初中英語-七下unit6 SectionA2教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6I'mwatchingTV.SectionA2GrammarFocus—3aStep1.Lead–in:Helloboysandgirls!Doyoulikemusic?Nowlet’slistentoasongAreyousleeping？OK,thisclasswe’regoingtolearnGrammarFocusto3aofsectionA.Nowlet’sreadteachingaims.Step2.ShowtheteachingaimsWhocanreadforus?…Pleasereadafterhim/her.Knowledge

aims:

1.Wordsandphrases：house，tomorrow，drink，tea，cleanthehouse，drinktea，makedinner2.—Sentences：Whatareyoudoing?—I’mwatchingTV.—Areyoudoingyourhomework?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’mcleaningmyroom.Ability

aims：3.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法、bedoing結(jié)構(gòu)，能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己或他人正在進(jìn)行的事。Step3.課前檢測(cè)翻譯（動(dòng)詞寫出原形、現(xiàn)在分詞）1.喝v；飲料n2.洗v3.只是；恰好adv4.房子n5.在明天adv；明天n【短語】6.做湯7.看報(bào)紙8.看電影9.出去吃飯10.喝茶11.洗餐具12.通過電話交談13.看電視14.用電腦Readandspell,youcanlearnbest!Step4ConversationPleaselookatthepicture:----Whatisshedoing？----She’swashingherclothes.----Isshewashingherclothes？----Yes，sheis.----Isshedrinkingtea？----No，sheisn’t.Lookatthesetwopicturesandmakeasimilarconversationinpairs.Step5句型變換1.改為否定句；2.改一般疑問句，做出肯定或否定回答；3.劃線部分提問。

1.Jennyisrunning.

2.Thegirlsareplayingoverthere.Haveasummaryofthewaystochangethesentences.Step6GrammarFocus1.WatchtheshotfilmofThepresentcontinuousTense.2.ThestudentsreadandtranslateGrammarFocus.Step7WritingWritesentencesfollowingtheexamples.1.Jenny/cleanthehouse/nowJennyiscleaningthehousenow.2.Bob/makedinner/everySaturdayBobmakesdinnereverySaturday.3.Mary’sparents/drinktea/afterdinner___________________________________4.Bill/talkonthephone/now____________________________________________5.SusanandBob/watchTV/onweekends__________________________________Step8PracticePleasenumberthesentencesinordertomakeatelephoneconversation.Doyouwanttogotomorrowthen？OK.Seeyoutomorrowevening！I’mreadingabookLet’sgoatseveno’clock.No，thisbookisreallyinteresting.Whatareyoudoing？Doyouwanttogotothemoviesnow？Sure，whattime？Readtheconversationinordertomakeatelephoneconversation,thenpracticeitwithapartnerinclass.Step9GameTaketurnsmimingdifferentactivitiesinyourgroup.Theothersinthegroupguesswhattheactivities.Step10Exercise一、單項(xiàng)選擇。()1.–WhatisNancydoing?–She______.A.dances B.isdancing C.danceD.danced()2.Thatlittlegirlisn’t_______theteacher.A.listenB.listensC.listeningD.listeningto()3.Benlovessports.He____________now.A.exerciseB.isexercisingC.exercisedD.exercises()4.-______you_______thefloor?—Yes,Iam.A.Do,cleanB.Does,cleanC.Are,cleaningD.Is,cleaning二、根據(jù)中文意思或首字母提示，用單詞的適當(dāng)形式填空，每空一詞。1.Theydon’thaveenoughmoneytobuyah______tolivein.2.Doyoulikeacupoft________?3.Colaisakindof____________（飲料）.4.TodayisThursday，t___________isFriday.5.Wouldyoulikesomethingto_________(喝)?6.Mymother（做晚餐）foruseveryday.三、根據(jù)中文提示完成句子，詞數(shù)不限。

1.你在喝茶嗎？Areyou___________________?

2.我爺爺在看報(bào)紙。Mygrandfather________________________.

3.看！下雨了！Look!It__________________________!

4.安靜!寶寶在睡覺！Be___________!Thebaby’s_____________.

5.Tim經(jīng)常早晨鍛煉。Timoften____________________inthemorning.Step11SummaryWhathavewelearntthisclass?Pleasewritedown.Step12Homework1.Readandwritewordsandphraseswehavelearnedthisclass.2.RecitethesentencesofGrammarFocus.學(xué)情分析Unit6I'mwatchingTV.SectionA2GrammarFocus—3a一、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)本課時(shí)是七年級(jí)下冊(cè)Unit6I'mwatchingTV.SectionA2GrammarFocus—3a，是本單元的第三課時(shí)。作為七年級(jí)的學(xué)生，多次接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各類句型，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)意義簡(jiǎn)單，學(xué)生易于接受?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)舉行變化、人稱不同所才有的be的形式不同，學(xué)生不易掌握。學(xué)生已習(xí)慣用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)，且現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)常與一般現(xiàn)在時(shí)用法混淆，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的難點(diǎn)所在。二、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)我所執(zhí)教的這個(gè)班學(xué)生學(xué)風(fēng)濃，英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，小組合作學(xué)習(xí)配合默契，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也能積極參與教學(xué)活動(dòng)，基本能跟上老師的思路，在這節(jié)課上我采用小組活動(dòng)、做游戲等形式了多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們能全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到提高他們英語學(xué)習(xí)興趣的目的。三、把握學(xué)生對(duì)新知的突破點(diǎn)。本節(jié)課是在上節(jié)新課基礎(chǔ)上的訓(xùn)練課，是上節(jié)課的繼續(xù)，學(xué)生已學(xué)基本會(huì)了SectionA部分的主要單詞、短語、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句、一般疑問句、特殊疑問句，上節(jié)課2d部分已出現(xiàn)了打電話的對(duì)話。本節(jié)課的內(nèi)容很容易讓學(xué)生掌握，因此在完成教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)時(shí)難度不大。此外，學(xué)習(xí)任務(wù)的層層設(shè)計(jì)與達(dá)成，保證了學(xué)生對(duì)新知的理解感悟與內(nèi)化運(yùn)用的訓(xùn)練量，體現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。效果分析Unit6I'mwatchingTV.SectionA2GrammarFocus—3a本節(jié)課學(xué)生精神飽滿，精力集中，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。整堂課學(xué)習(xí)活動(dòng)緊張有序，合理充實(shí)，既有知識(shí)上的收獲，又有能力上的提高，更有思想層面上的升華。整堂課的活動(dòng)與練習(xí)達(dá)到預(yù)期效果，有形和無形的練習(xí)方式激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、聽說讀寫能力、語言交際能力等方面都有一定程度的收獲。1.充分尊重、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)辦法達(dá)到了發(fā)揮學(xué)生主體作用的目的。用不同的方式讓學(xué)生分組操練、討論、總結(jié)、交流展示到拓展提升，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，教師只是作為活動(dòng)的監(jiān)控者，把、大部分時(shí)間留給學(xué)生去學(xué)習(xí)。2.在課堂中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)很到位。并充分合理安排學(xué)生的合作活動(dòng)，讓他們?cè)诤献魈骄恐泄餐岣?，收到了較好的效果。學(xué)生任務(wù)型活動(dòng)中鍛煉了對(duì)語言的感知、理解與運(yùn)用能力，進(jìn)一步提升了語言的交際運(yùn)用能力，達(dá)到了語言的內(nèi)化，形成了語言交際的意識(shí)，真正體現(xiàn)了英語語言的作用。pairwork，groupwork等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用語言的真實(shí)語境，為學(xué)生提供了真實(shí)的交際場(chǎng)景，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谠⒔逃跇返姆諊校ㄟ^一個(gè)個(gè)活動(dòng)的參與，達(dá)成了語言的交際功能。本節(jié)課仍留下一些遺憾。如在個(gè)別操練環(huán)節(jié)，過渡太快，留給學(xué)生的思考時(shí)間不夠充分，小組活動(dòng)展示不夠充分等。我將不斷提升對(duì)課堂教學(xué)的要求，提高自身素質(zhì)，使自己的課堂教學(xué)更上一層。教材分析Unit6I'mwatchingTV.SectionA2GrammarFocus—3a本節(jié)課為人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6I'mwatchingTV.SectionA2GrammarFocus—3a的教學(xué)內(nèi)容。GrammarFocus重現(xiàn)了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的幾個(gè)主要現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子和短語，包括多人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句、特殊疑問句、一般疑問句及肯定、否定回答，最后呈現(xiàn)出一般現(xiàn)在是的句子，與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)比。3a在學(xué)習(xí)GrammarFocus的基礎(chǔ)上，仿寫句子。出示兩個(gè)例句，一個(gè)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，一個(gè)是一般現(xiàn)在時(shí)的句子。通過連詞成句，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子基本結(jié)構(gòu)，比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的不同。3b是把一組打電話的對(duì)話打亂順序，讓學(xué)生重新排序，通過排序復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的2d，重溫打電話的日常用語，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句和陳述句，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。3c是一個(gè)小游戲——啞劇，在小組中，一人做各種常見的動(dòng)作，讓別人猜測(cè)在干什么，然后交換角色進(jìn)行。如：A：…B：Areyoumakingsoup？A：No,I’mnot.C：Areyoucleaning？A：Yes,Iam.學(xué)生在輕松的游戲中練習(xí)、鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句、肯定、否定答語。課后反思Unit6I'mwatchingTV.SectionA2GrammarFocus—3a本節(jié)課大容量、小臺(tái)階、緊節(jié)湊，突出了學(xué)生的主體地位，讓不同的學(xué)生均有所提高。這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。通過創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，培養(yǎng)學(xué)生用英語交際，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。在熱身環(huán)節(jié)，運(yùn)用學(xué)生喜歡的視頻歌曲Areyousleeping，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入新課。通過課前檢測(cè)單詞、短語，讓學(xué)生熟悉、鞏固SectionA的主要短語，有利于讓學(xué)生記憶更牢固，為下面的活動(dòng)操練環(huán)節(jié)做好鋪墊。通過微課讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法、各類句型有理性的認(rèn)識(shí)；通過句型轉(zhuǎn)換、做對(duì)話、給對(duì)話排序、編排新對(duì)話、做游戲等多種方式，讓學(xué)生多個(gè)感官并用，綜合運(yùn)用語言。在操練環(huán)節(jié)，一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生對(duì)于語言的輸入有一個(gè)感知、理解、內(nèi)化、運(yùn)用的循序漸進(jìn)的過程，達(dá)到了由量變到質(zhì)變的飛躍。營(yíng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，大大提高了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛。課堂小結(jié)階段，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，回扣教學(xué)內(nèi)容，自查對(duì)知識(shí)的掌握，然后思想提升，情感升華。Homework的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了實(shí)踐性原則，要求學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，設(shè)更進(jìn)一步體現(xiàn)了語言的運(yùn)用功能。本節(jié)課尚有待改進(jìn)之處：如在個(gè)別操練環(huán)節(jié)，過渡太快，留給學(xué)生的思考時(shí)間不夠充分；小組活動(dòng)展示不夠充分；沒有照顧到部分下有學(xué)生等。一節(jié)課難免留下許多遺憾。如在個(gè)別操練環(huán)節(jié)，過渡太快，留給學(xué)生的思考時(shí)間不夠充分，小組活動(dòng)展示不夠充分等。在今后的教學(xué)中，爭(zhēng)取不斷借鑒、吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)己不足，讓自己的課堂走向完善。課標(biāo)分析Unit6I'mwatchingTV.SectionA2GrammarFocus—3a一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是最常用的一種時(shí)態(tài)，是學(xué)習(xí)過期進(jìn)行時(shí)的基礎(chǔ)，是英語初中階段的基礎(chǔ)。本單元圍繞現(xiàn)在完成時(shí)展開，操練各種句型，新課標(biāo)指出英語教育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能夠發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)。學(xué)本節(jié)課通過話題導(dǎo)入，兩兩對(duì)話，小組交流等多種活動(dòng)形式，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作的快樂。本節(jié)課設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異性。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都考慮到全體學(xué)生的發(fā)展需求。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。如通過多次仿照對(duì)話創(chuàng)作讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐語言運(yùn)用，讓學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。二、目標(biāo)分解根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本課的教材內(nèi)容，我按知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：知識(shí)目標(biāo)1.Wordsandphrases：house，tomorrow，drink，tea，cleanthehou