教師的面試問題

教師的面試問題教師的面試問題篇1

提問：1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

回答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

提問：2、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

回答：學(xué)生偏科有許多因素，講師認(rèn)為興趣、看法是主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論四周有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜愛這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

提問：3、做好一個(gè)教師當(dāng)然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的重要特質(zhì)是什么?

回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜愛聽!

講師個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛心與責(zé)任心。

提問：4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法〞這種提法嗎?為什么?

回答：同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法〞這種提法，教學(xué)的方法有許多，但要因材施教。講師很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特別性。老師要想教好學(xué)生，肯定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要留意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的學(xué)問，如孔子也提出了因材施教的主見。

提問：5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

回答：動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培育記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培育——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

提問：6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平常你是怎樣備課的?

回答：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。講師認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真剛要備好一堂課，就需須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地討論和設(shè)計(jì)。

(1)“研讀〞是備課的需要前提;

(2)“博學(xué)〞是備課的重要基礎(chǔ);

(3)“細(xì)致〞是備課的基本要求;

(4)“創(chuàng)新〞是備課的勝利亮點(diǎn)。

教師的面試問題篇2

1、談?wù)勀氵@堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，你的課堂上如何表達(dá)此指導(dǎo)思想？

答：我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，所謂啟發(fā)式教學(xué)思想指教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，培育獨(dú)立思索能力，促進(jìn)獨(dú)特進(jìn)展在具體教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生多想，多給學(xué)生提問等如何表達(dá)這一思想。

首先，將所要傳授的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，是教者必需把握的一個(gè)重要環(huán)節(jié)要較好地把握這個(gè)環(huán)節(jié)，就要求教師要吃透教材，從而進(jìn)行細(xì)心備課這樣，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上才能有的放矢實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)法，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體如酒店管理前廳與客房服務(wù)與管理等學(xué)科，教師結(jié)合課題進(jìn)行案例分析，把討論性學(xué)習(xí)的方法貫穿在專業(yè)課程的教學(xué)中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生做到人人都能動(dòng)手參加，在親身實(shí)際操作過程中得到啟發(fā)和領(lǐng)悟，進(jìn)而使學(xué)生操作技能的訓(xùn)練和把握得到加強(qiáng)

第二，要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生啟發(fā)式教育特殊注重以學(xué)生為主體，學(xué)生可以自由發(fā)表意見，對(duì)有見地的學(xué)生發(fā)言要充分確定，鼓舞創(chuàng)新思維，鼓舞獨(dú)特進(jìn)展對(duì)理解有失偏頗甚至理解錯(cuò)誤的學(xué)生，不要挫傷他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要給以鼓舞，給予正確引導(dǎo)

第三，教師對(duì)所提問題在學(xué)生商量辯論的基礎(chǔ)上要給予正確的歸納總結(jié)，重要問題要給予科學(xué)闡釋，讓學(xué)生知其然并知其所以然

第四，要寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂這就要求教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程要進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)，諸如在案例教學(xué)場(chǎng)景模擬教師語言等方面提出了較高的要求，尤其在怎樣營造一個(gè)和諧寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生都懷著輕松開心的心情主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，教師要潛心討論，細(xì)心備課，做好課堂教學(xué)策劃，努力創(chuàng)造出一個(gè)開心和諧的課堂環(huán)境，這樣就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和表現(xiàn)能力的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

第五，“要允許學(xué)生不懂〞這是葉圣陶先生提出來的，葉圣陶先生主見“一課一得〞，一堂課學(xué)生學(xué)習(xí)上有收獲，能理解一個(gè)問題明白一個(gè)道理把握一種方法，這堂課就是勝利的“一課一得〞正是啟發(fā)式教育的基本要求之一葉圣陶先生說：“教就是為了不教〞進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)正表達(dá)了這一思想教師教學(xué)不是為了把某個(gè)問題的答案告知學(xué)生，而是為了培育學(xué)生的思維方式自學(xué)能力，把開啟學(xué)問寶庫的鑰匙交給他們，讓他們以后在沒有教師的狀況下，也能打開學(xué)問寶庫的大門因此，實(shí)行什么樣的方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，這對(duì)我們教育工來說值得為之探究

2、談?wù)勀氵@堂課的特色

答：本課基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，以培育應(yīng)人才為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參加到教學(xué)中來，加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性

3、談?wù)勑滦偷膸熒P(guān)系，如何保證好的師生關(guān)系？

4、談?wù)勈裁词钦n堂的交互性

5、你如何怎樣看待教師的德與才？

答：教師無才無德，會(huì)受到學(xué)生厭惡；有才無德，會(huì)受到學(xué)生敬畏；有德無才，會(huì)受到學(xué)生憐憫；德才兼?zhèn)洌艜?huì)受到來自于學(xué)生內(nèi)心的真心擁護(hù)

6、教師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是什么？它表達(dá)在哪些方面？

答：1、教師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是為人師表

2、表達(dá)在：模范遵守社會(huì)公德，穿著干凈得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，注重身教，成為學(xué)生的表率

7、教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是什么

答：教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是愛學(xué)生即：敬重學(xué)生的人格，平等，公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐煩教育，不挖苦，挖苦，卑視學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益

8、你如何理解教育

答：教育本身是育人的事業(yè)，具有育人的功能，人是教育的核心和旨?xì)w教育必需以人為中心，以人為本，以人為目的，教育必需敬重人，理解人，關(guān)心人，教育的全部?jī)?nèi)容都應(yīng)當(dāng)有利于人的成進(jìn)步步和進(jìn)展，有利于人本身有尊嚴(yán)的生活

9、請(qǐng)談?wù)勅绾握_處理教學(xué)中出現(xiàn)的惡作劇等偶發(fā)事件或意外狀況

答：教師應(yīng)通過細(xì)心備課，良好的氣氛，精彩的內(nèi)容和緊湊的結(jié)構(gòu)等來吸引學(xué)生，制服學(xué)生，從而將偶發(fā)或意外事件降至最低，對(duì)于根本無法避開的偶發(fā)或意外事件，教師最好予以冷處理，應(yīng)做到不詫異，不慌亂，不追究，不批判，而是實(shí)行一種寬容的看法，讓焦點(diǎn)從惡作劇的同學(xué)處散發(fā)開來，從而使學(xué)生的留意中心再回到教師所支配的方向。

教師的面試問題篇3

在教師資格國考面試中，有抽題、備課、結(jié)構(gòu)化、試講、辯論五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)考生都需要仔細(xì)預(yù)備，不行懈怠，在備考的過程中考生需要進(jìn)行肯定的學(xué)問積累，打好基礎(chǔ)關(guān)，在做好肯定的學(xué)問儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，考生也不要忽視一些詳情。有的考生備考時(shí)在內(nèi)容上下了很大的功夫，卻忽視了一些詳情的問題，這些詳情也是影響面試勝利的因素，具體的詳情問題主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

一、形象關(guān)

考官簡(jiǎn)單受到首因效應(yīng)的影響，因此考生的形象給考官的第一印象在不自覺中影響了考官對(duì)考生的評(píng)判?？忌诿嬖嚂r(shí)要適當(dāng)?shù)牧粢庾约旱膬x容、儀態(tài)和儀表，因?yàn)檫@些非學(xué)問性層面的詳情也是面試過程中考官考查考生的一項(xiàng)重要內(nèi)容?？忌偃缗铑^垢面衣冠不整，首先表達(dá)的是對(duì)考官的不敬重也是對(duì)這次考試的不敬重，直接影響了考生的最終成果。

策略：考生在備考時(shí)不僅要備考學(xué)問性層面的內(nèi)容，同時(shí)考生也要塑造作為人民教師的鮮亮形象，遵守有關(guān)的化妝規(guī)范及禮儀，簡(jiǎn)潔的進(jìn)行化妝既是向評(píng)委表示敬重和敬意，也是為了增加面試和試講的通過概率，以得體的儀容儀表進(jìn)行面試是進(jìn)行面試的第一步。

二、心理關(guān)

心理因素是除了學(xué)問儲(chǔ)備因素以外影響最終面試成果的最主要因素，考生假如信息素養(yǎng)不過關(guān)的話，就算備考的十分充分，考試時(shí)由于緊急也會(huì)忘掉全部的備考內(nèi)容，直接影響考試的成果。

策略：考生在備考時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次的實(shí)戰(zhàn)演練，模擬面試的情形，積累肯定的面試實(shí)戰(zhàn)閱歷，擁有強(qiáng)大的心理素養(yǎng)，切不行因?yàn)樾睦硭仞B(yǎng)等因素影響了自己的面試。

三、語言關(guān)

考生在考試時(shí)由于緊急或者其他因素上來就是用方言回答下列問題，這是面試的一大禁忌。有的考生音量較小、語速過快，考官不能清晰的明白考生所闡述的內(nèi)容，也影響了考生的成果。

策略：面試時(shí)首先應(yīng)當(dāng)使用一般話，這是面試的首要要求；同時(shí)時(shí)音量要適當(dāng)要以考官能清晰的聽清考生所闡述內(nèi)容為基準(zhǔn)，語速盡量放慢、抑揚(yáng)頓挫，多使用教學(xué)語言，不僅可以緩解緊急的心情還可以增加面試的節(jié)奏感。

考生在備考教師資格證面試時(shí)假如學(xué)問積累到肯定的程度，也要關(guān)注一些自己的形象，提高自己的儀容儀表、同時(shí)也要注重鍛煉一下自己的心理素養(yǎng)，在實(shí)戰(zhàn)練習(xí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

四、面試制勝原則

〔一〕儀表得體，儀態(tài)端莊

面試禮儀至關(guān)重要，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，獲得良好的首因效應(yīng)，同時(shí)也可以削減自己的緊急，提升自己的自信。

〔二〕隨機(jī)應(yīng)變、處事不驚

面試考官考查應(yīng)試者隨機(jī)應(yīng)變的能力，假如考試題目是生疏領(lǐng)域的問題，考生也不行以過分緊急導(dǎo)致思路混亂，亂了方寸，考生可以稍作思索，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，就算是不會(huì)作答，也不行以胡亂拼湊，需要冷靜的思索，進(jìn)行合理的布局。

〔三〕有理有據(jù)、引經(jīng)據(jù)典

面試的過程中尤其是在結(jié)構(gòu)化面試和辯論環(huán)節(jié)，考生回答下列問題時(shí)應(yīng)當(dāng)站在肯定的理論高度上，回答下列問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典；或是根據(jù)黨的教育方針政策、國家教育法律法規(guī)、新課程理念，或是教育名人名言等，應(yīng)試者平常應(yīng)注重這方面的積累。

教師資格證面試需要多方面的努力和預(yù)備，考生不行忽視任何一個(gè)詳情，面試的勝利需要考生進(jìn)行多方面的努力和付出，在此預(yù)祝各位考生面試順利通關(guān)！

教師的面試問題篇4

以下為往年來我校聘請(qǐng)單位面試時(shí)常問到的問題，還包含部分網(wǎng)載的常見面試問題，所提答題思路期望會(huì)給同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)，面試時(shí)大家能做到舉一反三。請(qǐng)切勿死記硬背，因?yàn)槊嬖嚂r(shí)帶有明顯背誦痕跡或給出與他人雷同的答案是會(huì)引起考官反感的。要清晰，面試官提問的目的不是推斷你答案的對(duì)錯(cuò)，而是通過你的回答推斷你的價(jià)值取向、思維方式、看問題的角度等。你首先要了解每個(gè)問題背后的真正目的，然后推斷該簡(jiǎn)答、詳答、正面回答還是模糊回答，還要留意繞開問題陷阱。

常見面試問題按不同內(nèi)容大致可分為6類：

個(gè)人信息、個(gè)人成就及愛好、教育及實(shí)踐經(jīng)受、求職動(dòng)機(jī)、處理問題的能力、“你還有什么問題〞

一、個(gè)人信息

簡(jiǎn)潔介紹一下你自己這是面試必考題目，介紹內(nèi)容要與簡(jiǎn)歷一致，表述方式上盡量口語化，要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容，條理要清楚，層次要分明，事先最好以文字形式寫好背熟。

不要以為這很簡(jiǎn)單。假如你用一分鐘來重復(fù)你的簡(jiǎn)歷，恭喜你，你的印象加分沒有了！建議你最多用二十秒鐘介紹自己的姓名、學(xué)校、專業(yè)，然后話鋒一轉(zhuǎn)，引出自己的優(yōu)勢(shì)或強(qiáng)項(xiàng)?？隙ㄒ谧疃虝r(shí)間內(nèi)激發(fā)起面試官對(duì)你的好感，或者至少是興趣。其實(shí)，對(duì)方最期望知道的是求職者能否勝任工作，包括最強(qiáng)的技能、最深入討論的學(xué)問領(lǐng)域、獨(dú)特中最主動(dòng)的部分、做過的最勝利的事，主要的成就等，這些都可以和學(xué)習(xí)無關(guān)，也可以和學(xué)習(xí)有關(guān)，但要突出主動(dòng)的獨(dú)特和做事的能力，說得合情合理對(duì)方才會(huì)信任。

勝利的模式可以是：我叫XX，今年將從XX學(xué)校XX專業(yè)本科(?？?畢業(yè)。除了簡(jiǎn)歷上您看到的介紹，我情愿特殊說一下我在XXX方面的特長(zhǎng)/我最大的特點(diǎn)是……(給出事例)。正是基于對(duì)自己這方面的自信，使我有士氣來應(yīng)聘貴公司的XXX這一職位。(看表)一分鐘到了，期望我沒有超時(shí)。(很陽光的微笑)

假如面試官不是EQ太低，你的最終一句話應(yīng)當(dāng)會(huì)使他放松和微笑。資格嫩一點(diǎn)的還會(huì)接著問：“為什么你會(huì)這么認(rèn)為呢？〞假如他真的這么問你，Bingo!你完全有機(jī)會(huì)操縱這次面試！

談?wù)勀愕募彝ゼ彝顩r對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)有肯定作用，這是聘請(qǐng)單位問該問題的主要緣由。

面試時(shí)詢問家庭問題不是非要知道求職者家庭的狀況，探究隱私，而是要了解家庭背景對(duì)求職者的塑造和影響，期望聽到的重點(diǎn)也在于家庭對(duì)求職者的主動(dòng)影響，和睦的家庭關(guān)系對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有潛移默化的影響?？脊僮钕矏勐牭降氖牵何液軔畚业募彝ィ∥业募彝ヒ幌蚝芎湍?，雖然我的父親和母親都是一般人，但是從小我就看到我父親起早貪黑，每天工作特殊勤勞，他的行動(dòng)無形中培育了我仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法和勤勞的精神；我母親為人和善，對(duì)人熱情，特殊樂于助人，所以在單位人緣很好，她的一言一行也始終在教育我做人的道理。答題思路：簡(jiǎn)潔排列家庭人口。宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氣氛。宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

用三個(gè)詞匯描述你自己談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)不宜說自己沒缺點(diǎn)。

不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。不宜說出令人不放心、不舒適的缺點(diǎn)?？梢哉f出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作無關(guān)緊要的缺點(diǎn)，甚至一些外表上看是缺點(diǎn)，但從工作角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。對(duì)方通常不期望聽到直接回答的缺點(diǎn)是什么，假如求職者說自己當(dāng)心眼、愛忌妒人、特別懶、脾氣大、馬虎、工作效率低，對(duì)方確定不會(huì)錄用你。對(duì)方喜愛求職者從自己的優(yōu)點(diǎn)說起，中間加一些小缺點(diǎn)，最終再把問題轉(zhuǎn)回到優(yōu)點(diǎn)上，突出優(yōu)點(diǎn)的部分。誰都喜愛聰慧的求職者。

二、個(gè)人成就及愛好

大學(xué)期間你最大的成就是什么？大學(xué)期間有令你遺憾的事情嗎？你有什么興趣愛好？愛上網(wǎng)嗎？〔中行〕業(yè)余愛好能在肯定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是聘請(qǐng)單位問該問題的主要緣由。假如一個(gè)人下班后就知道柴米油鹽，那么他應(yīng)當(dāng)是個(gè)家務(wù)型的人，在如今的緊急生活中，也許被看做是缺乏情趣和風(fēng)格的人，也是個(gè)與眾格格不入難以溝通的人。這種人不大重視情操的培育與陶冶，習(xí)慣于單位—家庭的線性生活方式，可過于傾慕在業(yè)余生活上的人，也會(huì)有太愛吃喝玩樂不務(wù)正業(yè)的嫌疑。設(shè)想，假如你看足球競(jìng)賽時(shí)常常向場(chǎng)內(nèi)投擲酒瓶子，可能沒有人會(huì)說你是個(gè)社會(huì)安全因素。因此，在回答這類問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)不溫不火，既要顯示自己的情調(diào)與修養(yǎng)，又能呈現(xiàn)自己的事業(yè)心，以此為原則說明實(shí)際的狀況。最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者的性格孤僻。最好能有一些戶外業(yè)余愛好來點(diǎn)綴你的形象。

你最崇拜誰？最崇拜的人能在肯定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要緣由。不宜說自己誰都不崇拜。不宜說崇拜自己。不宜說崇拜一個(gè)虛幻的或是不知名的人。不宜說崇拜一個(gè)明顯有負(fù)面形象的人。所崇拜的人最好與自己所應(yīng)聘的工作能搭上關(guān)系。最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、思想感染著自己、鼓舞著自己。

你座右銘是什么？座右銘能在肯定程度反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要緣由。不宜說那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。不宜說那些太抽象的座右銘。不宜說太長(zhǎng)的座右銘。座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。參考答案：只為勝利找方法，不為失敗找借口。

你最喜愛紅、黃、藍(lán)中哪個(gè)顏色？為什么？〔深招行〕你喜愛你的學(xué)校嗎？你覺得你的某任課老師怎么樣？一般而言，對(duì)這類問題的回容許持主動(dòng)、確定的看法。一個(gè)不愛母校、不敬重老師的人，是不會(huì)受到用人單位的歡迎的。

你喜愛住上鋪還是下鋪？〔深招行〕

三、教育及實(shí)踐經(jīng)受

你為什么選擇這個(gè)專業(yè)？千萬留神，這個(gè)問題的目的是考察你的勝任力，所以不要簡(jiǎn)潔的說“感興趣〞或者“就業(yè)前景樂觀〞等。全部的回答要符合你專業(yè)的特點(diǎn)。不要說得太到位，可以自圓其說就行了，不然，他們會(huì)覺得你要么太虛偽，要么太傲慢。還有，應(yīng)當(dāng)表示對(duì)自己的專業(yè)確實(shí)感興趣，或者增加點(diǎn)戲劇效果：我原來理解的財(cái)務(wù)管理就是管賬，所以開始的時(shí)候還真懊悔了一陣，直到大三時(shí)開始了在企業(yè)的實(shí)踐，才有了改觀，并真正喜愛上了我的專業(yè)。這樣顯得真實(shí)可信，更重要的是，很自然的由你引導(dǎo)到預(yù)備好的問題：實(shí)習(xí)的收獲。

你大學(xué)期間最厭煩哪門課？這個(gè)問題對(duì)方其實(shí)不期望求職者直接回答“數(shù)學(xué)〞、“體育〞之類的具體課程，假如直接回答還說明了理由，不僅代表求職者對(duì)這個(gè)學(xué)科不感興趣，可能還代表將來也會(huì)對(duì)要完成的某些工作沒有興趣。這個(gè)問題聘請(qǐng)者最想從求職者口里聽到：我可能對(duì)個(gè)別科目不是特殊感興趣，但是正因?yàn)檫@樣，我會(huì)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)這門課程。通過這樣的問題，對(duì)方可以找到對(duì)任何事情都很感興趣的求職者。

參與過哪些實(shí)踐活動(dòng)？主要職責(zé)？你曾完成的最困難的工作是什么？談一次你的失敗經(jīng)受不宜說自己沒有失敗經(jīng)受。不宜把那些明顯的勝利說成是失敗。不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)受。所談經(jīng)受的結(jié)果應(yīng)是失敗的。宜說明失敗之前自己曾信念百倍、盡心盡力。說明僅僅是由于外在客觀緣由導(dǎo)致失敗。失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。

你認(rèn)為哪次實(shí)踐活動(dòng)是最勝利的？你在其中充當(dāng)了什么樣的角色？你曾經(jīng)參與過哪些競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)?這些活動(dòng)值得嗎?通過調(diào)查你經(jīng)受過的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景，可以反映你對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的適應(yīng)程度，也可以反映你的自信念。當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)成為關(guān)鍵因素時(shí)，正是商量小組活動(dòng)或企業(yè)業(yè)務(wù)的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。錯(cuò)誤回答：“從本質(zhì)上說，我是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的人。我認(rèn)為，在全部我做過的事情中，我事實(shí)上都實(shí)行了一種競(jìng)爭(zhēng)性的看法。畢竟，只有這樣你才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的企業(yè)界生存，對(duì)吧〞。這樣的求職者閱讀了太多關(guān)于鯊魚和漢斯之類的故事，他這樣回答讓人感覺在企業(yè)界不是你死就是我活。盡管企業(yè)界是高度競(jìng)爭(zhēng)的，但是企業(yè)中的人憎恨別人把自己看成是兇狠的梭子魚。正確回答：“我喜愛小組運(yùn)動(dòng)，我始終都盡我所能參與這些活動(dòng)。我過去常常打籃球，如今有時(shí)候也打。同小組一起工作、為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力、在競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取勝利……這些事情的確特別令人興奮〞。這種回答說明，求職者能夠正確看待競(jìng)爭(zhēng)。這意味著他(她)能夠利用競(jìng)爭(zhēng)力量在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，而不會(huì)毀掉同事的工作成果

四、求職動(dòng)機(jī)

你為什么對(duì)這份工作感興趣？最糟糕的答案就是“因?yàn)槲蚁矏廴栓?。要是你喜愛的是?dòng)物，那你去哪工作呢？在這個(gè)問題的回答上，并且貫穿整個(gè)面試的過程中，一個(gè)優(yōu)秀的答案總是來自于你所作的調(diào)查討論，這樣的話你可以從公司的需要那個(gè)方面來回答。你可能說你的討論說明這個(gè)公司所做的工作正是你說期望參加的，并且他們做這個(gè)工作的方式極大的吸引了你。例如，假如這個(gè)公司由于強(qiáng)大的管理而著稱，那么你的答案可以提到這個(gè)事實(shí)，并表示你期望成為這個(gè)小組的一員。假如這個(gè)公司著重強(qiáng)調(diào)研發(fā)，那么就強(qiáng)調(diào)你期望創(chuàng)造你的事物，而你知道這個(gè)公司特別鼓舞這樣的行為。假如這個(gè)公司強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)掌握，你的答案就應(yīng)當(dāng)包含對(duì)數(shù)字的喜愛。

假如你覺得你必需捏造一個(gè)答案，例如假如這個(gè)公司強(qiáng)調(diào)研發(fā)，但是你覺得你必需提到這一點(diǎn)而事實(shí)上你對(duì)這根本不感興趣，那么你可能根本不應(yīng)當(dāng)參與這個(gè)面試，因?yàn)槟憧赡芨静粫?huì)考慮在這個(gè)公司工作。你的之前的預(yù)備必需包括對(duì)這個(gè)公司做詳盡的了解，來避開到一個(gè)你無法發(fā)揮才能或者根本不想去的公司面試。大多數(shù)人都不擅長(zhǎng)說謊，所以在面試中欺瞞面試官是一件很困難的事情。即使你勝利的做到了這一點(diǎn)，你所獲得的也只是一個(gè)你不想?yún)⑴c的工作。

思路：

1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的看法。

2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，信任自己肯定能做好。〞

你如何看待本企業(yè)？有的應(yīng)聘者，在遇到這樣的問題時(shí)，總是顯得很著急，頗有想一蹴而就的欲望，在回答下列問題，侃侃而談什么“貴單位是我的理想所在〞、“這個(gè)單位條件好，有進(jìn)展前途〞、“這是個(gè)舉世著名的企業(yè)〞等，可要知道，你如今去應(yīng)聘的單位再好也未必適合你于此謀生擇業(yè)。因此，一味地贊頌是不明智的，只會(huì)使對(duì)方產(chǎn)生反感，認(rèn)為你花拳秀腿沒有真本領(lǐng)，溜須拍馬阿諛奉承卻未見有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。其實(shí)，無論你此前對(duì)該單位是否有所了解，客觀地說一說你的觀感和印象，是有益的；而當(dāng)你要說到對(duì)方的弊端或缺陷時(shí)，不要一味否認(rèn)，而后綴以“若在××方面再加以留意或許會(huì)有較大的改善〞會(huì)讓人覺得你有觀看力，又有寬宏大量的氣度和改善面貌的欲望和能力，這是會(huì)受歡迎的。

一個(gè)合格求職者應(yīng)當(dāng)具備什么素養(yǎng)？你最期望從這份工作中獲得什么？〔中信〕我個(gè)人認(rèn)為進(jìn)展的機(jī)遇是從企業(yè)設(shè)計(jì)員工職業(yè)生涯的角度考慮，而最主要的是個(gè)人的價(jià)值能夠在企業(yè)中得到充分表達(dá)，我所查找的不是個(gè)人進(jìn)展的機(jī)會(huì)，而是一個(gè)能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間，貴企業(yè)的文化深深吸引著我，能成為這個(gè)企業(yè)中的一份子是我莫大的榮幸。

你找工作時(shí)最看重的是什么？〔中信〕你期望目前這個(gè)職位的薪金是多少？〔中信〕不要貿(mào)然回答。分析：應(yīng)屆大學(xué)生在面試中談薪酬是個(gè)大忌。在一般大公司看來，沒有閱歷的大學(xué)生沒有資格談薪水。況且新人的起薪都一樣，你談了，人家也不會(huì)給你加薪，反而會(huì)招致反感。即使對(duì)方問你對(duì)薪水的期望，你也應(yīng)謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)，或者干脆用“我信任公司會(huì)承認(rèn)我的工作價(jià)值〞之類的話搪塞過去。須知，除非你是對(duì)方急需的人才，一般地，讓你去“面試〞的單位是不會(huì)與你在此有很大的談判余地的，你只能根據(jù)其薪酬標(biāo)準(zhǔn)行事。

對(duì)這項(xiàng)工作你有哪些可以預(yù)見的困難？不宜直接說出具體困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行?？梢試L試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對(duì)困難所持的看法——工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也在所難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力，良好的合作精神以及事前周末而充分的預(yù)備，任何困難都是可以克服的。

應(yīng)聘過其他公司嗎，結(jié)果如何？假如我們沒有錄用你，你會(huì)怎么做？我們?yōu)槭裁匆浻媚?？?yīng)聘者最好站在單位的角度來回答。聘請(qǐng)單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份工作感興趣、有足夠信念。也可以這樣回答：我符合貴公司的聘請(qǐng)條件，憑我目前把握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分期望能為貴公司服務(wù)，假如貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我肯定能成為貴公司的棟梁。

你能為我們做什么？基本原則上投其所好。回答這個(gè)問題前應(yīng)聘者最好能先發(fā)制人，了解聘請(qǐng)單位期盼這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。應(yīng)聘者可以依據(jù)自己的了解結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來回答這個(gè)問題。求職者應(yīng)再次重復(fù)自己的優(yōu)勢(shì)，然后說：“就我的能力，我可以做一個(gè)優(yōu)秀的員工在組織中發(fā)揮能力，給組織帶來高效率和更多的收益。〞企業(yè)喜愛求職者就申請(qǐng)的職位說明自己的能力，比方申請(qǐng)營銷之類的職位，可以說：“我可以開發(fā)大量的新客戶，同時(shí)，對(duì)老客戶做更全面周到的服務(wù)，開發(fā)老客戶的新需求和消費(fèi)。〞等等。

你是否準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)？這個(gè)問題可能還隱含著“你能在這里干多久？〞或“你是否準(zhǔn)備跳槽？〞如今的單位，最怕有能力的人跳槽，遇到這樣的問題最好說明看法：只要能繼續(xù)奉獻(xiàn)所長(zhǎng)、有所成就，能在崗學(xué)習(xí)新的技能，那么你仍舊期望為他們服務(wù)。這樣的回答很有用，尤其當(dāng)你是熱門專業(yè)的高才生，用人庫位懷疑你可能跳槽的時(shí)候。假如在回答該問題時(shí)，你把明確且不切實(shí)際的目標(biāo)說出來，只會(huì)令用人單位警覺到無法滿足你的事業(yè)野心，從而取消準(zhǔn)備錄用你的初衷。

與其他公司相比，你為什么選擇了我們企業(yè)？〔長(zhǎng)春一汽財(cái)務(wù)〕

五、處理問題的能力

為什么下水道的井蓋是圓的？哈爾濱有多少個(gè)加油站？沒有大型天平的狀況下，如何稱一架飛機(jī)的重量？與上級(jí)意見不一時(shí)，你怎么辦？一般這樣回答：我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提示，這種狀況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見。假如面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)受，且這位經(jīng)受當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣答：對(duì)于非原則性問題，我會(huì)服從上級(jí)的意見，對(duì)于涉及公司利益的重大問題，我期望能向更高層的領(lǐng)導(dǎo)反映。

你要出差正在趕往機(jī)場(chǎng)的路上，同事來電急需你回去幫忙，你怎么辦？

六、“你還有什么問題〞？

企業(yè)的這個(gè)問題看上去可有可無，其實(shí)很關(guān)鍵，它不喜愛說“沒有問題〞的人，因?yàn)槠浜茏⒅貑T工的獨(dú)特和創(chuàng)新能力。不喜愛求職者問個(gè)人福利之類的問題?？梢赃@樣問：貴公司對(duì)新加入的員工有什么培訓(xùn)項(xiàng)目，我可以參與嗎？貴公司的晉升機(jī)制是什么樣的？我所應(yīng)聘的崗位需要與哪些部門合作？各位評(píng)委能評(píng)價(jià)一下我今日的表現(xiàn)嗎？什么時(shí)候發(fā)出錄用通知？假如沒接到通知，我可以電話詢問您嗎？可以表達(dá)出你對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)公司的忠誠度以及你的上進(jìn)心。

面試中的問題陷阱

這就是你的簡(jiǎn)歷？明顯沒有做好預(yù)備，錯(cuò)誤百出你是應(yīng)屆生缺乏閱歷，怎么能勝任這項(xiàng)工作？你性格過于內(nèi)向，恐怕不適合這個(gè)職業(yè)你專業(yè)怎么與申請(qǐng)的崗位不對(duì)口？你成果怎么這么差？我們需要名牌大學(xué)的畢業(yè)生，而你并非如此女性經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的能力缺乏自信，你怎么看？從簡(jiǎn)歷看你沒當(dāng)過學(xué)生干部，會(huì)不會(huì)影響你的工作能力？你的成果似乎不太出眾哦，你怎么證明自己的學(xué)習(xí)能力？我對(duì)你今日的表現(xiàn)特別失望我們認(rèn)為你不大適合這個(gè)崗位，你怎么看？就你申請(qǐng)的職位，你認(rèn)為自己還缺少什么？你是預(yù)備黨員，你與群眾同學(xué)有什么不同？〔中行〕依你的水平恐怕能找到比我們更好的地方吧？你認(rèn)為金錢、名譽(yù)、事業(yè)哪個(gè)重要？你期望與什么樣的上級(jí)共事？你覺得學(xué)歷與工作閱歷哪個(gè)重要？今日參與面試有近十位求職者，如何證明你最優(yōu)秀？你對(duì)瑣碎的工作喜愛還是厭煩？你如何看待加班？總經(jīng)理要求你一年逃稅100萬，你會(huì)怎么做？小姐，假如在將來工作中你接待的客人要求你陪他跳舞，你不想跳，但不跳又不行，你怎么辦？

教師的面試問題篇5

1．教學(xué)目標(biāo)的明確性較差

對(duì)于大部分教師來說，總是會(huì)把教學(xué)設(shè)計(jì)與備課等同起來，尤其是那些具有多年從教閱歷的教師們。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問畢竟是很有限的，對(duì)于他們來說早已爛熟于胸，教學(xué)的內(nèi)容與方式、目標(biāo)、教案也早就固定化了，并且其形成了慣有的思維方式，但隨著社會(huì)的進(jìn)展和教育的改革，這樣明顯不適應(yīng)現(xiàn)代的需求，因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)在新課改的指導(dǎo)下依據(jù)學(xué)生的具體狀況做出敏捷的改變和適當(dāng)?shù)母牧?，明確教學(xué)目標(biāo)是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

2．學(xué)生的主體地位被忽視。

目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大多都沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在制定教學(xué)設(shè)計(jì)中仍舊以教師為主體的教學(xué)理念貫徹始終，學(xué)生的主體地位被嚴(yán)重忽視，尤其是在課堂教學(xué)中，教師為了更好地維持課堂秩序、順利地完成教學(xué)任務(wù)，卻時(shí)常忽視了學(xué)生主動(dòng)參加的重要性，以慣有的思維把學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的工具，以自己為中心，而忽視學(xué)生在教學(xué)中的主體性。

3．學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)問有所欠缺

從某種角度來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)貫徹理論指導(dǎo)實(shí)踐這一理念，理論和實(shí)踐并重，缺一不行，因此，可以說數(shù)學(xué)教育理論缺乏更新的最終結(jié)果就是學(xué)生缺少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)問。而如今的教育改革在不斷地探究教育進(jìn)展的新途徑，教材編制和教學(xué)方式也不斷地在改良更新，所以，對(duì)于我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)來說，必需要跟上時(shí)代的步伐，做到準(zhǔn)時(shí)更新，讓學(xué)生接受到最新的數(shù)學(xué)學(xué)問，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中意識(shí)到這一問題的存在與影響，準(zhǔn)時(shí)糾正，否則會(huì)對(duì)新課程教學(xué)理念形成肯定的誤會(huì)。

4．教師整體優(yōu)化意識(shí)的缺乏

整體優(yōu)化意識(shí)對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)特別重要，從近年的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)狀況來看，存在著部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中根本就沒有整體優(yōu)化的意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)在很大程度上缺乏整體性、進(jìn)展性的問題。首先，一些教師在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，許多數(shù)學(xué)課程學(xué)問與整體的體系脫節(jié)；其次，很多教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面整體的優(yōu)化意識(shí)相對(duì)淡薄。分析、調(diào)整、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等事項(xiàng)都是以教學(xué)目標(biāo)為中心開展起來的，但是實(shí)際的狀況卻是相當(dāng)一部分教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要作用缺乏認(rèn)識(shí)，教學(xué)目標(biāo)多數(shù)時(shí)候是教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的形式，沒有實(shí)質(zhì)的意義，往往閱歷、直覺是他們確定目標(biāo)的根據(jù)，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

5．教學(xué)模式與學(xué)問的單一化

具有豐富的、有價(jià)值的學(xué)問信息是優(yōu)良教學(xué)材料的必備條件，也是我們衡量教師教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，而通過觀看，我們不難發(fā)覺小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程中學(xué)問信息基本上來自于數(shù)學(xué)課本，這類信息就是我們俗稱的靜態(tài)信息，而對(duì)靜態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)問信息的總結(jié)規(guī)劃是我們大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中最常用的做法，課堂上以灌輸式講授方式把這些學(xué)問輸入學(xué)生的腦袋，對(duì)于課本以外的學(xué)問很少被引入課堂，這樣看似教師完成了任務(wù)，實(shí)際卻因?yàn)檫@樣單一的教學(xué)方式不能吸引學(xué)生的留意力，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)問上的局限性，也從某種程度上影響了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

存在問題的緣由分析

1．小學(xué)數(shù)學(xué)教師師資的缺乏

大家都知道，在小學(xué)數(shù)學(xué)教師師資方面存在明顯缺乏的問題，這個(gè)問題在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)就更嚴(yán)重一些，一位數(shù)學(xué)教師承當(dāng)幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)是常見的狀況，此外許多教師還會(huì)身兼數(shù)職，教師也是人，精力畢竟有限，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中的詳情處理上沒有那么多的精力和心思，對(duì)小學(xué)一、二年級(jí)包班教學(xué)也存在。教師綜合素養(yǎng)的高低對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說起到?jīng)Q定性的作用，而教師身兼數(shù)職和包班等現(xiàn)象很難讓教師專注于一門課程，也很難讓教師在業(yè)余時(shí)間花更多的精力去完善自我，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)。

2．在職教師的培訓(xùn)工作滯后

在職教師素養(yǎng)的提高有賴于各方面培訓(xùn)工作的開展。近年來，在職教師的培訓(xùn)引起了各界的關(guān)注，也實(shí)行了一系列的措施，但是收效甚微，尤其是在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)更是滯后。究其緣由主要是以下三個(gè)方面：

第一，培訓(xùn)的范圍和力度的欠缺，在實(shí)際的培訓(xùn)工作中，真正接受與教學(xué)設(shè)計(jì)理論相關(guān)的學(xué)問、方法、技能這些比較專業(yè)的'培訓(xùn)教師極少，大部分教師是從來都沒有接受和參與過類似的培訓(xùn)，更讓人遺憾的是許多的教師表示對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)從來都沒聽聞過，即使聽說過，也根本不曾理解其內(nèi)涵和意義。因此，在職教師的培訓(xùn)工作急待擴(kuò)大范圍和加大力度，給予一般教師更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)理論的培訓(xùn)工作迫在眉睫。

第二，在職教師培訓(xùn)的方式單一，培訓(xùn)的工作多是形式上的，并沒落到實(shí)處，因此培訓(xùn)效果不容樂觀。培訓(xùn)體系不健全是在職教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面最大的問題，我們多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都是采納填漏補(bǔ)缺的方式，幾乎沒有整體考慮的意識(shí)，對(duì)于一些詳情的東西過于糾纏。同時(shí)，在在職教師的培訓(xùn)工作中，理論的學(xué)問與教師的教學(xué)實(shí)踐相去甚遠(yuǎn)，使得參加培訓(xùn)的教師感覺抽象而不易理解，對(duì)于教師的實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行缺乏指導(dǎo)性。培訓(xùn)的方式過于單一，一般都是聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行集體的講授，對(duì)于教師來說也是缺乏吸引力的，這是造成培訓(xùn)效率低下的一個(gè)重要因素。

第三，其實(shí)教師對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)問、方法、技能的培訓(xùn)表現(xiàn)出了極高的熱情，他們對(duì)此特別贊同和支持，但這種培訓(xùn)的持續(xù)性卻不如人意，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的熱情隨著教師日常教學(xué)工作的進(jìn)行很快就喪失殆盡，照舊回來原點(diǎn)。當(dāng)然其緣由是多方面的，如工作的繁重、沒有更多的精力和心情去做好教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)后續(xù)工作的缺乏、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到問題無法得到準(zhǔn)時(shí)的解決，導(dǎo)致無法讓教師在這方面得到提升等等。因此教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)以及其后續(xù)的輔助支持工作的不到位，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)問、方法、技能等無法持續(xù)進(jìn)展，導(dǎo)致了教師教學(xué)設(shè)計(jì)的水平很難有所提高。

3．教師跟不上新課改的步伐

信任我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握是肯定到位的，但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理狀態(tài)的了解就相對(duì)差許多了。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展和教育的進(jìn)一步改革，對(duì)教師的要求不僅僅局限于教學(xué)內(nèi)容的把握上，更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生心理的了解，這樣才能依據(jù)學(xué)生的具體狀況，在教學(xué)中做到隨機(jī)應(yīng)變、把握全局，因此對(duì)于目前許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)模式和教育觀念的革新應(yīng)當(dāng)加快速度。

4．教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系的缺失

在我們的教學(xué)管理工作中，普遍存在流于形式、側(cè)重于教師教案的檢查，很少有學(xué)校針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)制定出相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和原則，在實(shí)際的管理工作中，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查的人員不確定，并且存在偏重其量而忽視其質(zhì)的現(xiàn)象，最終檢查的結(jié)果不僅沒有引起相關(guān)人員和部門的重視，也沒能準(zhǔn)時(shí)反饋給教師。甚至對(duì)教師的教案設(shè)計(jì)在一些教師看來可有可無，平常課前不會(huì)提前做好教案，而是臨到檢查前，通過抄襲來補(bǔ)齊之前的教案，這樣在教案的設(shè)計(jì)上都不會(huì)專心認(rèn)真做的教師，何談做到教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)呢？

教師的面試問題篇6

教師面試問題將探討您的個(gè)人動(dòng)機(jī)和表現(xiàn)出你是否為教學(xué)權(quán)的個(gè)人素養(yǎng)。使用答案指導(dǎo)方針，進(jìn)展自己的優(yōu)秀教學(xué)解答常見問題。

教師面試問題有關(guān)的個(gè)人動(dòng)機(jī)

請(qǐng)給出一個(gè)你和誰鼓舞了我做什么你學(xué)習(xí)的老師從他或她嗎？

教師的工作像這樣的面試問題是為了探究自己的價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)。預(yù)備提供的例子，他們的行為是如何幫助和教導(dǎo)，激勵(lì)你的教學(xué)風(fēng)格。你如何試圖把你從他或她在你的實(shí)踐課堂學(xué)到了什么？預(yù)備一個(gè)答案，突出素養(yǎng)，將在教學(xué)崗位珍貴您面試。

你如何評(píng)價(jià)你的教學(xué)的勝利？

沒有老師是十全十美的，每個(gè)人都有改良的余地，評(píng)估是手段，我們?cè)噲D找出我們的教學(xué)是好的，哪些方面需要轉(zhuǎn)變。提供自我評(píng)估您使用的具體方法。一個(gè)例子是在寫日記，你反映你的教訓(xùn)，突出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這有助于你建立你的勝利和在必要時(shí)改善。正式學(xué)生的反饋會(huì)議，測(cè)試結(jié)果和外部觀看員其他方法。

什么是您的個(gè)人和專業(yè)目標(biāo)？

學(xué)校正在查找自己的老師誰是學(xué)生。商量你的目標(biāo)，因?yàn)樗鼈兣c在教學(xué)方面的自我改良，以及如何轉(zhuǎn)化為他們的學(xué)生，學(xué)校和社會(huì)福利。認(rèn)真想想在面試前，讓你可以輕松地表達(dá)你的當(dāng)被問及目標(biāo)。

你看什么樣的品質(zhì)在一個(gè)主要的？

教師的工作你認(rèn)為什么是一個(gè)勝利的面試問題，主要是要評(píng)估哪些特征值作為你和你的老師是什么讓一個(gè)最有效的主要認(rèn)識(shí)。關(guān)注的方面，如具有遠(yuǎn)見和明確的目的，規(guī)劃和激勵(lì)，溝通和知名度，一致性和問責(zé)制，關(guān)心，培育和進(jìn)展工作人員和學(xué)生。

你認(rèn)為什么是最大的專業(yè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)？

探討這個(gè)問題您是否繼續(xù)教育問題和政策，你的能力看大圖電流。請(qǐng)參考立法，如“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案〞，什么是教師的責(zé)任，如增加對(duì)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展為基礎(chǔ)的評(píng)估手段。其他教育工面臨的現(xiàn)實(shí)問題，包括提供一個(gè)公平的教育，作為公立學(xué)校變得越來越多樣化，在思想和基本技能的教育水平提高全部學(xué)生。商量如何親自嘗試應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

教師面試問題有關(guān)的個(gè)人素養(yǎng)

你有什么感受團(tuán)隊(duì)教學(xué)？

這種教學(xué)的面試問題是問你是否發(fā)覺你的看法是敏捷和團(tuán)隊(duì)工作。對(duì)協(xié)同教學(xué)的主動(dòng)方面，例如在教學(xué)和大量的學(xué)生團(tuán)體的合作和溝通提供便利的價(jià)值觀念。參照主動(dòng)協(xié)同教學(xué)的閱歷你有過。

假如你沒有實(shí)際的協(xié)同教學(xué)閱歷，你可以商量任何團(tuán)隊(duì)或小組工作，你已經(jīng)參加并認(rèn)為transpired主動(dòng)成果。說明你已做了一些關(guān)于這個(gè)問題的閱讀和有一對(duì)概念的理解。

什么是你最大的優(yōu)勢(shì)是什么？

與你的優(yōu)勢(shì)，這是什么立場(chǎng)正在查找一個(gè)老師。突出你的價(jià)值，學(xué)區(qū)。用你的背景討論，以協(xié)作他們?cè)诶蠋熜枰愕膶?shí)力。備份您的教訓(xùn)，如規(guī)劃和組織，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或技術(shù)集成的具體事例的答案。到“什么是在回答老師的工作更了解自己的優(yōu)勢(shì)的面試問題幫助你的優(yōu)勢(shì)〞。

你認(rèn)為什么是你的弱點(diǎn)是什么？

上一個(gè)弱點(diǎn)反映說明您具有自我意識(shí)和洞察力，以確認(rèn)改善的地方。商量的步驟已經(jīng)實(shí)行的改善。想想你如今的弱點(diǎn)。而不是說“我有困難優(yōu)先〞說出“我計(jì)劃這么多的活動(dòng)，我想找到我的同班同學(xué)，我不得不學(xué)會(huì)如何評(píng)估，這將是最珍貴的學(xué)生和那些通過堅(jiān)持的東西。〞

下面的鏈接教師面試問題，探究其他領(lǐng)域的能力。使用答案指導(dǎo)方針，制定自己的一套教學(xué)工作的其他候選人中脫穎而出的獨(dú)特答案。

教師面試問題和對(duì)課堂管理和紀(jì)律的關(guān)系，家長(zhǎng)和學(xué)生解答聯(lián)系

教師的工作對(duì)你的學(xué)科學(xué)問，技術(shù)技能和具體教學(xué)地位的面試問題

教師的面試問題篇7

幼兒教師面試常常遇到的問題

1、為什么要做這個(gè)工作?

特殊喜愛幼兒，喜愛幼兒教育。

2、你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作?

通過幼師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，完善自己，做得更好，成為一個(gè)杰出的幼兒教師是自己不變的理想。

3、你的職業(yè)規(guī)劃?

職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，成為杰出幼兒教師。5-10年，形成獨(dú)具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。

4、假如你被錄用了，你如何開展自己的工作?

錄用了，服從幼兒園的工作支配，向其他老師學(xué)習(xí)，了解自己班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)信息，開展相關(guān)工作。

5、假如沒被錄用你怎么辦?

沒有錄用，分析自己的問題并改善，查找下一個(gè)幼兒園。

6、做幼師離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)學(xué)問扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1.樂業(yè);2.高尚的師德，人品，個(gè)人修養(yǎng);3.良好的表達(dá)能力，為人處事能力。

7、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下四個(gè)大的方面：第一是否到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)進(jìn)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否到達(dá)科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能到達(dá)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、看法、價(jià)值觀，在過程與方法，在學(xué)問與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和進(jìn)展。

8、你贊成體罰嗎?

不贊成，首先，這與國家相關(guān)的教育法規(guī)相違反。其次，體罰學(xué)生，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心贊成無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。最終體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等，友愛，和諧，的良好的師生關(guān)系，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。因?yàn)橹挥杏H其師，才能信其道。

9、你不喜愛什么樣的學(xué)生?(你喜愛什么樣的學(xué)生)

學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己特有的獨(dú)特，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無好壞之分。我信任只要我們能真正的關(guān)愛學(xué)生，因材施教，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì)的人，因此并沒有什么不喜愛的學(xué)生，只要老師耐煩的引導(dǎo)，沒有所謂的差生。

10、你用什么方法讓不喜愛你的學(xué)生喜愛你?

要讓不喜愛你的學(xué)生喜愛你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜愛他的，是關(guān)懷他。首先可以找到學(xué)生不喜愛你的緣由，然后對(duì)癥下藥;其次可以用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力，學(xué)識(shí)魅力來讓學(xué)生喜愛你。我信任只要你專心去待每一個(gè)學(xué)生，信任不喜愛你的學(xué)生最終也會(huì)喜愛你。

11、激勵(lì)與批判都是一種教育手段，你傾向那一種?

激勵(lì)和批判都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采納的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)依據(jù)具體的狀況來區(qū)分選用。比方對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批判的方法。對(duì)于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵(lì)法。

12、談?wù)勀銓?duì)"捧著一顆心來，不帶半根草去"的看法?

"捧著一顆心來，不帶半根草去"是我國有名教育家陶行知，先生的名言，表達(dá)了一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)當(dāng)有一種無私奉獻(xiàn)的精神，尤其是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)。首先教師在工作時(shí)應(yīng)當(dāng)全心全意，抱著一顆關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)仔細(xì)，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康歡樂的成長(zhǎng)，全面的進(jìn)展。

教師資格證面試留意事項(xiàng)

面試科目選擇

幼兒園教師資格證和小學(xué)教師資格證，筆試只考科目一和科目二，在面試階段，幼兒面試不分科目，而小學(xué)就需要考生做出慎重的選擇了。如今遇到不少考生，對(duì)將要報(bào)考哪個(gè)科目而遲疑不定。我的建議是，首先要選擇專業(yè)對(duì)口的，其次是感興趣的，再次是自己比較擅長(zhǎng)的。

現(xiàn)場(chǎng)審核資料

面試報(bào)名時(shí)，大多數(shù)地區(qū)會(huì)采納網(wǎng)上報(bào)名加現(xiàn)場(chǎng)審核的報(bào)名方式，考生肯定要在報(bào)名前弄清晰現(xiàn)場(chǎng)審核需要預(yù)備的材料，不要因?yàn)槿鄙俨牧隙绊懨嬖噲?bào)名。具體人事關(guān)系所在地和檔案管理部門又是哪里，需要攜帶哪些資料，請(qǐng)看教師資格證面試考試現(xiàn)場(chǎng)審核，四類人需要攜帶的資料各不相同。教師資格證考試人事關(guān)系證明是什么樣，應(yīng)當(dāng)在哪里開?這些你都需要了解。

擁有哪些能力

隨著社會(huì)進(jìn)展水平的提高和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)老師不再是一件輕松的事情，需要面臨家長(zhǎng)帶來的無形壓力和沖擊，只有不斷提升自己的能力，老師才能給予學(xué)生指導(dǎo)。擁有一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話，一手美麗的字，精確的表達(dá)能力和靈敏的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素養(yǎng)。把握現(xiàn)代教育技術(shù)，培育現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力應(yīng)具備的能力：擁有這些能力的人，教師資格證面試簡(jiǎn)單過!

面試官的忌諱

面試官是考場(chǎng)中的王者，可以說是主宰著我們的命運(yùn)。在考場(chǎng)上，敬重考官，正常發(fā)揮自己的水平，信任面試官會(huì)公平公正的給我們打分，但也應(yīng)當(dāng)避開面試官的忌諱。面試考生須知：教師資格證面試考官最忌諱的六件事。

1.抽題

考生按考點(diǎn)支配，登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單。

2.備課

考生持試題清單、備課紙進(jìn)入備課室，撰寫教案(或活動(dòng)演示方案)，預(yù)備時(shí)間20分鐘。

3.回答規(guī)定問題

考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室，考官從試題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答，時(shí)間5分鐘左右。

4.試講或演示

考生按預(yù)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。

5.辯論

考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容進(jìn)行提問，考生辯論，時(shí)間5分鐘。

6.評(píng)分

考官根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分。

面試著裝留意事項(xiàng)

1、色系

面試的時(shí)候應(yīng)當(dāng)依據(jù)去面試的公司的性質(zhì)而選擇不同色系的衣服，比方頂尖的外企公司，銀行，事務(wù)所.....等

這些都會(huì)要求員工穿著特別的專業(yè)性，職業(yè)化，所以面試的時(shí)候就該選擇比較職業(yè)的套裝，顏色在黑色，灰色和白色之間。

而面試其他國企，小型的企業(yè)公司的時(shí)候，相對(duì)來說不用那么約束的職業(yè)化了，你只要穿顏色比較淡些，比方淺藍(lán)色，白色，淺灰色......等，只要能變現(xiàn)出冷靜，清爽，給人看起來的舒適的的色系就OK了。

2、鞋子

記得有位名人說過‘你能走多遠(yuǎn)的路，就得看你腳下的鞋子’，鞋子選擇鞋子也是很重要的因素，女生確定是會(huì)有許多的鞋子，但去面試的時(shí)候肯定要選對(duì)鞋子。

去面試女生你應(yīng)當(dāng)選擇黑色的皮鞋，職業(yè)鞋，只需3到5公分的跟高，不需要太過于的跟高，而男性選擇簡(jiǎn)潔的黑色皮鞋就已經(jīng)合格了。

3、妝容

女生需要適當(dāng)?shù)幕瘖y，記得把自己裝扮的靚麗光鮮，長(zhǎng)發(fā)的女生則需要將頭發(fā)束在腦后或者把頭發(fā)高高的梳起，露出你五官。

化妝是必需的，即使你從未化過妝，肌膚特殊良好的女性，也需要預(yù)備點(diǎn)腮紅，唇膏之類的，肌膚稍有瑕疵的女性，則需要打上一層薄薄的粉色，讓人看起來是特別有精神，干練的氣質(zhì)，青春又不失端莊。

教師的面試問題篇8

1、無法理解題意

在深圳結(jié)構(gòu)化面試中經(jīng)常會(huì)考查到新的教育教學(xué)理論，許多考生在考試時(shí)因?yàn)閷?duì)理論的不夠了解導(dǎo)致答題過程中詞不達(dá)意，不能很好闡述自己的觀點(diǎn)或答題答不到題點(diǎn)上，因此不能拿到高分。這就要求大家平常多關(guān)注教育教學(xué)的新穎理念。

比方南山區(qū)曾經(jīng)考到過：你怎么看待教育要回來原點(diǎn)。許多考生認(rèn)為教育回到原點(diǎn)就是沒有教育歸了零，沒有任何的作用，這樣的理解顯而易見是錯(cuò)的。這句話的本意是教育要以學(xué)生為本，教育是培育人的活動(dòng)，不能對(duì)人的進(jìn)展視而不見。教育出發(fā)點(diǎn)是人才能實(shí)現(xiàn)教育的初衷。

2、不能精確表達(dá)自己的觀點(diǎn)

通過結(jié)構(gòu)化面試班上學(xué)員一開始的表現(xiàn)不難看出許多考生在面對(duì)題的時(shí)候雖然理解了，但是在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)卻不能很精確闡述自己的觀點(diǎn)。比方想闡述自己在各方面能力都很強(qiáng)的時(shí)候很簡(jiǎn)單以抨擊別人的口氣或者蔑視自己對(duì)手的語氣呈現(xiàn)，雖然內(nèi)心并沒有這樣的意思，只是為了凸顯自己的優(yōu)勢(shì)，在表達(dá)過程中卻成了另外的意思。我們知道在考試過程中考官是不會(huì)給解釋的機(jī)會(huì)也不會(huì)給予點(diǎn)評(píng)的，全部評(píng)價(jià)只有最終一個(gè)冷冰冰的數(shù)字，所以大家在平常答題中要留意表達(dá)的精確性。

3、不自信

不自信是考生考試中最大的敵人，平常溝通都沒有問題，一面對(duì)考官就沒有了自信也是許多考生面對(duì)的難題。在面試中自信恰恰是特別重要的因素，假如自己對(duì)自己闡述的觀點(diǎn)都持懷疑的口氣怎么讓考官認(rèn)為你的表達(dá)是正確的，你的觀點(diǎn)是自己的理解。而且教師是登三尺講臺(tái)教書育人的，假如沒有自信又如何讓學(xué)生信任如何讓家長(zhǎng)認(rèn)可，所以不自信考官肯定不會(huì)給高分。

如何提高自信呢，就是多在生疏人面前講話，另外就是多練面試題，讓自己在無意識(shí)狀態(tài)下也能流暢的答題也是克服不自信的一種方法。

4、答題沒內(nèi)容

面試不管是定點(diǎn)還是統(tǒng)招，不管是試講還是說課，都會(huì)給予考生肯定的演繹時(shí)間范圍，有許多考生在考試答結(jié)構(gòu)化面試題時(shí)，規(guī)定六分鐘兩道題，不到三分鐘人就出來了，詢問理解題意了沒有，理解了，就是一句話就答完了，所以很快就出來了。時(shí)間短就說明答題既沒有廣度也沒有深度，自己的理解沒有闡述清晰。

要想克服這個(gè)問題，就需要大家平常多積累語素素材，內(nèi)化成自己的觀點(diǎn)，在考試時(shí)能夠很好的再現(xiàn)。

5.答題思路亂

每次考完試都會(huì)聽到有同學(xué)說自己都不知道自己答了半天什么，硬撐時(shí)間。面對(duì)題無從下手，就想起一句說一句，說的過程中前后重復(fù)，一團(tuán)亂，說到最終自己也不想說了，因?yàn)榘炎约阂舱f糊涂了，那么可想而知考官聽了以后的感受，所以我們要熟識(shí)答題思路，保證思維規(guī)律的清楚性。

教師的面試問題篇9

首先學(xué)生心目中的好班主任就應(yīng)是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上肯定沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能珍貴。

其次班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最至少的，他不會(huì)體罰和羞辱學(xué)生。在他眼中，全部的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)敬重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

另外最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠諒解和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去勸慰他們，在學(xué)生苦惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫忙他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“勝利〞班主任未必就是一個(gè)好班主任。

最終，作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理潛力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素養(yǎng)，而不是只盯著成果。

教師的面試問題篇10

〔一〕教學(xué)

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

2、你最敬重的教育家是誰，為什么？

3、你最欣賞的教學(xué)方法是什么？

4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

5、做好一個(gè)教師當(dāng)然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

6、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法〞這種提法嗎？為什么？

7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力

8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平常你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師〞這句話嗎？

10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

13、如今經(jīng)常提的“以學(xué)生為本〞或“以學(xué)生為主體〞，你怎樣理解？

14、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些

〔二〕班主任

1、如何組織與培育班集體

2、激勵(lì)與批判都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)

5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請(qǐng)講解并描述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景

7、如何發(fā)覺“差生〞身上的閃光點(diǎn)

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級(jí)文化〞，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育

11、“在集體中進(jìn)行教育〞是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學(xué)生自己管理自己〞的觀點(diǎn)你贊同嗎？

13、什么是“班級(jí)文化〞，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

14、很多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

15、你最觀賞的班主任是那一種類型

(三)自我介紹

1、介紹你自己的教育背景；

2、介紹你自己的家庭環(huán)境背景；

3、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法；

4、談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用；

5、談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧；

6、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；

7、談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想；

8、談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；

9、談?wù)勀阕约旱莫?dú)特特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？

10、談?wù)勀阕约旱男那樘卣?，是否精力充足，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？

11、談?wù)勀愕娜松^；

12、談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法。

〔四〕面試案例分析題

面試題1案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不留意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，預(yù)備實(shí)行什么措施來處理？

面試題2案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜愛獨(dú)來獨(dú)往，不情愿參與集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜愛這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任預(yù)備怎么處理這件事？

面試題4案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你預(yù)備怎么辦？

面試題5回答下列問題：什么是“班級(jí)文化〞？你當(dāng)班主任后，預(yù)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

面試題6回答下列問題：近幾年來，“留守學(xué)生〞越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通溝通缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生〞的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生〞？

面試題7回答下列問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素養(yǎng)？

面試題8回答下列問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些改變？有哪些收獲？

面試題9回答下列問題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你預(yù)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

面試題10案例分析：學(xué)生李某比較淘氣，常常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大協(xié)作。作為班主任，你預(yù)備怎么辦？

面試題11以前是一個(gè)低保學(xué)生，如今讀討論生了，還該不該享受低保?

面試題12一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?

面試題13說課和課有什么區(qū)分，你是怎么看？

面試題14“失敗〞的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

面試題15你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題16外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生〞，對(duì)這種說法你如何看？

面試題17做班主任吃虧嗎？

面試題18教師要耐得住孤獨(dú)、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參與教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

〔五〕基礎(chǔ)問題

1.你的特長(zhǎng)？

2.你不喜愛什么樣的學(xué)生？

3.教師這個(gè)職業(yè)有進(jìn)展前途嗎？

4.假如學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

5.你對(duì)學(xué)校有什么要求？

6.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

7.什么狀況你會(huì)辭職？

8.你覺得老師的收入多少比較合適？

9.你用什么方法讓不喜愛你的學(xué)生變的喜愛你？

教師的面試問題篇11

所謂“為人師表〞，在我看來，至少要具備兩個(gè)方面：即“學(xué)為人師，行為世范〞。

教師不僅僅要教書，更要育人，以自己模范的品德來教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的典范。教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就首先應(yīng)當(dāng)是這種人，成為學(xué)生的典范；務(wù)必先受教育，躬行自明。在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，青少年學(xué)生又具有“向師性〞強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都化作自己學(xué)習(xí)的資料，仿效的典范。因此，教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，到處都應(yīng)帶頭做得最好，成為“學(xué)生之范〞。你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師〞這句話嗎

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師〞我不完全贊同。這句話說的太過肯定，造成不合格學(xué)生的緣由有許多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成果不好肯定不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師就應(yīng)專心努力幫忙學(xué)生找到落后的緣由，平常多關(guān)懷，多輔導(dǎo)，盡快幫忙學(xué)生把成果趕上來。

教師的面試問題篇12

雖然不同年齡階層的學(xué)校教師在面試過程中可能遇到的問題不同，但是教師面試常見問題技巧都包含以下幾個(gè)方面。第一，語速掌握。特殊是幼兒園和小學(xué)的教師，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力還處在進(jìn)展階段，所以語速肯定不能過快，因?yàn)檫@樣很簡(jiǎn)單引起教學(xué)效率低下的問題。第二，因材施教。雖然教師的專業(yè)學(xué)問是是否能夠教好學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，但是假如沒有高度的熱情，同時(shí)針對(duì)不同的學(xué)生狀況進(jìn)行教學(xué)，很難到達(dá)教育的目的。第三，熱情的表現(xiàn)。最好能夠說明自己對(duì)教育事業(yè)的熱忱，期望長(zhǎng)期在教師崗位上工作進(jìn)展的決心，因?yàn)榻處煹呢?zé)任是特別重大的，肯定不能夠三天打魚兩天曬網(wǎng)。

那么，教師面試常見問題有哪些？

問題一：請(qǐng)簡(jiǎn)潔介紹一下你自己。

該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以肯定要留意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然話不能講的太滿，避開后期問題回答的時(shí)候無法收放自如。

問題二：你覺得教師崗位的工作職責(zé)是什么？

許多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培育祖國將來的花朵〞之類的空話，個(gè)人覺得沒有意義，建議可以通過實(shí)際的例子說明自己為什么投入教師行業(yè)，假如在大學(xué)期間有做過業(yè)務(wù)家教或者山區(qū)支教的狀況是最好的，這樣能夠在肯定程度上加分。

問題三：下面請(qǐng)進(jìn)行一個(gè)模擬講課操作。

作為面試過程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，肯定要留意教學(xué)過程的條理性，因?yàn)樵谥v課完成之后，聽課老師會(huì)針對(duì)講課內(nèi)容提出疑問。

以上就是個(gè)人關(guān)于教師面試常見問題的全部?jī)?nèi)容，信任對(duì)大家有些參考意見，需要說明的是，幼兒園、小學(xué)、初中、高中不同年齡層的教師在面試過程中的重點(diǎn)不同，所以假如想要通過網(wǎng)絡(luò)下載了解面試問題，建議在“教師面試常見問題〞前面加上一個(gè)定語。

教師的面試問題篇13

問題一：如何帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育課堂的主動(dòng)性?【中小學(xué)】

【參考答案】

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培育學(xué)生自主、自覺、主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，教師必需重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課堂的主動(dòng)性可以通過以下五個(gè)途徑。

第一，多樣性導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。一堂好的體育課肯定要重視課的導(dǎo)入。教師可以用精練的語言，明確授課目標(biāo)，或以小故事，或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入，使學(xué)生感到好奇和新奇，留意力就會(huì)特殊集中，思維也會(huì)隨著老師動(dòng)起來。

第二，內(nèi)容教法新穎，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要語言簡(jiǎn)明、示范生動(dòng)形象，比方，排球的扣球動(dòng)作，就仿佛是牧人甩動(dòng)鞭子的“鞭打〞動(dòng)作，手腕必需干脆利落，兇惡有力，這就強(qiáng)調(diào)了手腕的作用。在練習(xí)方法上，教師要依據(jù)教學(xué)任務(wù)而實(shí)行多種練習(xí)方法，例如，在教短跑中的加速跑時(shí)，不能每次課都采納計(jì)時(shí)跑，直線跑和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作跑，可以結(jié)合游戲等變換形式，提高學(xué)習(xí)興趣。

第三，師生間和諧互動(dòng)，拓展學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)活動(dòng)是師生共同參加的過程。體育課上常常會(huì)有大量的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，教師可以通過組織和參加小組對(duì)抗賽、接力賽、個(gè)人對(duì)抗賽等等，通過各種形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，到達(dá)良好的教學(xué)目的。

第四，多樣放松，保持學(xué)生的主動(dòng)性。在放松時(shí)，教師要采納適合于學(xué)生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養(yǎng)神等等一些放松運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在快樂開心的氣氛中結(jié)束一堂課，既到達(dá)放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時(shí)為學(xué)生上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

第五，科學(xué)化評(píng)價(jià)方式，延續(xù)學(xué)生的主動(dòng)性。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，教師不斷提高，課程不斷進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的進(jìn)展?jié)撃堋?/p>

問題二：作為一名幼兒教師，你如何培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣?【幼兒園】

【參考答案】

幼兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的進(jìn)餐習(xí)慣能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。但是，目前超過九成的孩子存在著挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進(jìn)餐習(xí)慣。所以，幼兒教師要學(xué)會(huì)觀看幼兒的進(jìn)餐表現(xiàn)，實(shí)行不同的方法糾正幼兒不良的進(jìn)餐行為，幫助每一個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

首先，餐前要準(zhǔn)時(shí)幫助幼兒調(diào)整心情，可以進(jìn)行一些清靜活動(dòng)，使幼兒興奮的心情漸漸恢復(fù)安靜。比方，可以通過講《小黃鶯吃飯》的故事，使幼兒形象地了解食物對(duì)人體身體健康的作用;可以通過一些兒歌，潛移默化地告知孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今日吃什么菜，介紹今日的食物，讓幼兒帶著愉悅、期盼的心情去用餐。

其次，就餐過程中準(zhǔn)時(shí)糾正幼兒偏食、挑食的狀況。比方，利用幼兒愛仿照動(dòng)畫人物的特點(diǎn)，告知他們哪種食物是哪個(gè)動(dòng)畫人物愛吃的，從而讓幼兒愛吃這種食物。同時(shí)，對(duì)于挑食的兒童，可采納“漸漸加量〞的方法。如有的孩子不喜愛吃青菜，開始可以少給他一點(diǎn)，以后漸漸增加，讓他漸漸適應(yīng)。當(dāng)然老師也要有意識(shí)的把進(jìn)餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位支配在一起，用身邊的典范影響帶動(dòng)他們，當(dāng)幼兒某些方面有了進(jìn)步，教師要準(zhǔn)時(shí)給予確定和鼓舞。

再次，進(jìn)餐結(jié)束以后，老師要引導(dǎo)孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘?jiān)謇頋崈?，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養(yǎng)成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習(xí)慣。

最終，幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的培育單靠在幼兒園的培育是不夠的，還需要家園教育統(tǒng)一，才能收到效果。教師口頭叮囑或利用家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄向家長(zhǎng)介紹了孩子在園進(jìn)餐中普遍存在的問題，以及偏食、挑食對(duì)孩子帶來的嚴(yán)重后果，以引起家長(zhǎng)的重視。同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家以身作則，謹(jǐn)言慎行，幫助幼兒改善不良的進(jìn)餐習(xí)慣。

教師的面試問題篇14

小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，管理好班群眾，做好班主任工作是相當(dāng)重要的。我認(rèn)為能夠從一下幾方面入手：

一、親近孩子，樹立聲威。課堂上，班上要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，而在課后則要像朋友一樣主動(dòng)關(guān)懷她們。讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。

二、了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生。了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛好。了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是專心分子，哪些是獨(dú)特需要留意的學(xué)生等等。

三、制定班群眾規(guī)章制度以及相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)和懲處措施，讓學(xué)生清晰的明白在學(xué)習(xí)生活中那些事能夠做，那些事是不能夠做的。

四、是非分明，精練果斷。當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。

五、多方聯(lián)合，共同管理。班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和看法，并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的專心性，協(xié)作校內(nèi)教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

教師的面試問題篇15

我之所以選取就是這個(gè)行業(yè)，首先這是我從小到大的夢(mèng)想。我獨(dú)特崇敬老師。我上中學(xué)的時(shí)候以前遇到一位十分優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學(xué)時(shí)義無反顧的選取了師范專業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師。其次，我個(gè)人很喜愛和孩子們相處。喜愛校內(nèi)的工作環(huán)境和氣氛。

你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師就應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？

首先要愛崗敬業(yè)，喜愛和關(guān)懷學(xué)生，其次要有扎實(shí)的專業(yè)水平和教學(xué)潛力，另外還要擁有開朗的獨(dú)特，，良好的道德品質(zhì)。因?yàn)樽约阂彩菑膶W(xué)生時(shí)代過來的，從學(xué)生的角度來說，學(xué)生喜愛能夠敬重學(xué)生，理解信任學(xué)生，民主公正，學(xué)識(shí)淵博，有耐煩，真誠值得信任的老師。而不喜愛偏心，不平等對(duì)待學(xué)生，照本宣科、心胸狹窄，辱罵體罰學(xué)生的老師。

教師的面試問題篇16

第一提出共同的奮斗目標(biāo)，能夠到達(dá)振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于到達(dá)凝聚群眾的目的。

第二選取和培育班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任就應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺和培育專心分子，選擇和培育班干部，建立班群眾的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。

第三培育正確的群眾言論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的群眾言論和良好的班風(fēng)會(huì)構(gòu)成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班群眾的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四加強(qiáng)對(duì)班群眾紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，也能夠使群眾及其成員變得更完善。

第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了群眾活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和互相的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參與或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不行少的。

以上是組織和培育群眾的一些方法，在實(shí)際工作中，還能夠敏捷采納一些別的方法。

教師的面試問題篇17

1、請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。

回答參考

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)向各位評(píng)委老師做一個(gè)自我介紹，我出生在一個(gè)教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時(shí)候就立志成為一名老師，所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無反顧的選取了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論學(xué)問，并且專心參與校內(nèi)組織的說課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。

在接近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一個(gè)中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間的收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論學(xué)問付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中不斷地摸索閱歷。

除此之外，我還想介紹一下我個(gè)人的性格特點(diǎn)和興趣愛好，我性格很隨和，很有耐煩，喜愛和學(xué)生們?cè)谝积R，平常的生活中我喜愛讀書、聽音樂和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新奇的動(dòng)力。

綜上所述，我認(rèn)為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺(tái)也能夠圓我最初的夢(mèng)想。

2、教師要耐得住孤獨(dú)、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個(gè)行業(yè)？

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做一名榮耀的人民教師一向以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟饷⒌穆殬I(yè)〞這句話，而是因?yàn)槲沂窒矏圻@個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谀抢镉兄蓯鄣暮⒆?，令人尊敬的同事們，他們都都?huì)成為我人生路上不行磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是孤獨(dú)的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人敬重的事業(yè)。假如上天要我選取財(cái)寶的富有和靈魂的美好，我想我會(huì)毫不遲疑地選取后者，這可能就是我選取教師這個(gè)職業(yè)的根本緣