教師的面試問題

教師的面試問題教師的面試問題篇1

提問：1、新課改與新課程標準的價值取向是什么?

回答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

提問：2、為什么學生會偏科?

回答：學生偏科有許多因素，講師認為興趣、看法是主要的。你有心去學一門功課，無論四周有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜愛這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

提問：3、做好一個教師當然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)學問扎實，除了這些，你認為教學的重要特質(zhì)是什么?

回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)學問扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜愛聽!

講師個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

提問：4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法〞這種提法嗎?為什么?

回答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法〞這種提法，教學的方法有許多，但要因材施教。講師很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特別性。老師要想教好學生，肯定要有扎實的基本功，同時也要留意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的學問，如孔子也提出了因材施教的主見。

提問：5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

回答：動機的誘發(fā)——培育記憶能力的基礎二、興趣的培育——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

提問：6、你認為一種科學的備課方法是什么?平常你是怎樣備課的?

回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。講師認為無論是哪門學科，教師真剛要備好一堂課，就需須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地討論和設計。

(1)“研讀〞是備課的需要前提;

(2)“博學〞是備課的重要基礎;

(3)“細致〞是備課的基本要求;

(4)“創(chuàng)新〞是備課的勝利亮點。

教師的面試問題篇2

1、談談你這堂課的教學設計指導思想，你的課堂上如何表達此指導思想？

答：我這堂課的教學設計是以啟發(fā)式教學思想為指導，所謂啟發(fā)式教學思想指教學過程中充分調(diào)動學生思維，激發(fā)其學習熱情，培育獨立思索能力，促進獨特進展在具體教學過程中，充分調(diào)動學生主動性，讓學生多想，多給學生提問等如何表達這一思想。

首先，將所要傳授的學問點進行分析歸納，是教者必需把握的一個重要環(huán)節(jié)要較好地把握這個環(huán)節(jié)，就要求教師要吃透教材，從而進行細心備課這樣，我們在教學設計上才能有的放矢實施啟發(fā)式教學法，應以教師為主導，學生為主體如酒店管理前廳與客房服務與管理等學科，教師結合課題進行案例分析，把討論性學習的方法貫穿在專業(yè)課程的教學中，將理論與實踐相結合，讓學生做到人人都能動手參加，在親身實際操作過程中得到啟發(fā)和領悟，進而使學生操作技能的訓練和把握得到加強

第二，要將主動權交給學生啟發(fā)式教育特殊注重以學生為主體，學生可以自由發(fā)表意見，對有見地的學生發(fā)言要充分確定，鼓舞創(chuàng)新思維，鼓舞獨特進展對理解有失偏頗甚至理解錯誤的學生，不要挫傷他們的學習主動性，要給以鼓舞，給予正確引導

第三，教師對所提問題在學生商量辯論的基礎上要給予正確的歸納總結，重要問題要給予科學闡釋，讓學生知其然并知其所以然

第四，要寓教于樂，讓學生學得輕松，學得歡樂這就要求教師對整個教學過程要進行藝術性設計，諸如在案例教學場景模擬教師語言等方面提出了較高的要求，尤其在怎樣營造一個和諧寬松的課堂氣氛，讓學生都懷著輕松開心的心情主動參加學習，教師要潛心討論，細心備課，做好課堂教學策劃，努力創(chuàng)造出一個開心和諧的課堂環(huán)境，這樣就能極大地調(diào)動學生學習專業(yè)學問和表現(xiàn)能力的興趣和學習的主動性

第五，“要允許學生不懂〞這是葉圣陶先生提出來的，葉圣陶先生主見“一課一得〞，一堂課學生學習上有收獲，能理解一個問題明白一個道理把握一種方法，這堂課就是勝利的“一課一得〞正是啟發(fā)式教育的基本要求之一葉圣陶先生說：“教就是為了不教〞進行啟發(fā)式教學正表達了這一思想教師教學不是為了把某個問題的答案告知學生，而是為了培育學生的思維方式自學能力，把開啟學問寶庫的鑰匙交給他們，讓他們以后在沒有教師的狀況下，也能打開學問寶庫的大門因此，實行什么樣的方式進行啟發(fā)式教學，這對我們教育工來說值得為之探究

2、談談你這堂課的特色

答：本課基于建構主義學習理念進行設計，充分考慮學生特點，以培育應人才為目標，結合學生實際，充分啟發(fā)學生的主動性，讓學生參加到教學中來，加強教學的互動性

3、談談新型的師生關系，如何保證好的師生關系？

4、談談什么是課堂的交互性

5、你如何怎樣看待教師的德與才？

答：教師無才無德，會受到學生厭惡；有才無德，會受到學生敬畏；有德無才，會受到學生憐憫；德才兼?zhèn)?，才會受到來自于學生內(nèi)心的真心擁護

6、教師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志是什么？它表達在哪些方面？

答：1、教師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志是為人師表

2、表達在：模范遵守社會公德，穿著干凈得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，注重身教，成為學生的表率

7、教育學生的感情基礎是什么

答：教育學生的感情基礎是愛學生即：敬重學生的人格，平等，公正對待學生，對學生嚴格要求，耐煩教育，不挖苦，挖苦，卑視學生，愛護學生的合法權益

8、你如何理解教育

答：教育本身是育人的事業(yè)，具有育人的功能，人是教育的核心和旨歸教育必需以人為中心，以人為本，以人為目的，教育必需敬重人，理解人，關心人，教育的全部內(nèi)容都應當有利于人的成進步步和進展，有利于人本身有尊嚴的生活

9、請談談如何正確處理教學中出現(xiàn)的惡作劇等偶發(fā)事件或意外狀況

答：教師應通過細心備課，良好的氣氛，精彩的內(nèi)容和緊湊的結構等來吸引學生，制服學生，從而將偶發(fā)或意外事件降至最低，對于根本無法避開的偶發(fā)或意外事件，教師最好予以冷處理，應做到不詫異，不慌亂，不追究，不批判，而是實行一種寬容的看法，讓焦點從惡作劇的同學處散發(fā)開來，從而使學生的留意中心再回到教師所支配的方向。

教師的面試問題篇3

在教師資格國考面試中，有抽題、備課、結構化、試講、辯論五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)考生都需要仔細預備，不行懈怠，在備考的過程中考生需要進行肯定的學問積累，打好基礎關，在做好肯定的學問儲備的基礎上，考生也不要忽視一些詳情。有的考生備考時在內(nèi)容上下了很大的功夫，卻忽視了一些詳情的問題，這些詳情也是影響面試勝利的因素，具體的詳情問題主要表達在以下幾個方面：

一、形象關

考官簡單受到首因效應的影響，因此考生的形象給考官的第一印象在不自覺中影響了考官對考生的評判?？忌诿嬖嚂r要適當?shù)牧粢庾约旱膬x容、儀態(tài)和儀表，因為這些非學問性層面的詳情也是面試過程中考官考查考生的一項重要內(nèi)容?？忌偃缗铑^垢面衣冠不整，首先表達的是對考官的不敬重也是對這次考試的不敬重，直接影響了考生的最終成果。

策略：考生在備考時不僅要備考學問性層面的內(nèi)容，同時考生也要塑造作為人民教師的鮮亮形象，遵守有關的化妝規(guī)范及禮儀，簡潔的進行化妝既是向評委表示敬重和敬意，也是為了增加面試和試講的通過概率，以得體的儀容儀表進行面試是進行面試的第一步。

二、心理關

心理因素是除了學問儲備因素以外影響最終面試成果的最主要因素，考生假如信息素養(yǎng)不過關的話，就算備考的十分充分，考試時由于緊急也會忘掉全部的備考內(nèi)容，直接影響考試的成果。

策略：考生在備考時應當進行多次的實戰(zhàn)演練，模擬面試的情形，積累肯定的面試實戰(zhàn)閱歷，擁有強大的心理素養(yǎng)，切不行因為心理素養(yǎng)等因素影響了自己的面試。

三、語言關

考生在考試時由于緊急或者其他因素上來就是用方言回答下列問題，這是面試的一大禁忌。有的考生音量較小、語速過快，考官不能清晰的明白考生所闡述的內(nèi)容，也影響了考生的成果。

策略：面試時首先應當使用一般話，這是面試的首要要求；同時時音量要適當要以考官能清晰的聽清考生所闡述內(nèi)容為基準，語速盡量放慢、抑揚頓挫，多使用教學語言，不僅可以緩解緊急的心情還可以增加面試的節(jié)奏感。

考生在備考教師資格證面試時假如學問積累到肯定的程度，也要關注一些自己的形象，提高自己的儀容儀表、同時也要注重鍛煉一下自己的心理素養(yǎng)，在實戰(zhàn)練習時以高標準要求自己。

四、面試制勝原則

〔一〕儀表得體，儀態(tài)端莊

面試禮儀至關重要，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，獲得良好的首因效應，同時也可以削減自己的緊急，提升自己的自信。

〔二〕隨機應變、處事不驚

面試考官考查應試者隨機應變的能力，假如考試題目是生疏領域的問題，考生也不行以過分緊急導致思路混亂，亂了方寸，考生可以稍作思索，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，就算是不會作答，也不行以胡亂拼湊，需要冷靜的思索，進行合理的布局。

〔三〕有理有據(jù)、引經(jīng)據(jù)典

面試的過程中尤其是在結構化面試和辯論環(huán)節(jié)，考生回答下列問題時應當站在肯定的理論高度上，回答下列問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典；或是根據(jù)黨的教育方針政策、國家教育法律法規(guī)、新課程理念，或是教育名人名言等，應試者平常應注重這方面的積累。

教師資格證面試需要多方面的努力和預備，考生不行忽視任何一個詳情，面試的勝利需要考生進行多方面的努力和付出，在此預祝各位考生面試順利通關！

教師的面試問題篇4

以下為往年來我校聘請單位面試時常問到的問題，還包含部分網(wǎng)載的常見面試問題，所提答題思路期望會給同學一點啟發(fā)，面試時大家能做到舉一反三。請切勿死記硬背，因為面試時帶有明顯背誦痕跡或給出與他人雷同的答案是會引起考官反感的。要清晰，面試官提問的目的不是推斷你答案的對錯，而是通過你的回答推斷你的價值取向、思維方式、看問題的角度等。你首先要了解每個問題背后的真正目的，然后推斷該簡答、詳答、正面回答還是模糊回答，還要留意繞開問題陷阱。

常見面試問題按不同內(nèi)容大致可分為6類：

個人信息、個人成就及愛好、教育及實踐經(jīng)受、求職動機、處理問題的能力、“你還有什么問題〞

一、個人信息

簡潔介紹一下你自己這是面試必考題目，介紹內(nèi)容要與簡歷一致，表述方式上盡量口語化，要切中要害，不談無關、無用的內(nèi)容，條理要清楚，層次要分明，事先最好以文字形式寫好背熟。

不要以為這很簡單。假如你用一分鐘來重復你的簡歷，恭喜你，你的印象加分沒有了！建議你最多用二十秒鐘介紹自己的姓名、學校、專業(yè)，然后話鋒一轉(zhuǎn)，引出自己的優(yōu)勢或強項?？隙ㄒ谧疃虝r間內(nèi)激發(fā)起面試官對你的好感，或者至少是興趣。其實，對方最期望知道的是求職者能否勝任工作，包括最強的技能、最深入討論的學問領域、獨特中最主動的部分、做過的最勝利的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出主動的獨特和做事的能力，說得合情合理對方才會信任。

勝利的模式可以是：我叫XX，今年將從XX學校XX專業(yè)本科(?？?畢業(yè)。除了簡歷上您看到的介紹，我情愿特殊說一下我在XXX方面的特長/我最大的特點是……(給出事例)。正是基于對自己這方面的自信，使我有士氣來應聘貴公司的XXX這一職位。(看表)一分鐘到了，期望我沒有超時。(很陽光的微笑)

假如面試官不是EQ太低，你的最終一句話應當會使他放松和微笑。資格嫩一點的還會接著問：“為什么你會這么認為呢？〞假如他真的這么問你，Bingo!你完全有機會操縱這次面試！

談談你的家庭家庭狀況對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)有肯定作用，這是聘請單位問該問題的主要緣由。

面試時詢問家庭問題不是非要知道求職者家庭的狀況，探究隱私，而是要了解家庭背景對求職者的塑造和影響，期望聽到的重點也在于家庭對求職者的主動影響，和睦的家庭關系對一個人的成長有潛移默化的影響?？脊僮钕矏勐牭降氖牵何液軔畚业募彝?！我的家庭一向很和睦，雖然我的父親和母親都是一般人，但是從小我就看到我父親起早貪黑，每天工作特殊勤勞，他的行動無形中培育了我仔細負責的看法和勤勞的精神；我母親為人和善，對人熱情，特殊樂于助人，所以在單位人緣很好，她的一言一行也始終在教育我做人的道理。答題思路：簡潔排列家庭人口。宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氣氛。宜強調(diào)父母對自己教育的重視。宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持。宜強調(diào)自己對家庭的責任感。

用三個詞匯描述你自己談談你的缺點不宜說自己沒缺點。

不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。不宜說出令人不放心、不舒適的缺點?？梢哉f出一些對于所應聘工作無關緊要的缺點，甚至一些外表上看是缺點，但從工作角度看卻是優(yōu)點的缺點。對方通常不期望聽到直接回答的缺點是什么，假如求職者說自己當心眼、愛忌妒人、特別懶、脾氣大、馬虎、工作效率低，對方確定不會錄用你。對方喜愛求職者從自己的優(yōu)點說起，中間加一些小缺點，最終再把問題轉(zhuǎn)回到優(yōu)點上，突出優(yōu)點的部分。誰都喜愛聰慧的求職者。

二、個人成就及愛好

大學期間你最大的成就是什么？大學期間有令你遺憾的事情嗎？你有什么興趣愛好？愛上網(wǎng)嗎？〔中行〕業(yè)余愛好能在肯定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是聘請單位問該問題的主要緣由。假如一個人下班后就知道柴米油鹽，那么他應當是個家務型的人，在如今的緊急生活中，也許被看做是缺乏情趣和風格的人，也是個與眾格格不入難以溝通的人。這種人不大重視情操的培育與陶冶，習慣于單位—家庭的線性生活方式，可過于傾慕在業(yè)余生活上的人，也會有太愛吃喝玩樂不務正業(yè)的嫌疑。設想，假如你看足球競賽時常常向場內(nèi)投擲酒瓶子，可能沒有人會說你是個社會安全因素。因此，在回答這類問題時，應當不溫不火，既要顯示自己的情調(diào)與修養(yǎng)，又能呈現(xiàn)自己的事業(yè)心，以此為原則說明實際的狀況。最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者的性格孤僻。最好能有一些戶外業(yè)余愛好來點綴你的形象。

你最崇拜誰？最崇拜的人能在肯定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要緣由。不宜說自己誰都不崇拜。不宜說崇拜自己。不宜說崇拜一個虛幻的或是不知名的人。不宜說崇拜一個明顯有負面形象的人。所崇拜的人最好與自己所應聘的工作能搭上關系。最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、思想感染著自己、鼓舞著自己。

你座右銘是什么？座右銘能在肯定程度反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要緣由。不宜說那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。不宜說那些太抽象的座右銘。不宜說太長的座右銘。座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。參考答案：只為勝利找方法，不為失敗找借口。

你最喜愛紅、黃、藍中哪個顏色？為什么？〔深招行〕你喜愛你的學校嗎？你覺得你的某任課老師怎么樣？一般而言，對這類問題的回容許持主動、確定的看法。一個不愛母校、不敬重老師的人，是不會受到用人單位的歡迎的。

你喜愛住上鋪還是下鋪？〔深招行〕

三、教育及實踐經(jīng)受

你為什么選擇這個專業(yè)？千萬留神，這個問題的目的是考察你的勝任力，所以不要簡潔的說“感興趣〞或者“就業(yè)前景樂觀〞等。全部的回答要符合你專業(yè)的特點。不要說得太到位，可以自圓其說就行了，不然，他們會覺得你要么太虛偽，要么太傲慢。還有，應當表示對自己的專業(yè)確實感興趣，或者增加點戲劇效果：我原來理解的財務管理就是管賬，所以開始的時候還真懊悔了一陣，直到大三時開始了在企業(yè)的實踐，才有了改觀，并真正喜愛上了我的專業(yè)。這樣顯得真實可信，更重要的是，很自然的由你引導到預備好的問題：實習的收獲。

你大學期間最厭煩哪門課？這個問題對方其實不期望求職者直接回答“數(shù)學〞、“體育〞之類的具體課程，假如直接回答還說明了理由，不僅代表求職者對這個學科不感興趣，可能還代表將來也會對要完成的某些工作沒有興趣。這個問題聘請者最想從求職者口里聽到：我可能對個別科目不是特殊感興趣，但是正因為這樣，我會花更多的時間去學習這門課程。通過這樣的問題，對方可以找到對任何事情都很感興趣的求職者。

參與過哪些實踐活動？主要職責？你曾完成的最困難的工作是什么？談一次你的失敗經(jīng)受不宜說自己沒有失敗經(jīng)受。不宜把那些明顯的勝利說成是失敗。不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經(jīng)受。所談經(jīng)受的結果應是失敗的。宜說明失敗之前自己曾信念百倍、盡心盡力。說明僅僅是由于外在客觀緣由導致失敗。失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。

你認為哪次實踐活動是最勝利的？你在其中充當了什么樣的角色？你曾經(jīng)參與過哪些競爭活動?這些活動值得嗎?通過調(diào)查你經(jīng)受過的實際競爭場景，可以反映你對競爭環(huán)境的適應程度，也可以反映你的自信念。當競爭成為關鍵因素時，正是商量小組活動或企業(yè)業(yè)務的一個絕好機會。錯誤回答：“從本質(zhì)上說，我是一個競爭性很強的人。我認為，在全部我做過的事情中，我事實上都實行了一種競爭性的看法。畢竟，只有這樣你才能在競爭激烈的企業(yè)界生存，對吧〞。這樣的求職者閱讀了太多關于鯊魚和漢斯之類的故事，他這樣回答讓人感覺在企業(yè)界不是你死就是我活。盡管企業(yè)界是高度競爭的，但是企業(yè)中的人憎恨別人把自己看成是兇狠的梭子魚。正確回答：“我喜愛小組運動，我始終都盡我所能參與這些活動。我過去常常打籃球，如今有時候也打。同小組一起工作、為實現(xiàn)共同目標而努力、在競爭中爭取勝利……這些事情的確特別令人興奮〞。這種回答說明，求職者能夠正確看待競爭。這意味著他(她)能夠利用競爭力量在競爭中取勝，而不會毀掉同事的工作成果

四、求職動機

你為什么對這份工作感興趣？最糟糕的答案就是“因為我喜愛人〞。要是你喜愛的是動物，那你去哪工作呢？在這個問題的回答上，并且貫穿整個面試的過程中，一個優(yōu)秀的答案總是來自于你所作的調(diào)查討論，這樣的話你可以從公司的需要那個方面來回答。你可能說你的討論說明這個公司所做的工作正是你說期望參加的，并且他們做這個工作的方式極大的吸引了你。例如，假如這個公司由于強大的管理而著稱，那么你的答案可以提到這個事實，并表示你期望成為這個小組的一員。假如這個公司著重強調(diào)研發(fā)，那么就強調(diào)你期望創(chuàng)造你的事物，而你知道這個公司特別鼓舞這樣的行為。假如這個公司強調(diào)經(jīng)濟掌握，你的答案就應當包含對數(shù)字的喜愛。

假如你覺得你必需捏造一個答案，例如假如這個公司強調(diào)研發(fā)，但是你覺得你必需提到這一點而事實上你對這根本不感興趣，那么你可能根本不應當參與這個面試，因為你可能根本不會考慮在這個公司工作。你的之前的預備必需包括對這個公司做詳盡的了解，來避開到一個你無法發(fā)揮才能或者根本不想去的公司面試。大多數(shù)人都不擅長說謊，所以在面試中欺瞞面試官是一件很困難的事情。即使你勝利的做到了這一點，你所獲得的也只是一個你不想?yún)⑴c的工作。

思路：

1、面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的看法。

2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，信任自己肯定能做好。〞

你如何看待本企業(yè)？有的應聘者，在遇到這樣的問題時，總是顯得很著急，頗有想一蹴而就的欲望，在回答下列問題，侃侃而談什么“貴單位是我的理想所在〞、“這個單位條件好，有進展前途〞、“這是個舉世著名的企業(yè)〞等，可要知道，你如今去應聘的單位再好也未必適合你于此謀生擇業(yè)。因此，一味地贊頌是不明智的，只會使對方產(chǎn)生反感，認為你花拳秀腿沒有真本領，溜須拍馬阿諛奉承卻未見有實實在在的內(nèi)容。其實，無論你此前對該單位是否有所了解，客觀地說一說你的觀感和印象，是有益的；而當你要說到對方的弊端或缺陷時，不要一味否認，而后綴以“若在××方面再加以留意或許會有較大的改善〞會讓人覺得你有觀看力，又有寬宏大量的氣度和改善面貌的欲望和能力，這是會受歡迎的。

一個合格求職者應當具備什么素養(yǎng)？你最期望從這份工作中獲得什么？〔中信〕我個人認為進展的機遇是從企業(yè)設計員工職業(yè)生涯的角度考慮，而最主要的是個人的價值能夠在企業(yè)中得到充分表達，我所查找的不是個人進展的機會，而是一個能真正實現(xiàn)自我價值的空間，貴企業(yè)的文化深深吸引著我，能成為這個企業(yè)中的一份子是我莫大的榮幸。

你找工作時最看重的是什么？〔中信〕你期望目前這個職位的薪金是多少？〔中信〕不要貿(mào)然回答。分析：應屆大學生在面試中談薪酬是個大忌。在一般大公司看來，沒有閱歷的大學生沒有資格談薪水。況且新人的起薪都一樣，你談了，人家也不會給你加薪，反而會招致反感。即使對方問你對薪水的期望，你也應謹慎應對，或者干脆用“我信任公司會承認我的工作價值〞之類的話搪塞過去。須知，除非你是對方急需的人才，一般地，讓你去“面試〞的單位是不會與你在此有很大的談判余地的，你只能根據(jù)其薪酬標準行事。

對這項工作你有哪些可以預見的困難？不宜直接說出具體困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行?？梢試L試迂回戰(zhàn)術，說出應聘者對困難所持的看法——工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也在所難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力，良好的合作精神以及事前周末而充分的預備，任何困難都是可以克服的。

應聘過其他公司嗎，結果如何？假如我們沒有錄用你，你會怎么做？我們?yōu)槭裁匆浻媚?？應聘者最好站在單位的角度來回答。聘請單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠信念。也可以這樣回答：我符合貴公司的聘請條件，憑我目前把握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力，完全能勝任這份工作。我十分期望能為貴公司服務，假如貴公司給我這個機會，我肯定能成為貴公司的棟梁。

你能為我們做什么？基本原則上投其所好?；卮疬@個問題前應聘者最好能先發(fā)制人，了解聘請單位期盼這個職位所能發(fā)揮的作用。應聘者可以依據(jù)自己的了解結合自己在專業(yè)領域的優(yōu)勢來回答這個問題。求職者應再次重復自己的優(yōu)勢，然后說：“就我的能力，我可以做一個優(yōu)秀的員工在組織中發(fā)揮能力，給組織帶來高效率和更多的收益。〞企業(yè)喜愛求職者就申請的職位說明自己的能力，比方申請營銷之類的職位，可以說：“我可以開發(fā)大量的新客戶，同時，對老客戶做更全面周到的服務，開發(fā)老客戶的新需求和消費。〞等等。

你是否準備繼續(xù)學習？這個問題可能還隱含著“你能在這里干多久？〞或“你是否準備跳槽？〞如今的單位，最怕有能力的人跳槽，遇到這樣的問題最好說明看法：只要能繼續(xù)奉獻所長、有所成就，能在崗學習新的技能，那么你仍舊期望為他們服務。這樣的回答很有用，尤其當你是熱門專業(yè)的高才生，用人庫位懷疑你可能跳槽的時候。假如在回答該問題時，你把明確且不切實際的目標說出來，只會令用人單位警覺到無法滿足你的事業(yè)野心，從而取消準備錄用你的初衷。

與其他公司相比，你為什么選擇了我們企業(yè)？〔長春一汽財務〕

五、處理問題的能力

為什么下水道的井蓋是圓的？哈爾濱有多少個加油站？沒有大型天平的狀況下，如何稱一架飛機的重量？與上級意見不一時，你怎么辦？一般這樣回答：我會給上級以必要的解釋和提示，這種狀況下，我會服從上級的意見。假如面試你的是總經(jīng)理，而你所應聘的職位另有一位經(jīng)受，且這位經(jīng)受當時不在場，可以這樣答：對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我期望能向更高層的領導反映。

你要出差正在趕往機場的路上，同事來電急需你回去幫忙，你怎么辦？

六、“你還有什么問題〞？

企業(yè)的這個問題看上去可有可無，其實很關鍵，它不喜愛說“沒有問題〞的人，因為其很注重員工的獨特和創(chuàng)新能力。不喜愛求職者問個人福利之類的問題?？梢赃@樣問：貴公司對新加入的員工有什么培訓項目，我可以參與嗎？貴公司的晉升機制是什么樣的？我所應聘的崗位需要與哪些部門合作？各位評委能評價一下我今日的表現(xiàn)嗎？什么時候發(fā)出錄用通知？假如沒接到通知，我可以電話詢問您嗎？可以表達出你對學習的熱情和對公司的忠誠度以及你的上進心。

面試中的問題陷阱

這就是你的簡歷？明顯沒有做好預備，錯誤百出你是應屆生缺乏閱歷，怎么能勝任這項工作？你性格過于內(nèi)向，恐怕不適合這個職業(yè)你專業(yè)怎么與申請的崗位不對口？你成果怎么這么差？我們需要名牌大學的畢業(yè)生，而你并非如此女性經(jīng)常會對自己的能力缺乏自信，你怎么看？從簡歷看你沒當過學生干部，會不會影響你的工作能力？你的成果似乎不太出眾哦，你怎么證明自己的學習能力？我對你今日的表現(xiàn)特別失望我們認為你不大適合這個崗位，你怎么看？就你申請的職位，你認為自己還缺少什么？你是預備黨員，你與群眾同學有什么不同？〔中行〕依你的水平恐怕能找到比我們更好的地方吧？你認為金錢、名譽、事業(yè)哪個重要？你期望與什么樣的上級共事？你覺得學歷與工作閱歷哪個重要？今日參與面試有近十位求職者，如何證明你最優(yōu)秀？你對瑣碎的工作喜愛還是厭煩？你如何看待加班？總經(jīng)理要求你一年逃稅100萬，你會怎么做？小姐，假如在將來工作中你接待的客人要求你陪他跳舞，你不想跳，但不跳又不行，你怎么辦？

教師的面試問題篇5

1．教學目標的明確性較差

對于大部分教師來說，總是會把教學設計與備課等同起來，尤其是那些具有多年從教閱歷的教師們。小學數(shù)學學問畢竟是很有限的，對于他們來說早已爛熟于胸，教學的內(nèi)容與方式、目標、教案也早就固定化了，并且其形成了慣有的思維方式，但隨著社會的進展和教育的改革，這樣明顯不適應現(xiàn)代的需求，因此，在實際的教學中，教師應在新課改的指導下依據(jù)學生的具體狀況做出敏捷的改變和適當?shù)母牧?，明確教學目標是其中一個重要的環(huán)節(jié)。

2．學生的主體地位被忽視。

目前小學數(shù)學教學大多都沿用了傳統(tǒng)的教學模式，教師在制定教學設計中仍舊以教師為主體的教學理念貫徹始終，學生的主體地位被嚴重忽視，尤其是在課堂教學中，教師為了更好地維持課堂秩序、順利地完成教學任務，卻時常忽視了學生主動參加的重要性，以慣有的思維把學生作為實現(xiàn)教學的工具，以自己為中心，而忽視學生在教學中的主體性。

3．學生數(shù)學學習方面的學問有所欠缺

從某種角度來說，小學數(shù)學教師教學設計應當貫徹理論指導實踐這一理念，理論和實踐并重，缺一不行，因此，可以說數(shù)學教育理論缺乏更新的最終結果就是學生缺少數(shù)學學習方面的學問。而如今的教育改革在不斷地探究教育進展的新途徑，教材編制和教學方式也不斷地在改良更新，所以，對于我們小學數(shù)學教師的教學設計來說，必需要跟上時代的步伐，做到準時更新，讓學生接受到最新的數(shù)學學問，同時教師應當在教學設計中意識到這一問題的存在與影響，準時糾正，否則會對新課程教學理念形成肯定的誤會。

4．教師整體優(yōu)化意識的缺乏

整體優(yōu)化意識對于教學設計特別重要，從近年的小學數(shù)學實際教學狀況來看，存在著部分教師在教學設計中根本就沒有整體優(yōu)化的意識，教學設計在很大程度上缺乏整體性、進展性的問題。首先，一些教師在課程內(nèi)容設計上，許多數(shù)學課程學問與整體的體系脫節(jié)；其次，很多教師在課堂教學設計方面整體的優(yōu)化意識相對淡薄。分析、調(diào)整、設計、評價等事項都是以教學目標為中心開展起來的，但是實際的狀況卻是相當一部分教師對教學目標在教學設計中的重要作用缺乏認識，教學目標多數(shù)時候是教學設計中存在的形式，沒有實質(zhì)的意義，往往閱歷、直覺是他們確定目標的根據(jù)，導致教學效果不明顯。

5．教學模式與學問的單一化

具有豐富的、有價值的學問信息是優(yōu)良教學材料的必備條件，也是我們衡量教師教學設計的一個重要標準，而通過觀看，我們不難發(fā)覺小學數(shù)學教學的整個過程中學問信息基本上來自于數(shù)學課本，這類信息就是我們俗稱的靜態(tài)信息，而對靜態(tài)的數(shù)學學問信息的總結規(guī)劃是我們大部分小學數(shù)學教師在教學設計中最常用的做法，課堂上以灌輸式講授方式把這些學問輸入學生的腦袋，對于課本以外的學問很少被引入課堂，這樣看似教師完成了任務，實際卻因為這樣單一的教學方式不能吸引學生的留意力，無法激起學生的學習興趣，并且學問上的局限性，也從某種程度上影響了學生的長遠進展。

存在問題的緣由分析

1．小學數(shù)學教師師資的缺乏

大家都知道，在小學數(shù)學教師師資方面存在明顯缺乏的問題，這個問題在農(nóng)村地區(qū)的小學就更嚴重一些，一位數(shù)學教師承當幾個班的教學任務是常見的狀況，此外許多教師還會身兼數(shù)職，教師也是人，精力畢竟有限，在教學設計和教學中的詳情處理上沒有那么多的精力和心思，對小學一、二年級包班教學也存在。教師綜合素養(yǎng)的高低對于一個班級來說起到?jīng)Q定性的作用，而教師身兼數(shù)職和包班等現(xiàn)象很難讓教師專注于一門課程，也很難讓教師在業(yè)余時間花更多的精力去完善自我，提高自己的業(yè)務能力和綜合素養(yǎng)。

2．在職教師的培訓工作滯后

在職教師素養(yǎng)的提高有賴于各方面培訓工作的開展。近年來，在職教師的培訓引起了各界的關注，也實行了一系列的措施，但是收效甚微，尤其是在教師的教學設計方面的培訓更是滯后。究其緣由主要是以下三個方面：

第一，培訓的范圍和力度的欠缺，在實際的培訓工作中，真正接受與教學設計理論相關的學問、方法、技能這些比較專業(yè)的'培訓教師極少，大部分教師是從來都沒有接受和參與過類似的培訓，更讓人遺憾的是許多的教師表示對于教學設計從來都沒聽聞過，即使聽說過，也根本不曾理解其內(nèi)涵和意義。因此，在職教師的培訓工作急待擴大范圍和加大力度，給予一般教師更多的培訓機會，尤其是教學設計理論的培訓工作迫在眉睫。

第二，在職教師培訓的方式單一，培訓的工作多是形式上的，并沒落到實處，因此培訓效果不容樂觀。培訓體系不健全是在職教師在教學設計方面最大的問題，我們多數(shù)小學數(shù)學教師在進行教學設計時都是采納填漏補缺的方式，幾乎沒有整體考慮的意識，對于一些詳情的東西過于糾纏。同時，在在職教師的培訓工作中，理論的學問與教師的教學實踐相去甚遠，使得參加培訓的教師感覺抽象而不易理解，對于教師的實際教學設計和課堂實踐活動的進行缺乏指導性。培訓的方式過于單一，一般都是聘請專家對教師進行集體的講授，對于教師來說也是缺乏吸引力的，這是造成培訓效率低下的一個重要因素。

第三，其實教師對于教學設計學問、方法、技能的培訓表現(xiàn)出了極高的熱情，他們對此特別贊同和支持，但這種培訓的持續(xù)性卻不如人意，對于教學設計的熱情隨著教師日常教學工作的進行很快就喪失殆盡，照舊回來原點。當然其緣由是多方面的，如工作的繁重、沒有更多的精力和心情去做好教學設計、教學設計培訓后續(xù)工作的缺乏、教師在教學設計中遇到問題無法得到準時的解決，導致無法讓教師在這方面得到提升等等。因此教學設計培訓以及其后續(xù)的輔助支持工作的不到位，使得小學數(shù)學教師教學設計的學問、方法、技能等無法持續(xù)進展，導致了教師教學設計的水平很難有所提高。

3．教師跟不上新課改的步伐

信任我們小學數(shù)學教師對于教學內(nèi)容的把握是肯定到位的，但是對學生學習數(shù)學的心理狀態(tài)的了解就相對差許多了。隨著社會的不斷進展和教育的進一步改革，對教師的要求不僅僅局限于教學內(nèi)容的把握上，更應當注重對學生心理的了解，這樣才能依據(jù)學生的具體狀況，在教學中做到隨機應變、把握全局，因此對于目前許多小學數(shù)學教師的教學模式和教育觀念的革新應當加快速度。

4．教學設計評價體系的缺失

在我們的教學管理工作中，普遍存在流于形式、側重于教師教案的檢查，很少有學校針對教學設計制定出相關的標準和原則，在實際的管理工作中，對教學設計進行檢查的人員不確定，并且存在偏重其量而忽視其質(zhì)的現(xiàn)象，最終檢查的結果不僅沒有引起相關人員和部門的重視，也沒能準時反饋給教師。甚至對教師的教案設計在一些教師看來可有可無，平常課前不會提前做好教案，而是臨到檢查前，通過抄襲來補齊之前的教案，這樣在教案的設計上都不會專心認真做的教師，何談做到教學活動的優(yōu)化設計呢？

教師的面試問題篇6

教師面試問題將探討您的個人動機和表現(xiàn)出你是否為教學權的個人素養(yǎng)。使用答案指導方針，進展自己的優(yōu)秀教學解答常見問題。

教師面試問題有關的個人動機

請給出一個你和誰鼓舞了我做什么你學習的老師從他或她嗎？

教師的工作像這樣的面試問題是為了探究自己的價值觀和動機。預備提供的例子，他們的行為是如何幫助和教導，激勵你的教學風格。你如何試圖把你從他或她在你的實踐課堂學到了什么？預備一個答案，突出素養(yǎng)，將在教學崗位珍貴您面試。

你如何評價你的教學的勝利？

沒有老師是十全十美的，每個人都有改良的余地，評估是手段，我們試圖找出我們的教學是好的，哪些方面需要轉(zhuǎn)變。提供自我評估您使用的具體方法。一個例子是在寫日記，你反映你的教訓，突出優(yōu)點和缺點。這有助于你建立你的勝利和在必要時改善。正式學生的反饋會議，測試結果和外部觀看員其他方法。

什么是您的個人和專業(yè)目標？

學校正在查找自己的老師誰是學生。商量你的目標，因為它們與在教學方面的自我改良，以及如何轉(zhuǎn)化為他們的學生，學校和社會福利。認真想想在面試前，讓你可以輕松地表達你的當被問及目標。

你看什么樣的品質(zhì)在一個主要的？

教師的工作你認為什么是一個勝利的面試問題，主要是要評估哪些特征值作為你和你的老師是什么讓一個最有效的主要認識。關注的方面，如具有遠見和明確的目的，規(guī)劃和激勵，溝通和知名度，一致性和問責制，關心，培育和進展工作人員和學生。

你認為什么是最大的專業(yè)教學面臨的挑戰(zhàn)？

探討這個問題您是否繼續(xù)教育問題和政策，你的能力看大圖電流。請參考立法，如“不讓一個孩子掉隊法案〞，什么是教師的責任，如增加對學校的標準和標準的進展為基礎的評估手段。其他教育工面臨的現(xiàn)實問題，包括提供一個公平的教育，作為公立學校變得越來越多樣化，在思想和基本技能的教育水平提高全部學生。商量如何親自嘗試應對這些挑戰(zhàn)。

教師面試問題有關的個人素養(yǎng)

你有什么感受團隊教學？

這種教學的面試問題是問你是否發(fā)覺你的看法是敏捷和團隊工作。對協(xié)同教學的主動方面，例如在教學和大量的學生團體的合作和溝通提供便利的價值觀念。參照主動協(xié)同教學的閱歷你有過。

假如你沒有實際的協(xié)同教學閱歷，你可以商量任何團隊或小組工作，你已經(jīng)參加并認為transpired主動成果。說明你已做了一些關于這個問題的閱讀和有一對概念的理解。

什么是你最大的優(yōu)勢是什么？

與你的優(yōu)勢，這是什么立場正在查找一個老師。突出你的價值，學區(qū)。用你的背景討論，以協(xié)作他們在老師需要你的實力。備份您的教訓，如規(guī)劃和組織，學生的學習動機或技術集成的具體事例的答案。到“什么是在回答老師的工作更了解自己的優(yōu)勢的面試問題幫助你的優(yōu)勢〞。

你認為什么是你的弱點是什么？

上一個弱點反映說明您具有自我意識和洞察力，以確認改善的地方。商量的步驟已經(jīng)實行的改善。想想你如今的弱點。而不是說“我有困難優(yōu)先〞說出“我計劃這么多的活動，我想找到我的同班同學，我不得不學會如何評估，這將是最珍貴的學生和那些通過堅持的東西。〞

下面的鏈接教師面試問題，探究其他領域的能力。使用答案指導方針，制定自己的一套教學工作的其他候選人中脫穎而出的獨特答案。

教師面試問題和對課堂管理和紀律的關系，家長和學生解答聯(lián)系

教師的工作對你的學科學問，技術技能和具體教學地位的面試問題

教師的面試問題篇7

幼兒教師面試常常遇到的問題

1、為什么要做這個工作?

特殊喜愛幼兒，喜愛幼兒教育。

2、你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作?

通過幼師培訓和實習，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學習，總結閱歷，完善自己，做得更好，成為一個杰出的幼兒教師是自己不變的理想。

3、你的職業(yè)規(guī)劃?

職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學習和總結閱歷，成為杰出幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。

4、假如你被錄用了，你如何開展自己的工作?

錄用了，服從幼兒園的工作支配，向其他老師學習，了解自己班級的幼兒和家長信息，開展相關工作。

5、假如沒被錄用你怎么辦?

沒有錄用，分析自己的問題并改善，查找下一個幼兒園。

6、做幼師離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)學問扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么?

做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)學問扎實這些特質(zhì)外，我認為教學最重要的特質(zhì)還有以下一些：1.樂業(yè);2.高尚的師德，人品，個人修養(yǎng);3.良好的表達能力，為人處事能力。

7、一堂好課的標準是什么?

一堂好課的評價標準有以下四個大的方面：第一是否到達教學目標，因為這是促進進展的根本宗旨;第二教學內(nèi)容方面是否到達科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能到達學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。其中最重要的是要學生學有所得，在情感、看法、價值觀，在過程與方法，在學問與能力方面有所得。能促進學生的提高和進展。

8、你贊成體罰嗎?

不贊成，首先，這與國家相關的教育法規(guī)相違反。其次，體罰學生，可能會對學生的身心贊成無法彌補的創(chuàng)傷。不利于學生的健康成長。最終體罰學生不利于教師和學生建立平等，友愛，和諧，的良好的師生關系，不利于教學活動的開展。因為只有親其師，才能信其道。

9、你不喜愛什么樣的學生?(你喜愛什么樣的學生)

學生既是一個群體又是一個獨立的個體，都有自己特有的獨特，有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的缺點，因此學生本無好壞之分。我信任只要我們能真正的關愛學生，因材施教，每個學生都會實現(xiàn)自己的人生價值成為有用于社會的人，因此并沒有什么不喜愛的學生，只要老師耐煩的引導，沒有所謂的差生。

10、你用什么方法讓不喜愛你的學生喜愛你?

要讓不喜愛你的學生喜愛你最重要的是要讓學生感受到你是喜愛他的，是關懷他。首先可以找到學生不喜愛你的緣由，然后對癥下藥;其次可以用自己的愛心，責任心，人格魅力，學識魅力來讓學生喜愛你。我信任只要你專心去待每一個學生，信任不喜愛你的學生最終也會喜愛你。

11、激勵與批判都是一種教育手段，你傾向那一種?

激勵和批判都是教師在教育學生的時候常采納的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點。教師在教育學生的時候應依據(jù)具體的狀況來區(qū)分選用。比方對于那些屢教不改的學生我傾向于用批判的方法。對于那些很有自知之明的學生，我傾向于用激勵法。

12、談談你對"捧著一顆心來，不帶半根草去"的看法?

"捧著一顆心來，不帶半根草去"是我國有名教育家陶行知，先生的名言，表達了一種無私奉獻的高尚精神。作為教師我們應當有一種無私奉獻的精神，尤其是在當今這個物欲橫流的社會。首先教師在工作時應當全心全意，抱著一顆關愛學生，為學生負責的心認仔細，踏踏實實的工作。其次就是教師在工作時不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學生能健康歡樂的成長，全面的進展。

教師資格證面試留意事項

面試科目選擇

幼兒園教師資格證和小學教師資格證，筆試只考科目一和科目二，在面試階段，幼兒面試不分科目，而小學就需要考生做出慎重的選擇了。如今遇到不少考生，對將要報考哪個科目而遲疑不定。我的建議是，首先要選擇專業(yè)對口的，其次是感興趣的，再次是自己比較擅長的。

現(xiàn)場審核資料

面試報名時，大多數(shù)地區(qū)會采納網(wǎng)上報名加現(xiàn)場審核的報名方式，考生肯定要在報名前弄清晰現(xiàn)場審核需要預備的材料，不要因為缺少材料而影響面試報名。具體人事關系所在地和檔案管理部門又是哪里，需要攜帶哪些資料，請看教師資格證面試考試現(xiàn)場審核，四類人需要攜帶的資料各不相同。教師資格證考試人事關系證明是什么樣，應當在哪里開?這些你都需要了解。

擁有哪些能力

隨著社會進展水平的提高和社會培訓機構的競爭，當老師不再是一件輕松的事情，需要面臨家長帶來的無形壓力和沖擊，只有不斷提升自己的能力，老師才能給予學生指導。擁有一口標準的一般話，一手美麗的字，精確的表達能力和靈敏的反映能力是一個好教師所必備的自身素養(yǎng)。把握現(xiàn)代教育技術，培育現(xiàn)代化教育意識與教育教學能力應具備的能力：擁有這些能力的人，教師資格證面試簡單過!

面試官的忌諱

面試官是考場中的王者，可以說是主宰著我們的命運。在考場上，敬重考官，正常發(fā)揮自己的水平，信任面試官會公平公正的給我們打分，但也應當避開面試官的忌諱。面試考生須知：教師資格證面試考官最忌諱的六件事。

1.抽題

考生按考點支配，登錄面試測評系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，考生確認后，計算機打印試題清單。

2.備課

考生持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，預備時間20分鐘。

3.回答規(guī)定問題

考生由工作人員引導進入指定面試室，考官從試題庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答，時間5分鐘左右。

4.試講或演示

考生按預備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。

5.辯論

考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容進行提問，考生辯論，時間5分鐘。

6.評分

考官根據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分。

面試著裝留意事項

1、色系

面試的時候應當依據(jù)去面試的公司的性質(zhì)而選擇不同色系的衣服，比方頂尖的外企公司，銀行，事務所.....等

這些都會要求員工穿著特別的專業(yè)性，職業(yè)化，所以面試的時候就該選擇比較職業(yè)的套裝，顏色在黑色，灰色和白色之間。

而面試其他國企，小型的企業(yè)公司的時候，相對來說不用那么約束的職業(yè)化了，你只要穿顏色比較淡些，比方淺藍色，白色，淺灰色......等，只要能變現(xiàn)出冷靜，清爽，給人看起來的舒適的的色系就OK了。

2、鞋子

記得有位名人說過‘你能走多遠的路，就得看你腳下的鞋子’，鞋子選擇鞋子也是很重要的因素，女生確定是會有許多的鞋子，但去面試的時候肯定要選對鞋子。

去面試女生你應當選擇黑色的皮鞋，職業(yè)鞋，只需3到5公分的跟高，不需要太過于的跟高，而男性選擇簡潔的黑色皮鞋就已經(jīng)合格了。

3、妝容

女生需要適當?shù)幕瘖y，記得把自己裝扮的靚麗光鮮，長發(fā)的女生則需要將頭發(fā)束在腦后或者把頭發(fā)高高的梳起，露出你五官。

化妝是必需的，即使你從未化過妝，肌膚特殊良好的女性，也需要預備點腮紅，唇膏之類的，肌膚稍有瑕疵的女性，則需要打上一層薄薄的粉色，讓人看起來是特別有精神，干練的氣質(zhì)，青春又不失端莊。

教師的面試問題篇8

1、無法理解題意

在深圳結構化面試中經(jīng)常會考查到新的教育教學理論，許多考生在考試時因為對理論的不夠了解導致答題過程中詞不達意，不能很好闡述自己的觀點或答題答不到題點上，因此不能拿到高分。這就要求大家平常多關注教育教學的新穎理念。

比方南山區(qū)曾經(jīng)考到過：你怎么看待教育要回來原點。許多考生認為教育回到原點就是沒有教育歸了零，沒有任何的作用，這樣的理解顯而易見是錯的。這句話的本意是教育要以學生為本，教育是培育人的活動，不能對人的進展視而不見。教育出發(fā)點是人才能實現(xiàn)教育的初衷。

2、不能精確表達自己的觀點

通過結構化面試班上學員一開始的表現(xiàn)不難看出許多考生在面對題的時候雖然理解了，但是在闡述自己的觀點時卻不能很精確闡述自己的觀點。比方想闡述自己在各方面能力都很強的時候很簡單以抨擊別人的口氣或者蔑視自己對手的語氣呈現(xiàn)，雖然內(nèi)心并沒有這樣的意思，只是為了凸顯自己的優(yōu)勢，在表達過程中卻成了另外的意思。我們知道在考試過程中考官是不會給解釋的機會也不會給予點評的，全部評價只有最終一個冷冰冰的數(shù)字，所以大家在平常答題中要留意表達的精確性。

3、不自信

不自信是考生考試中最大的敵人，平常溝通都沒有問題，一面對考官就沒有了自信也是許多考生面對的難題。在面試中自信恰恰是特別重要的因素，假如自己對自己闡述的觀點都持懷疑的口氣怎么讓考官認為你的表達是正確的，你的觀點是自己的理解。而且教師是登三尺講臺教書育人的，假如沒有自信又如何讓學生信任如何讓家長認可，所以不自信考官肯定不會給高分。

如何提高自信呢，就是多在生疏人面前講話，另外就是多練面試題，讓自己在無意識狀態(tài)下也能流暢的答題也是克服不自信的一種方法。

4、答題沒內(nèi)容

面試不管是定點還是統(tǒng)招，不管是試講還是說課，都會給予考生肯定的演繹時間范圍，有許多考生在考試答結構化面試題時，規(guī)定六分鐘兩道題，不到三分鐘人就出來了，詢問理解題意了沒有，理解了，就是一句話就答完了，所以很快就出來了。時間短就說明答題既沒有廣度也沒有深度，自己的理解沒有闡述清晰。

要想克服這個問題，就需要大家平常多積累語素素材，內(nèi)化成自己的觀點，在考試時能夠很好的再現(xiàn)。

5.答題思路亂

每次考完試都會聽到有同學說自己都不知道自己答了半天什么，硬撐時間。面對題無從下手，就想起一句說一句，說的過程中前后重復，一團亂，說到最終自己也不想說了，因為把自己也說糊涂了，那么可想而知考官聽了以后的感受，所以我們要熟識答題思路，保證思維規(guī)律的清楚性。

教師的面試問題篇9

首先學生心目中的好班主任就應是一個有愛心的人。當然，這個世界上肯定沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能珍貴。

其次班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最至少的，他不會體罰和羞辱學生。在他眼中，全部的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會敬重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。

另外最重要的是，他懂得寬容學生，能夠諒解和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關心學生，在學生受到挫折時去勸慰他們，在學生苦惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫忙他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“勝利〞班主任未必就是一個好班主任。

最終，作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理潛力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素養(yǎng)，而不是只盯著成果。

教師的面試問題篇10

〔一〕教學

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最敬重的教育家是誰，為什么？

3、你最欣賞的教學方法是什么？

4、為什么學生會偏科？

5、做好一個教師當然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)學問扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法〞這種提法嗎？為什么？

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

8、你認為一種科學的備課方法是什么？平常你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師〞這句話嗎？

10、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

12、一堂好課的標準是什么？

13、如今經(jīng)常提的“以學生為本〞或“以學生為主體〞，你怎樣理解？

14、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些

〔二〕班主任

1、如何組織與培育班集體

2、激勵與批判都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會

4、請你描述青春期男女學生的心理特點

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請講解并描述一件最能讓你感動的師生情景

7、如何發(fā)覺“差生〞身上的閃光點

8、學生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級文化〞，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育

11、“在集體中進行教育〞是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學生自己管理自己〞的觀點你贊同嗎？

13、什么是“班級文化〞，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設

14、很多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

15、你最觀賞的班主任是那一種類型

(三)自我介紹

1、介紹你自己的教育背景；

2、介紹你自己的家庭環(huán)境背景；

3、談論自己對教師職業(yè)的看法；

4、談談自己作為老師對教學策略的運用；

5、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧；

6、談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢；

7、談論你應聘本校的動機和理想；

8、談談你對教育你自己專業(yè)與從事教學學科的聯(lián)系；

9、談談你自己的獨特特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？

10、談談你自己的心情特征，是否精力充足，有朝氣，能夠吸引學生？

11、談談你的人生觀；

12、談談你對人際關系的處理與看法。

〔四〕面試案例分析題

面試題1案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不留意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，預備實行什么措施來處理？

面試題2案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜愛獨來獨往，不情愿參與集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜愛這個女生的男生寫的。你作為班主任預備怎么處理這件事？

面試題4案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你預備怎么辦？

面試題5回答下列問題：什么是“班級文化〞？你當班主任后，預備怎樣進行班級文化建設？

面試題6回答下列問題：近幾年來，“留守學生〞越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通溝通缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生〞的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生〞？

面試題7回答下列問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素養(yǎng)？

面試題8回答下列問題：實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些改變？有哪些收獲？

面試題9回答下列問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你預備怎么團結班級課任教師？

面試題10案例分析：學生李某比較淘氣，常常惹是生非。對他的教育，家長也不大協(xié)作。作為班主任，你預備怎么辦？

面試題11以前是一個低保學生，如今讀討論生了，還該不該享受低保?

面試題12一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理?

面試題13說課和課有什么區(qū)分，你是怎么看？

面試題14“失敗〞的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

面試題15你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

面試題16外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生〞，對這種說法你如何看？

面試題17做班主任吃虧嗎？

面試題18教師要耐得住孤獨、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參與教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

〔五〕基礎問題

1.你的特長？

2.你不喜愛什么樣的學生？

3.教師這個職業(yè)有進展前途嗎？

4.假如學生當面指責你，你會如何處理？

5.你對學校有什么要求？

6.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

7.什么狀況你會辭職？

8.你覺得老師的收入多少比較合適？

9.你用什么方法讓不喜愛你的學生變的喜愛你？

教師的面試問題篇11

所謂“為人師表〞，在我看來，至少要具備兩個方面：即“學為人師，行為世范〞。

教師不僅僅要教書，更要育人，以自己模范的品德來教育和影響學生，成為學生的典范。教師把學生造就成一種什么人，自己就首先應當是這種人，成為學生的典范；務必先受教育，躬行自明。在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標準。同時，青少年學生又具有“向師性〞強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學習的資料，仿效的典范。因此，教師從思想到作風，從言行到舉止，到處都應帶頭做得最好，成為“學生之范〞。你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師〞這句話嗎

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師〞我不完全贊同。這句話說的太過肯定，造成不合格學生的緣由有許多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成果不好肯定不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師就應專心努力幫忙學生找到落后的緣由，平常多關懷，多輔導，盡快幫忙學生把成果趕上來。

教師的面試問題篇12

雖然不同年齡階層的學校教師在面試過程中可能遇到的問題不同，但是教師面試常見問題技巧都包含以下幾個方面。第一，語速掌握。特殊是幼兒園和小學的教師，因為學生的學習能力還處在進展階段，所以語速肯定不能過快，因為這樣很簡單引起教學效率低下的問題。第二，因材施教。雖然教師的專業(yè)學問是是否能夠教好學生的重要環(huán)節(jié)，但是假如沒有高度的熱情，同時針對不同的學生狀況進行教學，很難到達教育的目的。第三，熱情的表現(xiàn)。最好能夠說明自己對教育事業(yè)的熱忱，期望長期在教師崗位上工作進展的決心，因為教師的責任是特別重大的，肯定不能夠三天打魚兩天曬網(wǎng)。

那么，教師面試常見問題有哪些？

問題一：請簡潔介紹一下你自己。

該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以肯定要留意突出自己在教學方面的優(yōu)勢，當然話不能講的太滿，避開后期問題回答的時候無法收放自如。

問題二：你覺得教師崗位的工作職責是什么？

許多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培育祖國將來的花朵〞之類的空話，個人覺得沒有意義，建議可以通過實際的例子說明自己為什么投入教師行業(yè)，假如在大學期間有做過業(yè)務家教或者山區(qū)支教的狀況是最好的，這樣能夠在肯定程度上加分。

問題三：下面請進行一個模擬講課操作。

作為面試過程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，肯定要留意教學過程的條理性，因為在講課完成之后，聽課老師會針對講課內(nèi)容提出疑問。

以上就是個人關于教師面試常見問題的全部內(nèi)容，信任對大家有些參考意見，需要說明的是，幼兒園、小學、初中、高中不同年齡層的教師在面試過程中的重點不同，所以假如想要通過網(wǎng)絡下載了解面試問題，建議在“教師面試常見問題〞前面加上一個定語。

教師的面試問題篇13

問題一：如何帶動學生對于體育課堂的主動性?【中小學】

【參考答案】

《體育與健康課程標準》要求培育學生自主、自覺、主動地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，教師必需重視學生的運動興趣，才能實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值。調(diào)動學生對體育課堂的主動性可以通過以下五個途徑。

第一，多樣性導入，調(diào)動學生的主動性。一堂好的體育課肯定要重視課的導入。教師可以用精練的語言，明確授課目標，或以小故事，或創(chuàng)設某一情景導入，使學生感到好奇和新奇，留意力就會特殊集中，思維也會隨著老師動起來。

第二，內(nèi)容教法新穎，增加學生學習興趣。在教學中，教師要語言簡明、示范生動形象，比方，排球的扣球動作，就仿佛是牧人甩動鞭子的“鞭打〞動作，手腕必需干脆利落，兇惡有力，這就強調(diào)了手腕的作用。在練習方法上，教師要依據(jù)教學任務而實行多種練習方法，例如，在教短跑中的加速跑時，不能每次課都采納計時跑，直線跑和糾正錯誤動作跑，可以結合游戲等變換形式，提高學習興趣。

第三，師生間和諧互動，拓展學生的主動性。教學活動是師生共同參加的過程。體育課上常常會有大量的運動練習，教師可以通過組織和參加小組對抗賽、接力賽、個人對抗賽等等，通過各種形式的競賽，激發(fā)學生向上的欲望，調(diào)動他們的主動性，到達良好的教學目的。

第四，多樣放松，保持學生的主動性。在放松時，教師要采納適合于學生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養(yǎng)神等等一些放松運動，使學生在快樂開心的氣氛中結束一堂課，既到達放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時為學生上好下一節(jié)課奠定了基礎。

第五，科學化評價方式，延續(xù)學生的主動性。體育新課標強調(diào)建立促進學生全面進展，教師不斷提高，課程不斷進展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的進展?jié)撃堋?/p>

問題二：作為一名幼兒教師，你如何培育幼兒良好的進餐習慣?【幼兒園】

【參考答案】

幼兒期是孩子生長發(fā)育的關鍵時期，良好的進餐習慣能促進幼兒身心的健康成長。但是，目前超過九成的孩子存在著挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進餐習慣。所以，幼兒教師要學會觀看幼兒的進餐表現(xiàn)，實行不同的方法糾正幼兒不良的進餐行為，幫助每一個幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。

首先，餐前要準時幫助幼兒調(diào)整心情，可以進行一些清靜活動，使幼兒興奮的心情漸漸恢復安靜。比方，可以通過講《小黃鶯吃飯》的故事，使幼兒形象地了解食物對人體身體健康的作用;可以通過一些兒歌，潛移默化地告知孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今日吃什么菜，介紹今日的食物，讓幼兒帶著愉悅、期盼的心情去用餐。

其次，就餐過程中準時糾正幼兒偏食、挑食的狀況。比方，利用幼兒愛仿照動畫人物的特點，告知他們哪種食物是哪個動畫人物愛吃的，從而讓幼兒愛吃這種食物。同時，對于挑食的兒童，可采納“漸漸加量〞的方法。如有的孩子不喜愛吃青菜，開始可以少給他一點，以后漸漸增加，讓他漸漸適應。當然老師也要有意識的把進餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位支配在一起，用身邊的典范影響帶動他們，當幼兒某些方面有了進步，教師要準時給予確定和鼓舞。

再次，進餐結束以后，老師要引導孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘渣清理潔凈，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養(yǎng)成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習慣。

最終，幼兒良好的進餐習慣的培育單靠在幼兒園的培育是不夠的，還需要家園教育統(tǒng)一，才能收到效果。教師口頭叮囑或利用家長宣揚欄向家長介紹了孩子在園進餐中普遍存在的問題，以及偏食、挑食對孩子帶來的嚴重后果，以引起家長的重視。同時，要求家長在家以身作則，謹言慎行，幫助幼兒改善不良的進餐習慣。

教師的面試問題篇14

小學班主任應對6、7歲至11、12歲的兒童，管理好班群眾，做好班主任工作是相當重要的。我認為能夠從一下幾方面入手：

一、親近孩子，樹立聲威。課堂上，班上要嚴格要求每一個學生，而在課后則要像朋友一樣主動關懷她們。讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。

二、了解學生，關懷學生。了解每一個學生的性格特點，興趣愛好。了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是專心分子，哪些是獨特需要留意的學生等等。

三、制定班群眾規(guī)章制度以及相應的嘉獎和懲處措施，讓學生清晰的明白在學習生活中那些事能夠做，那些事是不能夠做的。

四、是非分明，精練果斷。當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能，從而讓學生心服口服。

五、多方聯(lián)合，共同管理。班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，他務必力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和看法，并時常同他們交換意見。要充分調(diào)動家長的專心性，協(xié)作校內(nèi)教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

教師的面試問題篇15

我之所以選取就是這個行業(yè)，首先這是我從小到大的夢想。我獨特崇敬老師。我上中學的時候以前遇到一位十分優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學時義無反顧的選取了師范專業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師。其次，我個人很喜愛和孩子們相處。喜愛校內(nèi)的工作環(huán)境和氣氛。

你認為一個優(yōu)秀的教師就應具備哪些素養(yǎng)？

首先要愛崗敬業(yè)，喜愛和關懷學生，其次要有扎實的專業(yè)水平和教學潛力，另外還要擁有開朗的獨特，，良好的道德品質(zhì)。因為自己也是從學生時代過來的，從學生的角度來說，學生喜愛能夠敬重學生，理解信任學生，民主公正，學識淵博，有耐煩，真誠值得信任的老師。而不喜愛偏心，不平等對待學生，照本宣科、心胸狹窄，辱罵體罰學生的老師。

教師的面試問題篇16

第一提出共同的奮斗目標，能夠到達振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于到達凝聚群眾的目的。

第二選取和培育班干部，要把全班學生組織起來，班主任就應擅長發(fā)覺和培育專心分子，選擇和培育班干部，建立班群眾的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三培育正確的群眾言論和優(yōu)良的班風，正確的群眾言論和良好的班風會構成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班群眾的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四加強對班群眾紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調(diào)高學生學習成果的關鍵，也能夠使群眾及其成員變得更完善。

第五組織多樣的教育活動，有了群眾活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長學問，促進學生才能、特長的發(fā)揮和互相的團結。班主任指導學生參與或組織適當?shù)幕顒邮冶炔恍猩俚摹?/p>

以上是組織和培育群眾的一些方法，在實際工作中，還能夠敏捷采納一些別的方法。

教師的面試問題篇17

1、請你做一個簡短的自我介紹。

回答參考

很高興能有這樣一個機會向各位評委老師做一個自我介紹，我出生在一個教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時候就立志成為一名老師，所以在報考大學的時候我義無反顧的選取了師范院校，在校期間，我努力地學習各門專業(yè)課程和教育理論學問，并且專心參與校內(nèi)組織的說課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。

在接近畢業(yè)的時候，我在市內(nèi)的一個中學實習了近三個月，期間的收獲頗豐，我開始學著將我的理論學問付諸實踐，并在實踐過程中不斷地摸索閱歷。

除此之外，我還想介紹一下我個人的性格特點和興趣愛好，我性格很隨和，很有耐煩，喜愛和學生們在一齊，平常的生活中我喜愛讀書、聽音樂和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新奇的動力。

綜上所述，我認為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺也能夠圓我最初的夢想。

2、教師要耐得住孤獨、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個行業(yè)？

回答參考

做一名榮耀的人民教師一向以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我要報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)〞這句話，而是因為我十分喜愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在那里有著可愛的孩子，令人尊敬的同事們，他們都都會成為我人生路上不行磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是孤獨的、清貧的，但是我認為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人敬重的事業(yè)。假如上天要我選取財寶的富有和靈魂的美好，我想我會毫不遲疑地選取后者，這可能就是我選取教師這個職業(yè)的根本緣