誰的紅果多教學設(shè)計

第頁共頁誰的紅果多教學設(shè)計誰的紅果多教學設(shè)計誰的紅果多教學設(shè)計學習目的：1.結(jié)合詳細情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2.進一步積累比擬數(shù)的大小的經(jīng)歷，開展數(shù)感。教學重點：比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：掌握比擬數(shù)的大小的方法。教學過程：一、復習鋪墊，激趣導入1、〔1〕10個十是〔〕〔2〕8個十和5個一組成的數(shù)是〔〕〔3〕48里面有〔〕個十和〔〕個一〔4〕計數(shù)器上從右往左數(shù)，第一位是〔〕位，第二位是〔〕位，第三位是〔〕位?！?〕21的個位上是〔〕，表示〔〕個一；十位上是〔〕，表示〔〕個十。2、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣老師先提出游戲規(guī)那么：不能說出數(shù)字，只能說大或小?！蔡粢粋€同學在黑板上寫一個20以內(nèi)的數(shù)字，另一個同學背對黑板，面向?qū)W生猜數(shù)字?！痴埬銈儙退崾疽幌拢谴罅诉€是小了。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1.在詳細情境中感知兩個數(shù)的大小。小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題，看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？〔板書：小熊21小猴18〕師：從這兩個信息中，你能提出什么數(shù)學問題？師：我們今天就來解決“誰的紅果多”這個問題。〔板書課題〕2.怎樣來比擬誰拿的紅果多呢？怎樣來比擬21和18的大小？你有什么好方法？3.學生獨立考慮，交流。學生交流，可能找到的方法有：方法1：用數(shù)的順序比擬?！哺鶕?jù)100以內(nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個數(shù)是21，所以21比18大，21﹥18〕方法2：實物模型比擬。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個方塊比18個方塊多出3個，所以21﹥18。方法3：借助中間數(shù)比擬?！?1比20大，18還不到20，所以21比18大，即21﹥18〕方法4：借助計數(shù)器比擬。〔先把21和18這兩個數(shù)在計數(shù)器上撥出來，再在計數(shù)器上比擬：21的十位上有兩個珠子，表示2個十，18的'十位上有一個珠子，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21﹥18〕方法5：用數(shù)的組成比擬?！?1的十位上是2，表示2個十，18的十位上是1，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21﹥18〕老師根據(jù)學生答復評價、總結(jié)。3、探究32和34大小的方法。師：同學們真能干！這么快就探究出了這兩個數(shù)的比擬方法，智慧老人還不服氣，不相信你們能這么快探究出來，所以又出了兩個問題。學生獨立考慮，說出比擬方法。老師小結(jié)：十位一樣時我們比個位。三位數(shù)大于兩位數(shù)等。三、反應(yīng)練習。1考考你?！舱n件〕在〔〕里填上“＞”、“＜”或“＝”。48〔〕4562〔〕7559〔〕5957〔〕5680〔〕9098〔〕89〔抽兩三道讓學生說出比擬方法〕2、把下面的數(shù)放在正確的位置。5898603679＞