初中語文-【課堂實錄】簡愛教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE8PAGE名著進(jìn)課堂——《簡·愛》閱讀成果交流課目標(biāo)：1.調(diào)動閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀、會讀《簡.愛》。2.學(xué)習(xí)簡·愛的精神品質(zhì)，做獨立自主的新時代青年。教學(xué)重點：同目標(biāo)1、2教學(xué)難點：體會學(xué)習(xí)簡·愛的精神品質(zhì)，做獨立自主的新時代青年。外國名著與中國相似作品的精髓融合。教學(xué)方法：精讀與泛讀結(jié)合法、小組合作探究法、小組評價激勵法、圈點批注法、自主品讀感悟法課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今年寒假中央電視臺有一檔節(jié)目叫《中國成語大會》，里面有個給關(guān)鍵詞猜成語的環(huán)節(jié)，我覺得挺有意思，咱也搞個類似小游戲好嗎？（幻燈片1聽關(guān)鍵詞猜名著）請聽關(guān)鍵詞，生搶答1.盲聾、頑強學(xué)習(xí)、作家、《假如給我三天光明》猜人物2.身殘、頑強創(chuàng)作、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、《暴風(fēng)雨所誕生的》猜人物3.荒島、頑強生存、孤獨的冒險者、28年回歸故土猜名著4.孤女、頑強學(xué)習(xí)、家庭教師、贏得主人愛戀猜名著。（學(xué)生搶答。教師公布答案。）同學(xué)們，這四位名著中的人物有個共性，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？（生：頑強）對，他們都是在極其不利的逆境中頑強拼搏，最后實現(xiàn)自己的夢想的。今天我們來上一節(jié)名著閱讀課，將你們閱讀《簡.愛》的成果交流展示一下，希望你們能從中汲取實現(xiàn)夢想的精神力量！(出示課題幻燈片2)名著進(jìn)課堂——《簡.愛》閱讀成果交流課。出示教學(xué)目標(biāo)（幻燈片3）出示主要教學(xué)流程（展示幻燈片4）這節(jié)課我們將采用小組合作的方法交流展示，也將采用小組評價方法評出表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組，大家要加油哦！老師先為大家介紹一下作者。（展示幻燈片5）1.《簡·愛》是英國19世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，她是一位清貧牧師的女兒。六個兄弟姐妹，排行老三，她和兩個妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特名震英國文壇，并稱為“勃朗特三姐妹”。《簡·愛》是她帶有自傳色彩的小說，她一生坎坷困頓，一直在36歲的時候才接受她父親副牧師的求婚，但幸福的生活僅僅持續(xù)三年，夏洛蒂.勃朗特就病逝了。她的主要作品有《教師》《維萊特》。她妹妹艾米莉的代表作是《呼嘯山莊》。安妮代表作是《艾格尼斯·格雷》。過渡：《簡.愛》是一部自傳色彩很濃的小說，從主人公的經(jīng)歷中可以讀出夏洛蒂.勃朗特一生坎坷困頓的影子，我們一起來看一看，書中人物的坎坷人生。二、坎坷人生我講述（幻燈片6）這篇小說有五個場景，分別是蓋茨黑德府、洛伍德義塾、桑菲爾德莊園、澤莊和芬丁莊園。請各小組選出的代表抓準(zhǔn)場景分別概述。（教師邊聽邊畫小組考核表格。教師公布計分標(biāo)準(zhǔn)：1.根據(jù)各小組選派代表學(xué)號相應(yīng)加分2.制作的課件的數(shù)量與質(zhì)量3.語言表達(dá)是否流暢。）小組代表出示自己制作的幻燈片并講述：1組代表：我來講述她苦難的童年——在蓋茨黑德府的故事（學(xué)生幻燈片蓋茨黑德府）2組代表：我來講她艱難的成長——洛伍德義塾的故事（學(xué)生幻燈片洛伍德義塾）3組代表：我來說她與羅切斯特的相愛——桑菲爾德莊園的經(jīng)歷（學(xué)生幻燈片桑菲爾德莊園）4組代表：我來講荒野被救——澤莊的過往（學(xué)生幻燈片沼地居）5組代表：我來講大結(jié)局：劫后重聚——芬丁莊園的婚禮。（學(xué)生幻燈片芬丁莊園）教師注意評價小組代表的發(fā)言。其他小組補充發(fā)言。（其他小組補充內(nèi)容的也要加分。）接下來老師請大家欣賞一段影片，請大家仔細(xì)看，一會兒老師要出題考考大家有關(guān)情節(jié)方面的問題。（影片放映）師：1.節(jié)選這一段影片是那一部分的情節(jié)？（生：芬丁莊園兩人重逢）（注意小組加分。）2.影片中為什么羅切斯特要問誰在那兒？那兒有人嗎？（生：羅切斯特眼睛失明）追問：怎么失明的？）（生：瘋女人伯莎縱火，羅切斯特想要救她被大火燒傷）（注意小組加分。）3.確定是真的重逢后羅切斯特笑了，他說：“你是來看我的？待一兩個鐘頭就要走？還是你有了個性急的丈夫？”他為什么要這么說？（生：因為兩人一年未見，羅切斯特并不知道簡的生活狀況，他是在試探簡。）（注意小組加分。）4.當(dāng)簡說還沒有結(jié)婚時，羅切斯特說：“這不好，簡，你長的不美，不能太挑剔?！苯又终f：“可也怪，怎么能沒有人向你求婚呢？”你能猜出羅切斯特的心理嗎？這個問題有點難度，回答正確可得2分哦?。ㄉ?說簡不能太挑剔，是因為他深愛著簡，希望簡能幸福。他奇怪沒人向簡求婚是因為他認(rèn)為雖然簡長得不美，可是憑著簡的優(yōu)秀品質(zhì)，不可能沒人喜歡簡，沒人向她求婚）（注意小組加分。）師：同學(xué)們回答得真好，那么，簡有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？讓我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。三、如花品質(zhì)我描述這部書的主人公是簡.愛，是一位奇女子。有人說每個女子都是上帝創(chuàng)造出的一朵獨特美麗的花。那么，我想請問同學(xué)們，簡·愛像一朵什么花呢？請承擔(dān)研究任務(wù)的小組選派最優(yōu)秀的代表發(fā)言！小組代表發(fā)言并展示制作的幻燈片（教師公布評分標(biāo)準(zhǔn)同上）生1：我覺得她像一朵仙人掌。（學(xué)生幻燈片仙人掌）因為第一：她十八歲之前生長的環(huán)境一直很惡劣，而她卻極為堅強地生存下來。她出生不久就父母雙亡，舅舅收養(yǎng)了她，可是舅舅不久也亡故了，舅媽里德太太一直極其厭惡她，她的表姐和表哥也經(jīng)常欺負(fù)她。十年來，簡一直生活在受歧視、受壓迫的極度缺失愛的環(huán)境中。隨后簡被舅媽送進(jìn)了嚴(yán)苛的洛伍德義塾。那里教規(guī)嚴(yán)厲，條件極為艱苦，食物難以下咽還嚴(yán)重不足。寒冷的冬天，所有的孩子的手腳都腫脹潰爛，還要經(jīng)常忍受學(xué)校的嚴(yán)苛訓(xùn)斥和體罰，好容易挨過漫長的嚴(yán)冬，春天來了，可是一場瘟疫幾乎摧毀了一切，同學(xué)們一個個倒下，她唯一的好朋友海倫·彭斯患肺炎去世，讓她的心靈體會到了生命的脆弱。在這樣及其惡劣的環(huán)境下，簡頑強地存活下來，并憑借優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績在學(xué)習(xí)六年后獲得教師的資格。這所有一切都讓我覺得她就像生長在沙漠中的仙人掌，生命力堅韌頑強。第二：她對抗舅媽一家的虐待時，活像渾身長滿刺兒的仙人掌，逼得約翰表哥再也不敢隨意欺負(fù)她，斥責(zé)里德舅媽是壞人，說自己的舅舅和父母在天上看著這一切，讓舅媽覺得害怕。甚至在洛伍德這個孤兒院她也多次頂撞蠻橫無理的院長和學(xué)監(jiān)，即使遭到無情處罰也不屈服。這樣叛逆反抗的簡·愛，這樣堅韌頑強的簡·愛像極了一朵仙人掌，歷經(jīng)磨難開出絢麗耀眼的花兒，讓人震撼！教師評價：這個比喻很貼切，角度很新穎?；脽羝谱饕埠芫?，不錯哦。生2：我覺得簡·愛像一朵野百合。（學(xué)生幻燈片百合）在婚禮受阻之后，簡痛苦地離開桑菲爾德莊園，流浪乞討至澤莊，在風(fēng)雨交加的夜晚，生命垂危的簡·愛終于被圣約翰牧師所救，隨后的一年里，她與里弗斯兄妹友好相處，在莫爾頓圣約翰創(chuàng)辦的鄉(xiāng)村學(xué)校艱苦的環(huán)境中盡心盡職地安靜地教書，她喜歡這荒野的景象，她就像林清玄筆下的《心田上的百合花開》中的百合花一樣，遺世而獨立，靜靜地拔節(jié)生長，綻放出潔白秀挺的花朵。在得知自己得到叔叔的兩萬遺產(chǎn)后，她堅持與自己的表兄妹平均分配，將四分之三的遺產(chǎn)無償贈送，她更像一株纖塵不染、淡泊名利的百合，散發(fā)著清幽的芬香。教師評價：能將所學(xué)過的課文靈活運用，很不簡單！看來藝術(shù)真的是無國界的。生3：簡像黑玫瑰。教師追問為什么？（學(xué)生幻燈片黑玫瑰）生答：因為黑玫瑰是非常珍貴的，獨一無二的。教師追問：為什么不是紅玫瑰？生答：她外表不像紅玫瑰那樣絢爛耀眼，她個子矮小，相貌平平。并且黑玫瑰的花語是：你是魅惑，且為我所有。對于相愛的簡和羅切斯特來說，他們是相互的魅惑，且都想為對方所擁有。簡對羅切斯特來說是他所接觸過的女子中獨一無二的，在兩人的婚禮受阻后簡離開的一年里，簡忠誠堅貞地對待自己的愛情，拒絕了圣約翰的求婚，她聽從冥冥中的三聲召喚，終于勇敢地沖破世俗在芬丁莊園與羅切斯特幸福結(jié)合，用一生相守兌現(xiàn)相愛的承諾。簡的忠誠堅貞，勇敢執(zhí)著就像珍貴的黑玫瑰，讓人敬佩！教師評價：這個小組查閱資料很廣泛，掌聲點贊！生4：我覺得簡.愛像舒婷《致橡樹》中的木棉。（學(xué)生幻燈片黑玫瑰）簡·愛在愛上羅切斯特的時候她的身份是一個家庭教師，這在當(dāng)時是非常低下的，并且簡又貧窮又不美，但簡并不因兩人的身份、地位、財富相差懸殊就覺得低人一等，她堅信人的精神是平等的，在羅切斯特為了試探她而假意要娶貴族小姐英格拉姆時，她憤怒地說：“你以為，因為我窮，低賤，不美，矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！……我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣！就仿佛我們兩人穿過墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等——本來就如此！”就像這首詩中所說，“我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起?！焙喠⒅咀非螵毩⑵降鹊膼矍?。

在得知羅切斯特還有一個合法的瘋妻子后，她拒絕了主人要帶她去法國過浪漫、幸福生活的提議，不做攀援的凌霄花，不愿依附于主人做他的情婦，盡管她可以從此告別自己苦難的過往，從此衣食無憂地度過一生。只因為她要的是一份獨立完整的愛情，所以盡管她十分痛苦，掙扎，還是靠著自己堅持的宗教信仰和道德準(zhǔn)則，理智地離開了深愛的羅切斯特。就像詩中所說：我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己?！斌w現(xiàn)了她的自尊理智，意志堅強。

在澤莊，簡覺得自己是凡人，要享受人間的愛情，她和圣約翰之間存在的是很親密的友情，而不是愛情，因而她拒絕了表哥以上帝名義的求婚。她內(nèi)心還是想著羅切斯特，她對羅切斯特還充滿了執(zhí)著熱烈的愛情。因此她不愿做“清泉，險峰”，一味地犧牲自己，奉獻(xiàn)自己，最終她聽從冥冥中的三聲呼喚，也聽從自己心靈的召喚，重返桑菲爾德。體現(xiàn)她對愛情忠誠堅貞，執(zhí)著熱烈。眼前的桑菲爾德莊園因為瘋女人伯莎的縱火毀于一旦，伯莎自己也跳樓而死，而羅切斯特先生想要救伯莎時被一根大梁壓爛一只手，并且雙目失明。她不顧羅切斯特的貧窮與身體殘缺，勇敢承擔(dān)愛的責(zé)任，在荒涼的芬丁莊園與他互相依存，同甘共苦。就像木棉站在橡樹旁邊一樣，“根，緊握在地下，葉，相觸在云里”。“共同抵抗寒潮、風(fēng)雷、霹靂”，“共享霧靄、流嵐與虹霓”，與已經(jīng)殘疾的羅切斯特同甘共苦。教師評價同學(xué)精彩發(fā)言。你們組的觀點很深刻，尤其難得的是查閱課外閱讀資料很廣泛，老師真為你們感到驕傲！教師：在讀者眼中，簡可以是仙人掌、黑玫瑰、百合、木棉，那么在羅切斯特眼中，簡是一朵什么花？（出示教師幻燈片10一朵永不凋謝的寶石花）羅切斯特曾經(jīng)贊美簡說：“她不是一開就謝的花，而是一朵光輝燦爛的假花，是用無法摧毀的寶石刻成的。”簡有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)獲得了羅切斯特的如此高的贊賞呢？我們一起總結(jié)一下：師生共同總結(jié)：簡.愛是一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、獨立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧過人的女孩，她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。師：這就是簡熠熠生輝的人格魅力所在，也是作者極力頌揚的人性美所在！老師提議，讓我們一起朗讀簡.愛的經(jīng)典語段，來向這位偉大的女性致敬！打開課本140頁第一段從“你以為，因為我窮、低微、不美……”讀到段末。過渡：好，我們剛才交流了小說的故事情節(jié)和人物形象，我想同學(xué)們在閱讀過程中一定有自己非常喜歡的語段吧，咱們來賞析一下文章詩意的語言吧？四、詩意語言我賞析（幻燈片12）將你最喜歡的或印象最深刻的語段與同學(xué)共享。教師公布小組評分標(biāo)準(zhǔn)：1.朗讀是否有感情普通話是否標(biāo)準(zhǔn)流利2.賞析語言是否符合要求，是否有自己的獨特感悟。生1：“疾病就這樣在洛伍德安了家，死亡成了這里的?？停瑖鷫?nèi)籠罩著陰郁和恐怖，房間和過道上散發(fā)著醫(yī)院的氣味，藥味和香錠徒勞地掙扎著要覆蓋這死亡的惡臭。而戶外，五月的明媚陽光從萬里無云的天空，灑向陡峭的小山和美麗的林地，洛伍德的花園里花兒盛開，燦爛奪目。一片蜀葵拔地而起，高大如林，百合、郁金香和玫瑰爭妍斗艷，粉紅色的海石竹和深紅的雙瓣雛菊把小小花壇的邊緣裝扮得十分鮮艷。香甜的歐石楠，在清晨和夜間散發(fā)著香料和蘋果的氣味。但這些香氣撲鼻的寶貝，除了時時提供一捧香草和鮮花放進(jìn)棺材里，對洛伍德的人來說已毫無用處。”生賞析：我讀這一段時候就是覺得很感慨，春天來了，大自然一派生機(jī)盎然的景象而洛伍德室內(nèi)陰森恐怖的死亡氣息讓人喘不過氣來，尤其是最后一句，顯示出生命在疾病面前是多么脆弱！也體會到簡在這樣惡劣的環(huán)境下存活下來是多么頑強堅韌！生2：第二十七章：“我沿著田野、樹籬和小路走著，直到太陽出來。我知道那是個可愛的夏日清晨……但我既沒有看初升的太陽，微笑的天空，也沒看蘇醒的大自然，被帶往斷頭臺的人，哪有心思去關(guān)注這些呢？……我一面在路上孤獨地走，一面放聲大哭，我像發(fā)了瘋一樣越走越快，內(nèi)心的虛弱卻使我跌倒了，我就這樣躺在地上，把臉埋在濕漉漉的草地上，我希望我就這樣死在這里……”賞析：這一段是描寫簡·愛在清晨離開桑菲爾德莊園的情景，運用景物的美好反襯簡·愛要離開心愛的人痛不欲生的心情，突出了簡自尊理智，意志堅強的性格特點。生3：第一章：“層層疊疊的緋紅色窗幔擋住了我右邊的視線；左邊是明亮的玻璃窗，它庇護(hù)著我，使我既免受十一月陰沉天氣的侵害，又不與外面的世界隔絕。在翻書的間隙，我抬頭細(xì)看冬日下午的景色。只見遠(yuǎn)方白茫茫一片云霧，一陣持久而凄厲的狂風(fēng)，驅(qū)趕著如注的暴雨，橫空掃過?！辟p析：這一段是幼年的簡為了盡量不引起里德一家人的反感而將自己藏進(jìn)窗簾里的情景。戶外惡劣天氣的描寫，烘托了簡的孤獨，沒有依靠，缺乏安全感的可憐心境。教師注意評價。（根據(jù)小組代表表現(xiàn)分別加分）過渡：至此，我們對該小說的三要素有了比較全面的把握，小說的主題也呼之欲出了。下面請同學(xué)們以一個關(guān)鍵詞來說說自己讀完這部書的感悟：五、小說感悟我來談（幻燈片13）請用一個關(guān)鍵詞來談?wù)勀阕x這本書的評價或感悟。句式為：《簡·愛》是一本（關(guān)于）——的書，它——或者：《簡·愛》的關(guān)鍵詞是——，因為——各組選一個角度談：生1：《簡·愛》是一本關(guān)于人生價值的書，它告訴我們，人生的價值與相貌，地位，財產(chǎn)無關(guān)，它的價值在于人的尊嚴(yán)和追求愛情的幸福。生2：《簡·愛》是一本（關(guān)于）愛情的書，它啟迪我們，愛情要獨立平等，不要卑微到塵埃的愛情，要心靈相通，要同甘共苦。正如古詩中所說“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！薄霸谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝”，這樣美好的愛情要靠自己的尊嚴(yán)去爭取把握！生3：《簡·愛》是一本關(guān)于苦難的書，它伴隨了簡·愛的前半生。無論在蓋茨黑德府還是在洛伍德義塾，成長的過程充滿苦難。簡的愛情也遭受了苦難，離開桑菲爾德莊園，流浪乞討了三天，還差點死去。一年之后，簡終于回到心愛人的身邊，但不幸的是羅切斯特已經(jīng)殘疾了?？部赖娜松谐錆M苦難，不過，簡愛憑借自己的勇敢頑強戰(zhàn)勝了苦難，終于迎來生命里永恒的春天！啟示我們，要勇敢戰(zhàn)勝苦難，闖出自己的天地。生4：《簡·愛》是一本關(guān)于女性勵志的書，它告訴我們什么樣的女性才是最美的：自尊、自愛、自立、自強！不做依附別人的花瓶，追求自己獨立的地位，以內(nèi)在美潤染自己絢麗的人生！生5：《簡·愛》是一本藝術(shù)上有些許瑕疵的書，它前半部分寫簡的苦難生活跌宕起伏，可是在荒原呼喚之后，簡便回到殘疾的羅切斯特身邊，顯得故事情節(jié)有些匪夷所思，更不可思議的是，相愛的兩人竟然在文章結(jié)尾有了戲劇性的反轉(zhuǎn)，這樣是可以讓簡的人物形象更加豐滿，更讓人敬佩，可是在讀者心中，小說的藝術(shù)性卻被削弱了。生6：《簡·愛》是一本關(guān)于抗?fàn)幍臅?，對于生活中的苦難，簡不像海倫一樣逆來順受，而是激烈地抗?fàn)?，最終，她沒有像朋友一樣悲慘地死去，而是迎來永恒的春天！它啟示我們：對待命運的不公，不應(yīng)逆來順受，而應(yīng)積極抗?fàn)?，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”教師注意評價。小組加分六、課堂練習(xí)我做主（幻燈片14）以小組為單位，隨機(jī)出題考察別組同學(xué),兩小組任意結(jié)對，兩兩PK，開展名著知識點識記競賽。教師公布小組評分標(biāo)準(zhǔn)：答對的小組加分，未答對的由出題組公布答案，出題組加分。每組問題加一分。學(xué)生測評練習(xí)記錄：1.簡·愛的第一份工作是什么？怎樣獲得的？（家庭教師，登廣告）2.年幼的簡·愛有一次被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子是因為什么？（因為她翻看了約翰表哥的書遭到表哥的打罵，簡不堪受辱和表哥廝打起來。）3.簡·愛為什么要離開桑菲爾德莊園？（因為簡在婚禮上獲知羅切斯特還有一個合法的瘋妻子。）4.簡·愛離開桑菲爾德莊園流浪乞討生命垂危被誰所救？他的職業(yè)是什么？他的夢想是什么？（圣約翰青年牧師夢想去印度傳教）5.簡·愛意外獲得叔叔的財產(chǎn)，她是怎么處理這些財產(chǎn)的？（無償分贈給里弗斯兄妹）分配的數(shù)額是多少？（遺產(chǎn)數(shù)額2萬英鎊的四分之三，自己只留下了四分之一也就是5千英鎊。）6.簡·愛小時候最愛讀的一本書?(《格列佛游記》)7.簡·愛教的孩子是誰？被誰所收養(yǎng)？（阿黛爾，羅切斯特）8.圣約翰是真的愛簡嗎？為什么向她求婚？（不是真的愛她，只是看中了簡·愛身上的品質(zhì)適合做一名傳教士的助手。）9.里德舅媽臨終前向簡·愛懺悔，說有兩件事對不起簡，是哪兩件事？（違背了向丈夫許下的把簡當(dāng)作自己的孩子撫養(yǎng)長大諾言。當(dāng)簡的親叔叔有一大筆遺產(chǎn)要她繼承時，里德太太竟說簡已經(jīng)染病去世）七．小結(jié)（幻燈片15）同學(xué)們，這節(jié)課我們通過講述坎坷人生，描述如花品質(zhì)，賞析詩意語言等環(huán)節(jié)領(lǐng)略了簡·愛如花般絢麗的人生，并且對人生價值、女性美、愛情、苦難、抗?fàn)幘竦仍掝}有了新的感悟。（教師邊總結(jié)邊板書）簡.愛的遭遇是令人同情的，但她倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神更為人們贊賞，成為一代又一代的女性心中最平易近人的偶像，震撼和感染著一代又一代各國讀者，她讓我們相信：擁有獨立的人格并能自尊、自愛、自立、自信的女子，無論她是一株戈壁灘上的仙人掌，還是荒野中的野百合，抑或是經(jīng)受風(fēng)吹雨打的木棉樹，都會綻放出絢麗的花朵，找到屬于自己的永恒的春天！八、作業(yè)（幻燈片16）1.課后觀看影片《簡·愛》，力求獲得新的感悟。2.推薦閱讀關(guān)于愛情和人生的名著：如路遙的《平凡的世界》《人生》等。公布本堂課優(yōu)勝小組，掌聲祝賀！板書設(shè)計：坎坷人生簡人生價值女性美如花品質(zhì)愛愛情詩意語言如苦難抗?fàn)幓ㄋ囆g(shù)《簡·愛》學(xué)情分析作為初四的學(xué)生，在閱讀小說方面應(yīng)該沒有多少閱讀難度的，但是學(xué)生普遍不喜歡閱讀外國名著，因為外國名著大多有大篇幅的環(huán)境描寫和心理分析，加之簡·愛成長的環(huán)境畢竟與我們相去甚遠(yuǎn)，當(dāng)時社會的風(fēng)氣與習(xí)俗，有許多是不能被我們切身理解體會的。因此，在教學(xué)時應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，將國外的文化“本土化”，讀出自己的感受，只要書中精髓能夠理解即可。需要學(xué)生提前做的準(zhǔn)備工作：1.通讀全文，理清小說的結(jié)構(gòu)，以小組為單位制作課件并選派代表走上講臺概述小說內(nèi)容。2.把握主要人物的性格特點，小組合作探究簡·愛如花的品質(zhì)，并制作課件選派代表演示。3.圈點勾畫文中優(yōu)美的或者經(jīng)典的語句，賞析并集體交流。4.自主探究，以一個關(guān)鍵詞的方式評價小說，讀出自己獨到的感悟。5.識記名著閱讀中的知識點，準(zhǔn)備迎接課堂名著PK賽.【效果分析】《簡?愛》本堂課教師在設(shè)計時，融合了名著與小說兩方面對學(xué)生能力的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與技巧，取得較好的學(xué)習(xí)效果。1.教學(xué)設(shè)計教法包含泛讀法、精讀法、圈點勾畫評點法、小組合作探究法等。這些教法都能有效促進(jìn)學(xué)生整體把握小說情節(jié)，深入把握人物形象，并能精細(xì)賞析文章優(yōu)美語段，使學(xué)生有所收獲。2教學(xué)設(shè)計將外國文化結(jié)合本國名家作品加以融合比較，不僅可以增加學(xué)生的課外閱讀量，還可以促進(jìn)學(xué)生理解各國文化精髓，取長補短。簡.愛如花的新穎比喻，以一個全新的角度解讀文本，促進(jìn)學(xué)生把握人物形象，開拓了學(xué)生的思路，調(diào)動了學(xué)生閱讀思考的積極性。3.采用小組合作探究方法，讓學(xué)生分小組承擔(dān)研究任務(wù)，加強了小組組員之間的合作；采用小組評分制充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。尤其是讓學(xué)生自己走上講臺講解，鍛煉他們查閱資料，整合資料的能力，自己動手制作課件的能力，有效訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)的順暢與神情體態(tài)的大方，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)采用學(xué)生自己做主，小組PK的形式，把閱讀的快樂還給學(xué)生，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又加深名著閱讀知識點的識記背誦，一舉兩得。整堂課的學(xué)校效果非常明顯，打破死氣沉沉的語文課堂氣氛，真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。學(xué)生學(xué)有收獲，有滿足感愉悅感，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，如此良性循環(huán)，學(xué)生定會愛上語文課堂，語文能力也定會飛速提高?！窘滩姆治觥俊逗?愛》《簡·愛》是魯教版初四下冊最后一篇名著導(dǎo)讀。作為課外的小說名著，除了按照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)相應(yīng)的能力外，編者將之安排在初中學(xué)生的畢業(yè)前夕，是希望用簡·愛的獨立女性的經(jīng)典形象教育引導(dǎo)更多的人生觀、價值觀初步形成的畢業(yè)生，無論貧窮還是富有，不論貌若天仙還是相貌平平，都有美好的心靈，能以獨立的人格和堅強的性情去創(chuàng)造美好的未來。所以，教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的名著閱讀的能力，教學(xué)的落腳點卻應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀上?！緶y評練習(xí)】《簡?愛》1.簡·愛的第一份工作是什么？怎樣獲得的？（家庭教師，登廣告）2.年幼的簡·愛有一次被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子是因為什么？（因為她翻看了約翰表哥的書遭到表哥的打罵，簡不堪受辱和表哥廝打起來）3.簡·愛為什么要離開桑菲爾德莊園？（因為簡在婚禮上獲知羅切斯特還有一個合法的瘋妻子）4.簡·愛離開桑菲爾德莊園流浪乞討生命垂危被誰所救？他的職業(yè)是什么？他的夢想是什么？（圣約翰青年牧師夢想去印度傳教）5.簡·愛意外獲得叔叔的財產(chǎn)，她是怎么處理這些財產(chǎn)的？（無償分贈給里弗斯兄妹）分配的數(shù)額是多少？（遺產(chǎn)數(shù)額2萬英鎊的四分之三，自己只留下了四分之一也就是5千英鎊）6.簡·愛小時候最愛讀的一本書?(《格列佛游記》)7.簡·愛教的孩子是誰？被誰所收養(yǎng)？（阿黛爾，羅切斯特）8.圣約翰是真的愛簡嗎？為什么向她求婚？（不是真的愛她，只是看中了簡·愛身上的品質(zhì)適合做一名傳教士的助手。9.里德舅媽臨終前向簡·愛懺悔，說有兩件事對不起簡，是哪兩件事？（違背了向丈夫許下的把簡當(dāng)作自己的孩子撫養(yǎng)長大諾言。當(dāng)簡的親叔叔有一大筆遺產(chǎn)要她繼承時，里德太太竟說簡已經(jīng)染病去世。）【課后反思】《簡?愛》教學(xué)亮點：1.本節(jié)教學(xué)我定位在學(xué)生閱讀成果交流展示上，目的在于通過小組成員間的合作探究激發(fā)學(xué)生閱讀文本，查閱資料的興趣，讓學(xué)生喜歡讀、會讀名著。2.放手讓學(xué)生制作并演示幻燈片，教師只起指導(dǎo)引領(lǐng)作用，這樣既鍛煉學(xué)生整合信息的能力，又鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，真正把語文學(xué)習(xí)還給學(xué)生。3.教學(xué)難點在人物形象分析上，為了將距離我們學(xué)生比較遙遠(yuǎn)的年代和異域文