資助宣傳先進事跡(合集10篇)

第頁共頁資助宣傳先進事跡(合集10篇)資助宣傳先進事跡(合集10篇)資助宣傳先進事跡1陳xx，這個名字在額爾格圖學校已成為學生資助工作的代名詞，同學們談到他的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到他的時候總會用“敬業(yè)”這個詞來形容，相關領導談到他時總會用“放心”這個詞匯來形容。自額爾格圖學校精準扶貧工作小組成立以來，陳xx教師一直負責學生資助工作和精準扶貧工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，獲得了顯著的成績。熱愛資助工作，深受學生和家長的贊揚學生資助工作涉及范圍廣，工作非常繁重。每年上級下達學生資助任務后，他總是認真學習有關文件，深化領會政策精神，做到心中有數。同時，起草和印制宣傳資料發(fā)送到學生以及家長手中，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深化人心。在日常工作中，陳xx教師經常深化班級，理解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進展調整、辦理。通過廣泛的宣傳，使學生理解了國家的資助政策；深化的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的根底。許多學生家長感謝地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經濟困難家庭的子女能繼續(xù)上學，獲得了公平的受教育時機。”有的家長對陳xx教師說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”克難奮進，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬學生資助工作說到底，就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，陳xx教師總是要求自己要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感謝之心；二是要懷著對學生和家長經濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處表達出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是抑制人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生資助。每天他都來得最早，走得最晚。同事們看到他不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序。正是他用這種高度的事業(yè)心、責任感，不怕吃苦的精神，學校的每月的資助報表按時上報，使學生每月按時領到資助金，而且還用自己微博的收入給品學兼優(yōu)的孩子購置書籍。檔案管理標準化，信息管理數據化這兩項工作制度的實行，加強了資助工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完好。陳xx教師就是這樣，在工作中不斷總結經歷，創(chuàng)新工作，以上這些成果的獲得很大程度上是陳教師一手完成的。目前我校已經形成了較為完好的一套國家資助工作體系并高效運作著。額爾格圖學校資助工作開展到今天，應該說已經獲得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的獲得是與陳教師在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。今后，陳xx教師將一如繼往地繼續(xù)投入到他所熱愛的教育扶貧事業(yè)中，為造福額爾格圖鎮(zhèn)一方百姓做出自己應有的奉獻。資助宣傳先進事跡2這是發(fā)生在一個身殘志堅男孩子身上，在應縣職中校園里廣為傳頌的國家資助、學校幫扶、教師關愛、同學互助、學有所成的真實故事。程xx，應縣臧寨鄉(xiāng)帖莊村人，應縣職中〔118〕班計算機專業(yè)學生。是一個患有先天性小兒麻木癥的殘疾孩子，被專業(yè)醫(yī)療機構鑒定為一級殘疾。父母務農，上有一個哥哥、一個姐姐。由于自身身體缺陷和家庭貧困，程xx在村里上完小學就很少分開過家。眼看著孩子一天天長大，逐漸年老的父母心里非常著急。長期待在家里的程xx常常沉默不語，悶悶不樂。路在何方？程xx的前途命運成為父母兄妹的焦慮。機遇總是在渴望中出現。20xx年暑期，賀主任親自帶隊來到帖莊村程xx家里，經過耐心的說服發(fā)動，程xx終于走進了應縣職業(yè)中學，并為他量身定制了學習計算機專業(yè)。三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助程xx順利走完三年的校園生活、學習之路，賀主任帶著工作人員給他送來了嶄新的聯想臺式電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀主任又親自聯絡學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就深化學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。三年來，在賀主任的積極幫助鼓勵下，程xx自強不息，在學習上異?？炭啵种屏烁鞣N困難，付出了常人難以想象的艱辛努力。專業(yè)技能不斷提升獲得了驕人的成績，在20xx年全市技能大賽上榮獲計算機類優(yōu)秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛煉走路，利用課余時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的`程xx走路越來越平穩(wěn)了，說話越來越明晰了。20xx年7月，程xx如期畢業(yè)，順利考入了朔州陶瓷學院。資助宣傳先進事跡3在繁峙縣城有條馬路叫“萬里路”，全縣有9所小學叫“萬里希望小學”。在繁峙縣，有個婦孺皆知的人，他就是——沙xx，一個致富不忘鄉(xiāng)親，“自從姓了黨，就停不下全心全意為人民效勞的腳步”的好黨員。捐資助學回報社會沙xx出生于一個貧困的農民家庭，16歲那年因交不起5元錢的學雜費被迫輟學，這成為他內心深處最大的傷痛，也成為致富后資助教育、回報社會的最大動力。1974年，他走出農村，在外打拼了9年，開闊了視野，增長了才干，積累了財富，也萌生了回去開展家鄉(xiāng)的念頭。1983年，他返鄉(xiāng)成立了繁峙縣第三建筑安裝工程公司，并擔任經理至今。1984年，沙xx將自己承攬縣煙草公司基建工程所賺下的1000元捐給村里用于修建學校，開場了捐資助學之路。30多年來，他捐資助教、扶貧扶智，在全縣建起9所“萬里希望小學”；累計為興學助教、扶助貧困學生捐款1200萬元，為光榮事業(yè)先后墊資8000多萬元，為社會公益事業(yè)捐款683萬元。特別是近5年來，作為繁峙縣民間捐資助學的第一人，沙xx在興學助教的道路上大踏步向前。從20xx年到20xx年，他每年資助10名中考成績優(yōu)異的貧困生每人每學年20xx元；20xx年，捐資40余萬元為繁中教職工宿舍硬化路面；20xx年，無利息墊資2400余萬元為實驗小學新建一幢教學樓，一次性為繁峙中學和繁峙二中520名貧困學生每人發(fā)放助學金200元；20xx年，資助繁城中學100名貧困生每人300元助學金。在當前脫貧攻堅的關鍵時刻，沙xx再次主動向縣委請纓，承諾結對幫扶一個500－1000人的貧困村，確保其20xx年前整體脫貧。老實守信帶動致富靠著艱辛奮斗、拼搏奮進，沙xx成了遠近出名的優(yōu)秀民營企業(yè)家。一直以來，他崇尚“講信譽、重承諾”的實干作風，堅持“先做人、后做事”的價值標準，憑著“寧舍利、不舍質”的經營思想。20xx年，他承接了經濟適用房建立任務，由于縣財政資金緊張，需要施工方全額墊資。他用自己的全部資產抵押貸款，籌集資金，按時保質完成了建立任務。20xx年6月初，他承接了縣實驗小學、第一職工幼兒園兩所學校教學樓的改擴建任務，時間緊、任務重，要趕在9月份開學前完成。從工程機械進場的那一刻起，整整3個月，他吃住在工地，按時保質完成了按常規(guī)需要8個月才能完成的施工任務。在沙xx的心里總裝著“三不欠”：不欠黨和人民的幫扶錢，不欠親朋好友的感情錢，不欠受苦人的`血汗錢。30多年來，不僅自己率先致了富，累計上交國家稅金1600萬元；而且?guī)椭先f名農民工解決了就業(yè)問題，扶持上百名商戶入駐自己的萬里裝飾城，帶著60多名本村、本縣乃至于外省農民工共同走上了富裕道路。儉以養(yǎng)德成就大美“我不做守財奴，有錢還要有德，做好一個____員的本分，我愿意做，更樂意做?！?0多年來，沙xx從一名普通群眾成長為一名優(yōu)秀____員，風華正茂時躋身優(yōu)秀群體，年屆花甲了仍然奮進不已。作為一名來自基層農村的“草根”勞模，沙xx始終秉持節(jié)儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，不貪圖個人享受，不愿意過奢侈生活，掙下的錢不是拿來捐給學校，就是用來扶貧濟困。在沙xx看來，節(jié)儉節(jié)約是一種美德，無關貴富貧賤，已經成為一種習慣，融入生活的點滴之中。他的自行車騎爛了一輛又一輛，廉價西服穿爛了一身又一身；為了方便跑工地，幾年前咬牙花8萬元買的一輛小轎車成了唯一的“奢侈品”。在他平凡的名字、平凡的面容背后，是不平凡的堅持和“雖富巨萬，服食粗弊”的平常心。他以一己之力、節(jié)衣縮食，為這個社會帶來融化在手心里的溫暖，流淌在身邊的感動，也感染、帶動更多的____員去效勞群眾、奉獻社會。是黨和人民的培養(yǎng)造就了我厚善博愛的人格，教我懂得了創(chuàng)富的真正意義。我將繼續(xù)勇擔社會責任，守護世道人心，永葆____人本色。資助宣傳先進事跡4xx畢業(yè)于西華師范大學化學化工學院化學教育專業(yè)，20xx年8月參加工作，現任漢縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，xx始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并獲得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。一、做好資助政策宣傳，確保政策深化人心漢三中地處我縣偏遠山區(qū)，是一個農村單設初中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由于生地地處偏遠山區(qū)，貧困面大，交統(tǒng)統(tǒng)信不興旺，學生家長普遍文化程度低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為進步師生和家長對學生資助政策的知曉度，xx采取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著并在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進展宣傳，并在宣傳前制定方案，搜集班主任班會材料進展審核修改，宣傳中深化班級指導，宣傳后深化學生理解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進展資助政策宣講；四是親自起草、印制并向學生及家長發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，實在做到了讓每一個學生都知曉資助政策。二、做實學生困難認定，實在做好國家資助為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，實在做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶紅鈞教師根據上級文件制定了《漢縣第三中學家庭經濟困難認定方案》征求意見稿，在校內征求師生的意見，召開家長會征求家長的意見，在此根底上定稿，并以此為據對學生的家庭經濟困難情況進展認定，在認定過程中，聶紅鈞經常帶著教師到貧困學生家庭進展家訪，理解家庭經濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為施行國家資助工作打下了堅實的根底。三、抓好資助制度建立，確保資助工作標準為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，聶紅鈞教師在詳細做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢縣第三中學資助管理制度，使?jié)h縣第三中學各項資助工作逐步標準化、制度化，保證了各項資助工作可以順利、有序地進展。在此根底上，他親自設計、組織施行了學校學生資助辦公室標準化建立，并于20xx秋季學期完成了漢縣第三中學資助辦公室標準化建立，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭在完好執(zhí)行國家資助政策的同時，xx一是牽頭推出了漢縣第三中學校內資助，利用每一年的扶貧日活動，發(fā)動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學生，二是親自出馬聯絡愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購置學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件五、培養(yǎng)學生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養(yǎng)學生的感恩意識，在全校范圍內營造感恩氣氛，聶紅鈞教師還在全校范圍內開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進展一次感恩資助調查活動，實在讓學生感受國家和學校的關心和關愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內容與“立德樹人”嚴密結合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。六、認真學習檔案知識，扎實做好資助檔案xx自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建立，并認真學習相關檔案建立知識，從20xx年起就探索資助檔案標準化建立，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建立整整提早了三年，使得漢縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，屢次得到縣資助中心領導的表揚。因xx的辛勤工作，漢三中在20xx和20xx年連續(xù)兩年代表漢縣承受市級資助工作穿插檢查均獲得總分值，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學生資助工作先進個人，面對所獲得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷考慮，不斷總結，不斷改良，為漢縣第三中學的學生資助繼續(xù)努力工作。資助宣傳先進事跡5在從事學生資助工作2年來，我始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和一絲不茍的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與家長的一致好評。可以說在學生資助工作中我投入了大量的精力，同時也獲得了顯著成效，其先進進事跡如下：一、熱愛學生資助管理工作，努力進步自身素養(yǎng)學生資助是國家的一項重要惠民政策，要做好這一項工作，首先要深化領會政策精神，做到心中有數。每學期上級下達學生資助任務后，我都會在繁忙的教學工作之余利用閑暇時間認真學習有關文件，深化領會政策精神，做到心中有數，抑制人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間，按時保質保量完成資助工作。同時，以召開班主任會、家長座談會、發(fā)放宣傳材料、宣講咨詢等形式，進展家庭經濟困難學生資助政策的宣傳教育。并做好政策宜傳工作，使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深化人心。二、檔案管理標準，信息管理數據準確日常工作中，我嚴格按照文件要求，對檔案分門別類，每學期的資助資料裝訂程冊，標準管理。同時按要求填報資助系統(tǒng)數據，加強了資助工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完好。在工作中不斷總結經歷，創(chuàng)新工作，以上這些成果的獲得是我一手完成的。目前我校已經形成了較為完好的一套資助工作體系，并高效運作著。三、深化細致開展學生資助工作關心學生的學習和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學生。1、學校成立貧困學生認定領導小組。本著公正公平公開的原那么，先由班級內部成立評議小組進展班級內部評議，將評議結果上報貧困學生認定領導小組進展復議，然后進展公示，無異議后上報上級單位。2、利用課余時間進展了貧困生走訪。在課余時間開展貧困生家庭走訪工作，在結合我校貧困生情況的根底上，對困難生進展了走訪，此次走訪活動為今后進一步進步我校貧困生幫扶工作程度、完善資助工作體系提供了珍貴經歷。3、經常深化班級，理解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件。同時通過廣泛的宣傳，使學生理解了國家的資助政策；深化的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的根底。另外利用工作之余聯絡社會熱心人士為其送來書包衣物等生活用品，受到群眾廣泛好評。白石小學的資助工作開展到今天，已經獲得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的獲得與工作中不斷奮斗、進取是分不開的。如今我仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻著辛勤的汗水，為黔江區(qū)教育事業(yè)拋灑自己的一腔熱血。資助宣傳先進事跡6xx，中共黨員，系哲橋鎮(zhèn)中心學?？倓仗幹魅?，是哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作的主要負責人。20xx年以來，xx擔任哲橋中心校教育扶貧負責人，在教育局學生資助中心和扶貧辦公室領導和指揮下，把哲橋中心校的教育扶貧和學生資助工作開展的有聲有色，圓滿的完成了上級交給的各項任務：1、建立了以中心校校長為組長，自己為主要負責人的教育扶貧和學生資助工作領導小組，讓教育扶貧工作有了大腦。2、修訂并建立健全教育扶貧、學生資助各項規(guī)章制度，確立各校校長〔園長〕為教育扶貧第一負責人，確保扶貧工作有章可循，確保扶貧資金發(fā)放公開透明，確保資助對象〔建檔立卡等四類家庭經濟困難〕百分之百享受資助。3、高標準完成上級布置的任務，教育扶貧工作事情繁雜瑣碎，但xx對上級布置的任務不管是臨時性的工作還是突發(fā)性事情，他都能及時完成。在耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺和全國資助管理信息系統(tǒng)資助信息上報中，不管是學生信息錄入、還是學生信息修改都做到了及時和準確。他積教育扶貧各項活動；國家資助政策的宣傳，他不但在中心校校長會議上著重指出，而且還下到各小學檢查，確保國家政策宣傳到位。在“四包”活動中他和普通教師一樣，參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動，一對一幫扶困難學生。在“一季一專題”活動中，參與教育局督導檢查小組，工作認真負責，受到好評，組織和參加了“98”助學和“慈善一日捐”活動，并捐獻了自己的愛心。4、及時準確按要求上報各項數據，為教育扶貧資金的發(fā)放提供了根據。確保入學的適齡兒童中的建檔立卡等家庭經濟困難學生百分之百享受資助。全國學生資助管理信息系統(tǒng)、湖南省精準扶貧“一單式”信息效勞系統(tǒng)和耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺填報準確及時。組織和開展困難學生、幼兒生活費，入園資助活動，讓學生感到溫暖。5、催促各學校按國家政策對家庭經濟困難學生〔包括建檔立卡等四類人〕免除學雜費，免除課本費，補寄學生生活費〔未寄宿的開“天窗”補〕，對3—6年級的困難學生〔建檔立卡等四類人〕免教輔費。6、積極參與社會愛心人士捐贈活動。歲末時參加了“越野e族耒陽中隊向哲橋中心完小10名貧困學生捐贈了羽絨衣褲，保暖運動鞋及現金活動；組織了長沙市盧盧娃童裝服飾在哲橋中心校向哲橋鎮(zhèn)貧困家庭和260名貧困學生、幼兒捐贈了棉衣、棉褲、棉鞋的活動并擔任捐贈活動主持人。7、認真學習，不懂就問，不斷超越自己。扶貧數據大而多，需要一定的電腦根底來處理。xx對自己不懂的數據處理問題經常向資助中心的領導請教，不懂就問，邊學邊做，邊做邊學。幾年來，xx在哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，圓滿完成上級布置的各項任務。全鎮(zhèn)困難學生幼兒資金資助到位，國家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級的好評，20xx年，做為典型，在衡陽市教育局教育扶貧先進經歷推進會中，代表耒陽市做了發(fā)言。本人也被評為衡陽市教育扶貧先進工作者。資助宣傳先進事跡7xxx，男，1976年10月生，中共黨員，歷史文化與社會開展學院團總支副書記，黨總支組織干事，講師。先后被評為xxx省大中專學生志愿者暑期社會理論活動優(yōu)秀指導者，第十一屆全國運動會志愿效勞先進工作者，山東師大本科教學評估評建工作先進個人，優(yōu)秀____員，2次被評為學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進工作者，3次被評為優(yōu)秀輔導員。參編圖書兩部，在核心期刊發(fā)表學術論文1篇。所帶學生中有1人被評為“山東高校十大優(yōu)秀學生”，2人榮獲全國大學生英語競賽特等獎，13人被評為省級優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、社會理論先進個人，40余人在省級以上各項比賽中獲獎，有1個班集體被評為“山東省先進班集體”，學院團總支連年被評為“五四紅旗團總支”，3支社會理論效勞隊被評為山東省暑期大學生社會理論優(yōu)秀效勞隊。學，在踐行科學開展觀中體悟。該同志重視加強思想政治理論學習，進步政治修養(yǎng)和工作程度，增強工作才能，全身心參與到學生理論和活動的組織管理中，并從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監(jiān)視、自我抑制和自我改造，以實際行動踐行科學開展觀。該同志兼任學院黨總支組織干事，積極參與建立班級黨支部創(chuàng)新基層黨建工作。教育部本科教學評估期間，任勞任怨，除了帶好畢業(yè)班、做好學生評估方面的工作外，還承當了師資隊伍信息統(tǒng)計等方面的任務，迎評期間經常加班到晚上十一、二點，孩子完全扔給了妻子和老人，保質保量地完成了學院交給的評估任務。愛，在真誠奉獻中洋溢。該同志責任心強，工作熱情高，全力保障時間和精力的投入，充分調動、發(fā)揮每個同學特別是學生干部的主觀能動性，進步工作效率。親密加強與學生間的感情交流，主動關心，坦誠相待，對學生的困難熱情幫助，對出現的問題及時給予解決。每一級同學入學后，他便組織開展“我來設計我的大學生活”，啟發(fā)大家重視大學生活動的規(guī)劃，重視職業(yè)生涯的設計。對外省籍同學、特困生、心理問題學生給予充分關注，以真心換真情。同時，該同志還在同學們中力倡互愛互助，完善了學院“愛心基金”章程，到目前共有100多名家庭困難的同學獲得資助。嚴，在不令而行中彰顯。該同志注重引導樹立良好的學風、班風，把握學生特點，對學生嚴格要求和管理，重視日常生活學習標準的養(yǎng)成，定期到宿舍抽查衛(wèi)生、平安、夜不歸宿等情況，定期抽查學生上課出勤和上課秩序情況，堅持每個學期的聽課制度，嚴格請銷假制度，保證對學生信息的及時掌握，嚴肅考試紀律，他所負責的年級未曾有過考試違紀情況的出現。嚴出于愛。該同志對學生生活上關愛關心，積極為同學爭取勤工助學的時機，助其度過難關，贏得了同學們的信任，他的辦公室里經常有同學來聊天，有時候一個話題他可以在qq上同學聊上幾天。由于這種信任，工作中的嚴格要求也得到了學生的理解和認可。由于工作根底扎實，學院“榮譽考場”建立，得以順利開展，并產生了很好的反響。在涉及獎助學金評定、推優(yōu)入黨、學生干部遴選等同學切身利益的工作上，該同志慎單獨律，做到了公正、公開、公平。資助宣傳先進事跡8“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進大學門，實現人生夢想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這里我衷心感謝黨和政府！衷心感謝賀主任！”這是筆者理解資助情況時，正在天津中國民航大學讀大二的喬xx發(fā)自肺腑的感言。喬xx是應縣下社鎮(zhèn)新堡村一個普通農家的女兒。她本有一個幸福的家庭和充滿夢想的童年。但天有不測風云，在鎮(zhèn)一小讀三年級時，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負出走他鄉(xiāng)杳無消息，一個美滿的家庭突然支離破碎。之后，成為孤兒的喬xx與年過花甲成為五保戶的爺爺喬振天相依為命，生活一時陷入困頓，念書也成為奢談。喬xx回憶說，幼小心靈遭受重創(chuàng)的她整天以淚洗面。之所以能回歸校園成就夢想，是賀主任親自上門做心理安撫和思想疏導工作，主動送資助上門，特別是熱心的賀主任領來了愛心人士、應縣聯想電腦公司經理劉漢棟叔叔，解決了我們爺孫兩人的生活問題和念書困難，使我揚起理想的風帆，重返校園。從小學、初中、高中直到大學，劉漢棟經理經濟幫扶共計4萬多元，持續(xù)無私的幫助和支持，圓了我的大學夢，改寫了我的人生。聽著這個神采飛揚的新時代大學生回憶不幸而又幸運的成長歷程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的喬xx一定會成長為一個對社會、對國家有用的棟梁之才！資助宣傳先進事跡9這是一個來自老少貧弱組合的特別困難家庭的孩子。唐xx，應縣三中初二〔301〕班學生，今年15歲。三歲時喪父，無助的母親帶著傷痛帶著兒子回到年邁無子的娘家。僅靠種著自家有數的幾畝地的收入維持生活，但好在兩位老人節(jié)衣縮食的呵護下，唐xx漸漸長大，而且從小失去父愛的唐xx很懂事也很爭氣，順利地讀完小學。20xx年秋季，唐xx就要進城讀初中了。這時姥爺唐醒文老人年已81歲喪失勞動才能，姥姥患有高血壓、輕度腦梗常年吃藥，母親自從父親去世一直體弱多病，僅靠打零散工掙錢聊補家用，全家四口人只能勉為其難維持日常生活，進城上初中需要一定的經濟支撐，對于這樣的家庭顯然無法繼續(xù)，一家人一時陷入了束手無策的無助之中。陽光總會在人生困難跋涉的黑暗中升起。時值新學年開學之際，縣教育局資助效勞中心賀君義主任正帶著中心人員下鄉(xiāng)宣傳國家資助政策，聽到情況后，及時深化家中走訪理解。當走進大黃巍鄉(xiāng)北湛村唐家的兩間破舊房院，見到情緒低落的一家人時，賀主任當即從自己身上掏出1500元交給唐xx母親，讓其為孩子置辦上學用品，表示全力為其爭取享受國家助學金政策，勉勵孩子振作起來努力學習，為全家爭光。不久賀主任通過與應縣三中學校領導及班主任的溝通、向上級申請為其辦理了助學金，解決了唐xx迫在眉睫的上學難問題。之后，心系家庭