走進京劇教案

第頁共頁走____劇教案走____劇教案《走____劇》教案橋頭中學(xué)丁偉偉【教材分析^p】京劇，也稱“皮黃”，由“西皮”和“二黃”兩種根本腔調(diào)組成它的音樂素材，也兼唱一些地方小曲調(diào)〔如柳子腔、吹腔等〕和昆曲曲調(diào)。它形成于北京，時間是在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年代，時有“國劇”之稱。京劇是中國的“國粹”，已有200多年的歷史。清朝乾隆五十五年〔1790年〕安徽四大徽班____后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，演變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。2023年5月20日，京劇經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。京劇是一門集歌唱、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)等為一體的綜合表演藝術(shù)。京劇作為我國的國粹，集多種藝術(shù)形式于一身，內(nèi)容包羅萬象，其中包括京劇的行當(dāng)、京劇的臉譜、京劇的場面、京劇的唱腔、京劇的服裝等等。在本課的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生可以理解和掌握京劇的臉譜、京劇的行當(dāng)、京劇的場面、京劇的唱腔等一些京劇的根本知識?！緦W(xué)情分析^p】初二的學(xué)生的趨向安靜，參與意識明顯亞于初一，但是他們的音樂感知才能日趨完善，邏輯分析^p才能較強。京劇這種藝術(shù)形式跟學(xué)生的生活間隔很遠，學(xué)生不會主動去接觸。在這節(jié)課的教學(xué)中，就是要通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生走____劇，讓學(xué)生理解京劇并且喜歡京劇?！窘虒W(xué)目的】1、學(xué)生可以對京劇這一傳統(tǒng)音樂文化產(chǎn)生興趣。2、學(xué)生可以理解京劇的`行當(dāng)、場面、唱腔、歷史等根本知識。3、通過欣賞京劇唱段，理解京劇的根本知識，學(xué)習(xí)做和念白等活動，學(xué)生可以喜歡上京劇?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：理解京劇的行當(dāng)、場面、京唱腔等根本知識。教學(xué)難點：鑼鼓經(jīng)【教學(xué)用具】多媒體課件等【教學(xué)方法】聆聽法、感知體驗法、比擬法、欣賞法、討論法等【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、欣賞外國人唱京劇片段，提問：“外國人為什么要學(xué)唱中國的京??？〔生答〕2、“那假如班級里來了一位外國朋友，他想理解這個國粹——京劇，你們會怎么介紹呢？〔生答〕“教師這節(jié)課就要帶著大家一起走____劇，相信同學(xué)們通過這節(jié)課的理解，會更好地向別人介紹京劇?！倍⒆達___劇〔一〕行當(dāng)——生、旦、凈、丑1、圖片展示〔結(jié)合課本p23〕〔二〕唱腔京劇的唱腔分很多種，但最主要的是“西皮”和“二黃”1、播放2段視頻：《包龍圖打坐在開封府》、《白蛇傳》，區(qū)分西皮和二黃。2、分別說說西皮和二黃在節(jié)奏、旋律、情緒上的區(qū)別。節(jié)奏旋律表現(xiàn)的情緒西皮緊湊起伏變化大喜悅、沖動、高昂、憤怒二黃舒緩平穩(wěn)沉思、憂傷、感慨、悲憤〔三〕場面1、定義：京劇的樂隊稱作“場面”或“文物場”，管弦樂局部叫“文場”，打擊樂局部叫“武場”。2、文場的樂器〔p23〕3、武場的樂器4、聽聲音判斷文武場5、鑼鼓經(jīng)的模擬大臺︱倉—︱倉七臺︱倉臺七臺︱倉0‖“大”表示梆子；“臺”表示小鑼；“倉”表示大鑼；“七”表示鈸。a、節(jié)奏練習(xí)b、用“大”、“臺”、“倉”、“七”模擬c、分組合作〔四〕四大功夫1、唱——“看大王……”2、念——“奶奶您聽我說”3、做——蘭花指4、打——欣賞打斗場面〔五〕板書講解京劇的開展1、京劇的開展2、欣賞現(xiàn)代京劇選段《智斗》三、拓展1“京劇是中國的象征，許多流行音樂中都滲入了京劇的元素，有模擬京劇唱腔，也有介紹京劇的藝術(shù)特色等等，同學(xué)們知道的有嗎？2、聽音樂猜歌名《霍元甲》、《北京一夜》、《三國戀》四、課堂小結(jié)1、“京劇開展到如今有兩百多年的歷史，它的表演集合了歌唱、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)等藝術(shù)形式，是我國珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。京劇就像浩瀚