抗洪救災(zāi)先進(jìn)個人事跡材料

篇一：抗洪搶險個人先進(jìn)事跡材料抗洪搶險個人先進(jìn)事跡材料2006年6月6日,我鎮(zhèn)全境連降罕見特大暴雨，全鎮(zhèn)遭受巨大損失，出現(xiàn)斷電、斷路、斷水、斷通訊，面對這突然其來的天災(zāi)，鎮(zhèn)黨委政府把全鎮(zhèn)的中心工作放在搶險救災(zāi)恢復(fù)生產(chǎn)工作上，作為負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)“文湖三村”的包村片區(qū)長的我?guī)ьI(lǐng)駐村工作隊深入掛鉤村了解災(zāi)情，及時為村民排憂解難，并妥善處置搶險救災(zāi)事宜，盡力將災(zāi)害損失降到最低限度,確保無發(fā)生人員傷亡。一、樹立防汛意識，思想認(rèn)識到位。在掛村區(qū)領(lǐng)導(dǎo)去洪口（災(zāi)情更嚴(yán)重的地方）沒能到我們這的情況下，我本著對人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，確保人民群眾的生命財產(chǎn)安全，對本次暴雨襲擊，果斷采取以下措施：一是啟動片區(qū)防洪預(yù)案，及時轉(zhuǎn)移群眾。根據(jù)防洪預(yù)案，我果斷下令從6月5起我片區(qū)進(jìn)入重要防御狀態(tài)，6月6日早晨進(jìn)入緊急防御狀態(tài)；要求各村根據(jù)本村的防洪預(yù)案，及時做好住在低洼地帶的群眾和可能發(fā)生山體滑坡、泥石流地帶群眾的安全轉(zhuǎn)移工作，并妥善安置群眾，共轉(zhuǎn)移群眾3100多人次，確保無發(fā)生一例人員傷亡。二、準(zhǔn)確察看險情，指揮到位。災(zāi)情發(fā)生后，我及時組織村干部分片巡查，并對發(fā)現(xiàn)的險情及時處置。新田村干部在巡查時，發(fā)現(xiàn)村對面低洼地帶的紙廠有十幾位工人還未轉(zhuǎn)移，我得知情況后立即向鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，并趕赴現(xiàn)場察看實際情況，果斷決策，立即組織干部臨時制做竹排把十幾名工人轉(zhuǎn)移到安全地帶，一直忙到下半夜避免險情發(fā)生。三、緊急搶險，科學(xué)調(diào)度到位。為獲得第一手雨情、水情，我及時與鎮(zhèn)里聯(lián)系獲得寧德市水利信息網(wǎng)和省市氣象局網(wǎng)站的相關(guān)信息，密切關(guān)注雨情和霍童溪面的水位情況，綜合分析后，及時下達(dá)轉(zhuǎn)移命令；提前通知下游群眾做好泄洪準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)移人員和財產(chǎn)，手搖報警人員在崗在位，及時報警。四、明確分工，責(zé)任落實到位。災(zāi)情發(fā)生后，我啟動了片區(qū)防洪預(yù)案：一是周密部署，落實責(zé)任。按鎮(zhèn)里通知和上級領(lǐng)導(dǎo)的重要指示精神，我根據(jù)汛情實際，適時召開4次防汛抗洪工作會議，研究部署防汛抗洪工作，全面落實防汛安全責(zé)任，實行包片包村包干責(zé)任制。二是駐村包干，加強(qiáng)指導(dǎo)。在防汛過程中，我要求各駐村干部立即組織干部群眾防汛抗洪，加強(qiáng)對危險地帶的安全巡查，同時指導(dǎo)群眾做好災(zāi)后重建生產(chǎn)自救工作。三是強(qiáng)化值班，在崗在位。村全體值班人員24小時堅守崗位，保證上傳下達(dá)的渠道暢通，保證整個防汛救災(zāi)網(wǎng)絡(luò)正常運行。此次災(zāi)情雖然非常嚴(yán)重，但我片區(qū)干部群眾在區(qū)委、區(qū)府的指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在我的實時指揮下，全片區(qū)上下眾志成城，抗洪救災(zāi)，沒有發(fā)生一例人員傷亡，最大限度減少群眾的財產(chǎn)損失，并使群眾及時恢復(fù)了生產(chǎn)，取得了抗洪工作的階段性勝利。報告人：顏洪新2007年2月20日篇二：抗洪救災(zāi)先進(jìn)事跡材料李新彥抗洪救災(zāi)先進(jìn)事跡材料“7.16”特大洪災(zāi)中，在上級黨委政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)反應(yīng)迅速，決策果斷，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，組織廣大黨員干部、群眾迅速投入搶險工作，很快順利有效地控制了險情，譜寫了一曲眾志成城的抗洪贊歌，保護(hù)了人民群眾的生命安全。在這次抗洪搶險中，涌現(xiàn)了很多動人的英雄故事，他們用自己的實際行動詮釋了對工作的赤膽忠心和對人民群眾的無限熱愛。李新彥，男，寶輪鎮(zhèn)龍鑫公司一名普通的職員，在抗洪救災(zāi)中他是不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險的先進(jìn)典型，在他的身上我們看到了“堅韌不拔”的偉大抗洪精神。7月16日上午11時，暴雨中洪水漸漲，在河岸圍觀的幾百群眾似乎并沒有意思到洪魔正在逼近，眼看洶涌的洪水掀起一次次浪潮，極易可能吞噬群眾的生命，險情就是命令，正在值班的李新彥發(fā)現(xiàn)險情后，立即組織公司的兩名職工向群眾喊話，群眾并沒有意識到危險，沒有主動的配合，當(dāng)發(fā)現(xiàn)洪水已沖垮了上游的河堤，源源不斷的涌向河堤內(nèi)時，驚恐萬分的群眾爭先恐后的向岸邊涌去，極易將河堤邊的群眾擠向滔滔的洪水中，“大家不要急，一個一個得過去”“讓小孩子和老人走前面”“照顧一下那位大爺”……。他一邊向群眾喊話一邊讓自己站在險要的地方保護(hù)著群眾安全上岸，大雨還在繼續(xù)，水位還在上漲，他的心中只有一個念頭：讓每一個群眾都安全的轉(zhuǎn)移。通過兩個多小時的喊話，終于將群眾安全的轉(zhuǎn)移，他的聲音變的沙啞了，雨水已經(jīng)打濕透-1-了他的衣服，此時洪水已經(jīng)擊垮了幾處河堤，淹沒了石橋村外的大片土地，但沒有一人受困。龍鑫公司組織了一支抗洪救災(zāi)隊伍，哪里有險情哪里就有他們的身影，排查隱患、疏通道路、疏散群眾，他一直跟隨著這支隊伍奔波，冒著大雨，他濕透的衣服一直緊緊的貼在身上，但是他沒有叫一聲苦，喊一聲累，一直堅持在抗洪救災(zāi)一線。7月16日晚上8時，位于石橋村的采砂場上17名工人被洪水圍困，險情就是命令，得知這一情況后他馬不停蹄地趕赴現(xiàn)場，此時鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)謀劃了營救方案，時間就是生命，得知在施展?fàn)I救工作的過程中將要把河岸的繩子送至河對岸的時候他主動請纓，帶頭跳入齊腰深的水中，此時水位還在不停的上漲，已經(jīng)高達(dá)1米2左右，他的身體隨著一個個洪浪起伏，經(jīng)過十多分鐘的拼搏他終于將救助的繩子送到了圍困人員手中，幫助一個個圍困人員安全脫離險境，當(dāng)成功的解救了圍困人員后他是最后上岸，此時已是凌晨2點，他又拖著疲倦的身子隨同公司的抗洪搶險應(yīng)急隊投入到晝夜的巡邏執(zhí)勤中。災(zāi)后防疫工作迫在眉睫，位于我鎮(zhèn)石橋村的東林、瑞昌兩家養(yǎng)殖公司在洪災(zāi)中淹埋了許多家禽，而到兩家公司的道路不同程度的受洪水破壞，洪水退卻后道路上滯留了許多大石塊及淤泥，給我們的消殺工作帶來了巨大的困難，得知這一情況后李新彥立即組織石橋沙場的幾名工人展開清理道路工作，被洪水沖起來的糞便已臭氣熏天，在炎炎烈日下他的衣服濕了又干，干了又濕，-2但他沒有半句怨言，更沒有退縮，將一塊塊石頭移走，將道路上的糞便進(jìn)行了清理，防疫工作得到了有序開展，確保了大災(zāi)之后無疫情發(fā)生。他，一個普普通通的公司職工，但他卻真誠、執(zhí)著，演繹了一個又一個動人的故事，為我鎮(zhèn)抗洪救災(zāi)史上增光添彩，他用自己的實際行動詮釋了他對人民群眾的無限熱愛。-3-篇三：XX抗洪救災(zāi)先進(jìn)事跡材料科學(xué)抗洪忘我救災(zāi)——XX同志抗洪救災(zāi)先進(jìn)事跡材料XX,男，37歲，中共黨員，XX水務(wù)局水利管理和技術(shù)推廣站站長。作為全縣防汛值班組長，他長期堅守在抗洪搶險第一線，探索建立山洪災(zāi)害非工程措施防汛指揮系統(tǒng)，為科學(xué)救災(zāi)奠定堅實基礎(chǔ)；作為共產(chǎn)黨員，他在洪災(zāi)來臨之際，不顧個人安危，連夜冒雨趕赴防災(zāi)現(xiàn)場，帶病連續(xù)堅持工作，避免了人員死亡和重大財產(chǎn)損失；作為機(jī)關(guān)干部，他始終把群眾的安危放在首位，常年忘我工作，先后被評為xx水務(wù)系統(tǒng)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員，2012年度全縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作先進(jìn)個人。一、科學(xué)抗洪，為確保全縣安全度汛夯實基礎(chǔ)xx河流眾多，長沱二江穿境而過，已建成水利工程15697處，其中，中小型水庫就達(dá)131座，受上游來水及水利基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重老化等制約，如何安全度汛是長期困擾水利人的老大難問題。xx同志堅持防搶并重，牢牢把握水庫、城鎮(zhèn)及渠系水工建筑物三大防洪重點，主動作為，每周深入水利工程現(xiàn)場調(diào)研、檢查不少于1-2次，掌握了全縣抗洪救災(zāi)的第一手資料。特別是在“4.20”蘆山地震后，立即組織人員對全縣水庫、集中供水站及位置重要的山坪塘、主干渠進(jìn)行全面排查，督促整改隱患56處，指導(dǎo)開展防汛演練10余場次?！安‰U水庫下游的群眾，一遇下大雨睡覺都睡不踏實，生命財產(chǎn)隨時都可能受到威脅，為他們排危解難是我們義不容辭的責(zé)任?！睘榇耍巡‰U水庫監(jiān)測、整治作為安全度汛的重中之重。為了搶抓汛前工期，他通過“例會定期開、專項議題現(xiàn)場開”的形式，采取強(qiáng)有力的工作措施，加快推進(jìn)水庫除險加固項目建設(shè)。督促參建各方人員狠抓質(zhì)量、搶進(jìn)度、保安全。主持召開研討會9次、現(xiàn)場會16次，解決施工中的難點、關(guān)鍵點60余處，確保了12座重點?、判退畮旌?9座一般?、菩退畮煸谘辞叭嫱瓿闪顺U加固任務(wù)，并得到XX的簽字表揚，為成功抵御“7.1”暴雨洪災(zāi)、確保下游群眾生命財產(chǎn)安全打下堅實的基礎(chǔ)。二、忘我救災(zāi)，為確保群眾生命財產(chǎn)安全連續(xù)奮戰(zhàn)今年xx“7.1”暴雨洪災(zāi)來勢兇猛，全縣6小時平均降雨量達(dá)120.8毫米，雨力強(qiáng)、雨量大。深夜11時許，xx鎮(zhèn)電話報告：xx橋水庫水位上漲迅猛，水位已超設(shè)計洪水位并逼近校核水位、馬道部位滲水、溢洪道左側(cè)墻單薄有可能垮塌?！半U情就是命令?！闭诜姥粗笓]中心與防汛指揮人員研討汛情的xx同志主動請纓，迅速帶領(lǐng)相關(guān)人員連夜趕赴現(xiàn)場。因溢洪道人行橋損毀無法上壩，xx帶著站內(nèi)技術(shù)人員冒雨摸黑順著水庫下游的崎嶇小路、穿過齊脖高的雜草叢來到大壩，對溢洪道左側(cè)墻（右側(cè)墻靠山體）、大壩進(jìn)行仔細(xì)檢查，就著電筒光揮舞鐮刀將滲水的40多米壩體上的雜草及時清除，腳磨破了、手劃傷了，他顧不上處理，而是與相關(guān)技術(shù)人員一起仔細(xì)觀測、認(rèn)真分析，最終解除了潰壩安全隱患。同時，溢洪道側(cè)墻條石風(fēng)化嚴(yán)重、砂漿標(biāo)號低、墻體單薄，一旦垮塌洪水將直接沖刷壩肩，后果十分嚴(yán)重，他果斷組織搶險應(yīng)急分隊對大壩進(jìn)行內(nèi)坡鋪設(shè)防滲膜、外坡導(dǎo)流排滲簡易處理，對溢洪道側(cè)墻墻背采取袋裝土石加固重點防范，并立即組織防汛物資嚴(yán)陣以待，督促鎮(zhèn)、村、社干部轉(zhuǎn)移下游群眾。經(jīng)過近十小時的連續(xù)奮戰(zhàn)，太平橋水庫的險情基本排除。100余名下游群眾安全度過了主汛期，實現(xiàn)了無人員傷亡和重大財產(chǎn)損失的抗洪目標(biāo)。“搶險就是搶時間！”他一邊現(xiàn)場指揮搶險，一邊還電話了解著其他搶險現(xiàn)場的情況，哪里需要排危了，哪里需要轉(zhuǎn)移群眾了，他都一一叮囑。xx水庫的險情剛排除，xx又轉(zhuǎn)戰(zhàn)奔襲長江邊的一個在建重點工程——xx橋集中供水站。“該工程泵站建在長江邊，廠區(qū)、進(jìn)廠公路屬高邊坡開挖、回填，工程險段多，必須及時排除隱患，否則可能發(fā)生險情?！彼钪坏┕こ虛p毀，對這個總投資3000多萬元的重點項目意味著什么，在他的督促指導(dǎo)下，經(jīng)過兩個多小時的奮戰(zhàn)完成了加固除險，經(jīng)受住了大暴雨的襲擊，確保了該工程的安全度汛。三天兩夜，暴雨不停，XX始終堅守抗洪一線，奮戰(zhàn)不止。常常就著礦泉水，啃著面包就草草應(yīng)付一頓。全然忘卻了自己衣服已經(jīng)濕透、高燒連續(xù)不斷、關(guān)節(jié)疼痛不止 三、恪盡職守，為確保全縣水利長治久安時刻待命作為全縣防汛值班組長，XX帶頭堅守崗位，堅持24小時值班制度，認(rèn)真做好雨情、水情的監(jiān)測，加強(qiáng)綜合分析，積極為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好參謀助手。加強(qiáng)防汛值班日常管理工作，健全工作制度，加強(qiáng)對各鎮(zhèn)防汛值班情況的抽查，確保了防汛信息全面、及時、準(zhǔn)確的傳送。長期堅守抗洪一線，xx對縣內(nèi)大大小小的水庫、堰塘、渠系等水利設(shè)施都了如指掌，只要刮風(fēng)下雨就是他最忙碌的時候，一旦有工作需要，無論是頂狂風(fēng)還是冒大雨、無論是乘車還是走泥濘小路，他總會在第一時間出現(xiàn)在工作現(xiàn)場。工作的時間多了，照顧家庭的時間自然少了。為了工作，他總是顧了“大家”舍了“小家”，經(jīng)?！?+2”、“白+黑”地工作，甚至連續(xù)幾個晚上加班也是常有的事，但他從來沒有叫一聲苦和累。今年暑假，女兒因患病住院一個周，他卻因為工作任務(wù)重，毅然選擇了堅守崗位，從單位到醫(yī)院只需走過幾條街花上幾分鐘，但他卻把寶貴的時間獻(xiàn)給了工作，一次也沒有去過醫(yī)院看望女兒。多年來，XX積極發(fā)揚水務(wù)人“求實、獻(xiàn)身、奉獻(xiàn)"的行業(yè)精神，在平凡的崗位上，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，為XX的抗洪救災(zāi)工作作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以自己的實際行動踐行了一名共產(chǎn)黨員的承諾——忠誠于黨，服務(wù)于民。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能：a認(rèn)識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進(jìn)行個別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我保護(hù)意識與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流