初中美術(shù)-獨特的裝扮-面具教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

獨特的裝扮——面具授課人：課題：獨特的裝扮——面具《選自人民義務(wù)教育教科書七年級下冊第四單元第三課》教學(xué)年級：七年級課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解關(guān)于面具的人文知識和制作方法。培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、大膽想象、勇于創(chuàng)新的精神及鍛煉學(xué)生的組織能力和活動能力。教學(xué)重點：面具造型的設(shè)計的創(chuàng)意想法教學(xué)難點：面具制作過程中所要用到的面具的制作方法及對材料屬性的了解和掌握。制作面具所需教具：各種顏色的卡紙、海綿紙、熒光紙、膠水、橡筋、剪刀、小刀等課堂導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞一段精彩的表演，他們的裝扮和平時有什么不同？你在哪里見過面具？多媒體放映并結(jié)合學(xué)生表演的情況，感受面具帶來的魅力。導(dǎo)出課題教學(xué)內(nèi)容：1、中國傳統(tǒng)的面具：藏戲面具儺戲面具社火面具2、外國面具欣賞：歐洲面具非洲面具3、面具的共同之處：造型：可怕變形與夸張的五官色彩：濃烈或雪白對比鮮明4、面具制作的材質(zhì)：木質(zhì)布質(zhì)草編銅質(zhì)等5、面具的制作方法：(撕、挖、剪、貼、畫)教師范畫并介紹面具制作過程1、勾勒面具輪廓（符合人物的個性）2、刻出眼、鼻子、口3、黏貼各類圖案，羽毛等4、做好面具戴扣7、作業(yè)：為校園藝術(shù)節(jié)小組合作完成一件有趣的創(chuàng)意面具8、展示點評作品9、本課小結(jié)面具作為一種古老文化，長期存在于世界各國民族的社會生活中，形成了獨特文化現(xiàn)象，它涉及到宗教、祭祀、民俗、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，折射著各民族的歷史文化特色。希望大家課下用我們靈巧的雙手創(chuàng)做出更加精美獨特的面具。謝謝！學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)欣賞與制作的技能，本課從面具的起源來說，同學(xué)們可以通過生活中進(jìn)行一定的了解，但是作為我們當(dāng)?shù)夭⒉皇敲婢叩陌l(fā)源地，了解有限。同學(xué)們對面具的了解也知之甚少，認(rèn)識不足，不過好在此課直觀性比較強，學(xué)生理解相對容易一些。在本次教學(xué)中，我請同學(xué)們采用了剪貼和繪畫兩種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)面具，易于學(xué)生操作和掌握。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計符合學(xué)生實際的課堂活動。教學(xué)中讓學(xué)生欣賞不同國家的面具，充分調(diào)動起學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的好奇心和濃厚興趣，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生先了解面具知識與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵，從而理解各個地域的面具為何風(fēng)格不同。然后分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。整節(jié)課課堂效果很好，學(xué)生情緒高漲。我感覺將面具設(shè)計制作跟面具文化相聯(lián)系，把人文精神體現(xiàn)到美術(shù)課中，讓學(xué)生在一種文化氛圍中學(xué)習(xí)，這一點是今后應(yīng)該注意加強的。評測練習(xí)1，什么是面具？在哪些場合見過或使用過？2，面具的特點有哪些？3，面具的材質(zhì)？4，面具的制作方法和過程？教學(xué)反思面具作為一種古老的文化沿襲至今，一直受到人們的喜愛。這一節(jié)課上的非常輕松，學(xué)生配合默契，情緒高漲。整堂課的設(shè)計集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思路，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，從而輕松愉快的完成了教與學(xué)的任務(wù)。從設(shè)計到完成這節(jié)課，應(yīng)該說收獲比付出多得多。確切地說整個教學(xué)的過程是一個教學(xué)相長的過程。不足之處：由于課時關(guān)系，學(xué)生作品展示的面稍顯不夠。另外在教學(xué)過程中應(yīng)該加強由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)可以說是教師的事，新課程教學(xué)則是雙方的事，它更注重雙方的互動和溝通。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)技能也強調(diào)語言的應(yīng)用與提問技能，但在課堂上常常缺乏互動與回應(yīng)。

課標(biāo)分析本課是《校園藝術(shù)節(jié)》第四單元中的第三個教學(xué)主題：獨特的裝扮-面具設(shè)計與制作，主要是通過讓學(xué)生設(shè)計制作精美獨特的面具裝扮自己，從而在體驗面具制作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解面具藝術(shù)的起源、發(fā)展、種類等相關(guān)知識，感受面具展示出的獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深厚的文化內(nèi)涵。1．了解設(shè)計與面具的知識、文化、特征與價值的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2．感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。3．養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。本課以學(xué)生為主體，緊緊把握“教”與“學(xué)”的發(fā)展規(guī)律，共設(shè)置了三個教學(xué)