和寫作水平。

6、每當過去的事情回想起來，媽媽總是特別感動。

7、雖然天氣這么冷，所以他仍舊堅持長跑。

8、媽媽從街上買回了茄子、西紅柿、西瓜、苦瓜等蔬菜。

9、謝鵬和江濤并肩走著，突然，他拍了他一下，一溜煙地跑了。

*師：依據同學所說總結歸納類型，在總結時提示復習學過的修改方法及修改符號。板書［板書：方法刪換調加］

出示這段話，讓同學從這段話中總結出修改病句的四個步驟

[修改病句的原則是不轉變原意，同時以最簡潔的方法修改，因此，修改前必需讀懂句子，明確句子表達的意思，找到病因后修改，修改后還要細致檢查，由于有的病句不止一處語病，還要看有沒有將意思表達清晰，有的病句不止一種修改方法，只要表達清晰即可。]

出示9個句子，分小組同學試做，全班溝通

三、活學活用

1、指名同學選題作答，口頭修改。（同學當場抽題，并回答）

*師：剛才大家的會診結果真不錯，現(xiàn)在，我要考一考各位"醫(yī)生'的個人力量啦！

請看大屏幕上，病句伴侶要請我們的醫(yī)生進行"個人會診'了，下面，我們來進行實戰(zhàn)練習。

（出示課件）

1、在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。

2、我確定李琳也許是生病了。

3、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

4、讀了這篇感人肺腑的文章大家熱淚盈眶感動淚流。

5、肖晚秋努力學習，老師常?？湟?。

6、媽媽由于關懷我的學習，所以關懷我的生活。

7、我的課桌上放著鋼筆、尺子、水壺、橡皮擦等文具。

8、于文博被授予"三好同學'的稱號光榮。

9、李剛和小海是好伴侶，他常常關心他。

2、聽話聽音，看誰聽得清。聽老師讀病句，口頭修改。

*師：你們這些醫(yī)生真了不起，這么多病句伴侶都被看好了?？晌矣幸稽c不服也，剛剛你們都是"看'診，現(xiàn)在，你們能"聽'診嗎？

*生:

*師：好，課前我布置各小組從自己作文中找出病句，確定一個出題人，請出題人起立，你說他們答。（同學預備9個句子）

這9個句子訓練的主要是同學的敏捷應用力量。

這9個句字主要是訓練同學的聽、辨、應用三個力量

四、拓展

*師：看樣子，修改病句是難不倒你們呀，但在我們的日常學習生活中往往運用的不是孤立的一兩個句子，而是一段話。那你們能運用剛才的修改方法來修改一個語段嗎？（提示修改語段不同于修改病句，除了運用修改病句的方法，還應留意語段中有無錯別字和用錯的標點符號）

*師：哎呀！上課前，一個小伴侶托我給大家?guī)Я艘环庑牛瑧┣竽銈儙兔Φ?，我給忘了，快！打開你們手中的信封，幫幫這位小伴侶吧！

１、出示一段打亂挨次并有語病的文章。

（）竟然聽見屋外有人大喊:"快收谷子啊!'

（）一下午經過奮戰(zhàn),最終收完了谷子。

（）蜀假的一天下午，我在屋里看"水滸傳'的時候。

（）我趕忙趕快放下書，向屋外跑去

（）媽媽回家觀察滿屋子干干的谷子,感動極了。

2、全班溝通。

*師：看到你們這么興奮，老師有個懇求誰能幫課前那個笑話的出出辦法：怎樣說才能不鬧笑話？

同學自由發(fā)表意見，課件出示修改病句的口訣，齊讀加深印象。