2022研究生考試《心理學(xué)》能力檢測試題A卷 含答案

2022研究生考試《心理學(xué)》能力檢測試題A卷含答案考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分名： 號： 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、情景記憶是個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一和 的事件（情景）為內(nèi)容的憶。2、性格是人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定和習(xí)慣化了中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。3、記憶表象（簡稱表象）具有兩個特征。4、有意后注意是基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需的注意。5、氣質(zhì)是個體心理活動的 特征。6、個性心理特征主要包括氣質(zhì)。7、人的能力形成和發(fā)展，主要因素因素相互作用的結(jié)果。8、氣質(zhì)的動力特征主要指心理過程的強(qiáng)度、速度和心理活動。9、表象是到 的過度階段，是認(rèn)識過程中的重要環(huán)節(jié)。10、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，問題解決是一系列指向性操作過程。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、當(dāng)人們在交談中提到“黃ft”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（A.知覺B.C.D.2、下列哪個選項(xiàng)是根據(jù)動機(jī)對活動作用大小劃分的（A.主導(dǎo)動機(jī)和輔助動機(jī)第1頁共11頁第第3頁共11頁B.意識動機(jī)和潛意識動機(jī)B.意識動機(jī)和潛意識動機(jī)C.高尚動機(jī)和低級動機(jī)D.生理性動機(jī)和社會性動機(jī)3、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識（）的三種模式。A.接受過程B.認(rèn)知過程C.同化過程D.學(xué)習(xí)過程4、各種社會關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.人際溝通B.人際交往C.親和行為D.人際關(guān)系5、“仁者見仁，智者見智”說明了心理是（）A.腦的機(jī)能B.腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的D.來自客觀現(xiàn)實(shí)6、記憶過程包括（）A.識記、保持、回憶或再認(rèn)B.形象記憶、運(yùn)動記憶、情緒記憶和語詞記憶C.識記、保持和遺忘D.再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶7、心理過程包括（）A.認(rèn)識過程、情感過程、行為過程C.高尚動機(jī)和低級動機(jī)D.生理性動機(jī)和社會性動機(jī)3、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識（）的三種模式。A.接受過程B.認(rèn)知過程C.同化過程D.學(xué)習(xí)過程4、各種社會關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.人際溝通B.人際交往C.親和行為D.人際關(guān)系5、“仁者見仁，智者見智”說明了心理是（）A.腦的機(jī)能B.腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的D.來自客觀現(xiàn)實(shí)6、記憶過程包括（）A.識記、保持、回憶或再認(rèn)B.形象記憶、運(yùn)動記憶、情緒記憶和語詞記憶C.識記、保持和遺忘D.再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶7、心理過程包括（）A.認(rèn)識過程、情感過程、行為過程B.知覺過程、情感過程、行為過程C.感覺過程、知覺過程、意志過程D.認(rèn)識過程、情感過程、意志過程8、不愛與人交往、有孤獨(dú)感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)9、狹義的文化的核心是（）A.物質(zhì)文化B.精神文化C.價(jià)值觀及其行為方式D.制度文化10、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克11、看同樣一個人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性12、由醫(yī)療實(shí)踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是（）A.個案研究法B.觀察法C.定性研究法D.定量研究法13、汽車司機(jī)在駕駛時，能熟練地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（）C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)9、狹義的文化的核心是（）A.物質(zhì)文化B.精神文化C.價(jià)值觀及其行為方式D.制度文化10、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克11、看同樣一個人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性12、由醫(yī)療實(shí)踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是（）A.個案研究法B.觀察法C.定性研究法D.定量研究法13、汽車司機(jī)在駕駛時，能熟練地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意轉(zhuǎn)移D.注意廣度14、心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對來訪者關(guān)注和理解的技術(shù)是（者關(guān)注和理解的技術(shù)是（）A.簡述語意技術(shù)B.傾聽技術(shù)C.提問技術(shù)D.澄清技術(shù)15、后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（）A.動機(jī)性抑制干擾B.前攝抑制干擾C.倒攝抑制干擾D.痕跡衰退抑制干擾16、人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性17、"一俊遮百丑"、"一壞百壞"描述了社會認(rèn)知信息整合過程中的（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象18、心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會性原則D.主觀性原則A.簡述語意技術(shù)B.傾聽技術(shù)C.提問技術(shù)D.澄清技術(shù)15、后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（）A.動機(jī)性抑制干擾B.前攝抑制干擾C.倒攝抑制干擾D.痕跡衰退抑制干擾16、人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性17、"一俊遮百丑"、"一壞百壞"描述了社會認(rèn)知信息整合過程中的（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象18、心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會性原則D.主觀性原則19、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×10020、在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（A.認(rèn)知主義B.C.D.三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、思維：2、實(shí)驗(yàn)法：3、知覺：4、意識：5、記憶：6、創(chuàng)造性思維：7、性格的理智特征：8、表象：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1（ ）“談虎色變”是第一信號系統(tǒng)的條件反射。2（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。3（ ）在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會更好。4（ ）虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的。5（ ）錯覺是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的錯誤知覺。6（ ）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。7（ ）“印度狼孩”卡瑪拉的故事說明了社會生活實(shí)踐在人心理產(chǎn)生中的制約作用。8（ ）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。9（ ）相比較而言，多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。10（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）第5頁共11頁1、表象和想象有哪些區(qū)別與聯(lián)系？2、一個人會面臨哪些動機(jī)沖突？3、意志品質(zhì)及培養(yǎng)。4、夢的偽裝方法主要有哪些?5、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件？6、創(chuàng)造性思維具有哪些特征？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1闡述個體性格形成的影響因素與作用。第6頁共11頁第第8頁共11頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、時間地點(diǎn)2、態(tài)度行為方式3、直觀性概括性4、有意注意意志努力5、穩(wěn)定動力6、性格能力7、遺傳環(huán)境8、穩(wěn)定性指向性9、再造想象創(chuàng)造想象10、目的認(rèn)知二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、C、A、C、A、B、A、D、D、C、B、D、A、B、B、D、A、C、A、D、C三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、思維：是人腦對客觀事物的概括的和間接的反映，是對事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映。2、實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是指有計(jì)劃、有目的的控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究的方法。3、知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。4廣義的意識是作為直接經(jīng)驗(yàn)的個人的主觀印象，表現(xiàn)為知、情、意的統(tǒng)一。5是憶的過程。6的思維活動。7又稱性格的認(rèn)知特征。8、表象：是指人腦對感知過的事物的形象的反映。四、判斷題（101101、錯2、錯3、錯4、錯5、錯6、錯7、對8、對9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、表象是指人腦對感知過的事物的形象的反映。想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程，是以表象為內(nèi)容的特殊形式的思維活動。想象表象與記憶表象的區(qū)別聯(lián)系：區(qū)別：概念上的區(qū)別聯(lián)系：想象表象的基本材料是記憶表象，記憶表象越豐富，則想象表象越豐富。想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實(shí)。如仙人：童顏、白發(fā)、鶴骨、松姿形象組合。“天生的聾子決不能想象出悠美的音樂，天生的盲人決不能想象出春天的美景。”2、動機(jī)沖突有：接近——接近型沖突又稱雙趨沖突又不能兼得時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。3、特點(diǎn)：自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性如何培養(yǎng)：第第10頁共1頁（一）明確切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定目標(biāo)時應(yīng)注意目標(biāo)應(yīng)反映需要，目標(biāo)應(yīng)適度，目標(biāo)應(yīng)明確（二）積極參加各種實(shí)踐活動堅(jiān)強(qiáng)的意志是從實(shí)踐中磨礪出來的，離開了實(shí)踐活動，就談不上意志鍛煉。（三）充分發(fā)揮集體和榜樣的力量在良好的集體環(huán)境中，同學(xué)互相幫助，尊重集體意見，努力為集體爭光，從而可以表現(xiàn)出良好的意志品質(zhì)。且榜樣對學(xué)生改變認(rèn)知、情感、意志、行動等都具有巨大的力量。（四）加強(qiáng)意志的自我鍛煉在培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)過程中，盡管社會環(huán)境、教育條件、人際關(guān)系、交往活動等很重要，但這些都必須通過自我修養(yǎng)、自我鍛煉才能真正起作用。（五）根據(jù)自己的個性特征來進(jìn)行意志鍛煉人的意志過程同人的個性特征密切相關(guān)。我們應(yīng)在實(shí)踐中做到揚(yáng)長避短，自覺的克服不良的意志品質(zhì)的影響。4、答：偽裝的方法有四種：1、減縮：刪減顯性夢境的情節(jié)。2、轉(zhuǎn)移：轉(zhuǎn)移顯性夢境的情節(jié)。3、象征：潛性夢境中被壓抑的沖動或欲望以象征性的表征出現(xiàn)在顯性夢境中。4、再修正：個體在陳述顯性夢境時，會對夢中情節(jié)加以修正。5要形成正確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實(shí)物之間標(biāo)志的意義，否則想象活6、答：1、既需要發(fā)散思維，又需要集中思維；2、創(chuàng)造性思維沒有現(xiàn)成的答案；3、迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征；4、靈感狀態(tài)；5、創(chuàng)造性思維需要創(chuàng)造性相象的參與。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：動機(jī)的內(nèi)涵：動機(jī)是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動，并引導(dǎo)活動朝向某一目標(biāo)動機(jī)的功能：一）激活功能動機(jī)具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚(yáng)而聽話的小孩兒。（二）指向功能動機(jī)能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。如在休息動機(jī)的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。（三（三維持和調(diào)整功能動機(jī)具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅(jiān)持性。當(dāng)動機(jī)激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅(jiān)持下去，同樣要受動機(jī)